Рабочая программа

стр.

1. Общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

1. условия реализации учебной дисциплины

13

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

194

в том числе:

теоретическое обучение

100

практические занятия

94

контрольная работа

Промежуточная аттестация

Диф/зачет

Наименование разделов и тем

№ урока

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровни

Ок

1

2

 3

4

5

6

Введение

Содержание учебного материала

1-2

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.

Входной контроль

2

1

1-11

Тема 1.

Информационная

деятельность

человека

Содержание учебного материала и практических работ (ПР)

3-4

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

2

1

1-11

5-6

ПР. Классификация программного обеспечения

2

2

1-11

7-8

ПР. Инсталляция программного обеспечения.

2

2

1-11

9-10

ПР. Профессиональная информационная деятельность человека.

2

2

1-11

11-12

ПР. Информационные и образовательные ресурсы общества. Классификация программного обеспечения.

2

2

1-11

13-14

ПР. Использование компьютерных технологий в сфере общественного питания. Инсталляция программного обеспечения по профессии Повар, кондитер, использование и обновление.

2

2

1-11

15-16

ПР. Использование компьютерных технологий в сфере общественного питания. Кулинарный Блог повара (https://ru-ru.facebook.com/www.blogchef.ru).

Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Правовые нормы, относящиеся к информации.

2

2

1-11

17

Контрольная работа:

«Информационная деятельность человека»

1

3

1-11

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты, доклады:

1. Создание плаката-схемы: «История развития информационного общества» Подготовка сообщения по теме «Умный дом»

Тема 2. Информация и информационные процессы

Содержание учебного материала и практических работ (ПР)

18-19

Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

2

1

1-11

20-21

ПР Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

2

2

1-11

22

Представление информации в двоичной системе счисления.

1

1

1-11

23-24

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка информации.

Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.

2

1

1-11

25

ПР Представление информации в различных системах счисления.

1

2

1-11

26

ПР Представление информации в различных системах счисления.

1

2

1-11

27-28

ПР Представление информации в различных системах счисления.

2

2

1-11

29

ПР Представление информации в различных системах счисления.

1

2

1-11

30-31

Алгоритмы и способы их описания.

2

1

1-11

32-33

ПР Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

2

2

1-11

34-35

ПР Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

2

2

1-11

36

ПР Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

1

2

1-11

37

ПР Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

1

2

1-11

38-39

ПР Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

2

2

1-11

40-41

ПР Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

2

2

1-11

42

ПР Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

1

2

1-11

43-44

ПР Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

2

2

1-11

45-46

ПР Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

2

2

1-11

47

ПР Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

1

2

1-11

48-49

ПР Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.

2

2

1-11

50-51

ПР Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.

2

2

1-11

52-53

ПР Разработка несложного алгоритма решения задачи.

2

2

1-11

54-55

ПР Разработка несложного алгоритма решения задачи.

2

2

1-11

56-57

Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному.

2

1

1-11

58-59

Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.

Компьютерные модели различных процессов.

2

1

1-11

60-61

ПР Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма.

2

2

1-11

62-63

ПР Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

2

2

1-11

64-65

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

2

1

1-11

66-67

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

2

1

1-11

68

ПР Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов.

1

2

1-11

69

Контрольная работа «Информация и информационные процессы. Системы счисления»

1

3

1-11

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты:

1. История систем счисления (десятичной, двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной).

2. Информационно-поисковые системы.

Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Содержание учебного материала и практических работ (ПР)

70-71

Архитектура компьютеров, характеристики компьютеров.

2

1

1-11

72

ПР Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

1

2

1-11

73

ПР Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

1

2

1-11

74-75

Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

2

1

1-11

76-77

ПР Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.

2

2

1-11

78-79

Виды программного обеспечения компьютеров

2

1

1-11

80

ПР Программное обеспечение.

1

2

1-11

81

ПР Программное обеспечение.

1

2

1-11

82-83

Комплектация компьютерного рабочего места для различных направлений профессиональной деятельности повара, кондитера.

2

1

1-11

84

ПР Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка

1

2

1-11

85-86

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

2

1

1-11

87-88

ПР Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

2

2

1-11

89-90

ПР Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании.

2

2

1-11

91-92

ПР Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети.

2

2

1-11

93

ПР Администрирование локальной компьютерной сети

1

2

1-11

94-95

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

2

1

1-11

96-97

ПР Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту повара, кондитера.

2

2

1-11

98

ПР Защита информации, антивирусная защита.

1

2

1-11

99-100

ПР Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места повара, кондитера.

2

2

1-11

101

Контрольная работа «Средства информационных и коммуникационных технологий»

1

3

1-11

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты, доклады:

1. Требования по безопасности труда и санитарным нормам при работе на компьютере

2. Программное обеспечение компьютера

Тема 4. Технология создания и преобразования информационных объектов

Содержание учебного материала и практических работ (ПР)

102-103

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

2

1

1-11

104-105

ПР Использование систем проверки орфографии и грамматики.

2

2

1-11

106-107

ПР Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

2

2

1-11

108-109

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

2

1

1-11

110-111

ПР Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

2

1-11

112-113

ПР Типы и формат данных. Математическая обработка числовых данных.

2

2

1-11

114-115

ПР Ввод формул «Заготовка для повара».

2

2

1-11

116-117

ПР Накладная на приобретение продуктов.

2

2

1-11

118-119

ПР Расчет заработной платы

2

2

1-11

120-121

ПР Абсолютная и относительная ссылка. Расчет стоимости напитков.

2

2

1-11

122-123

ПР Сортировка данных. Таблица пиломатериалов.

2

2

1-11

124-125

Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

1

1-11

126-127

Создание запросов на примерах баз данных различного назначения.

2

1

1-11

128-129

ПР Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

2

2

1-11

130-131

Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

2

1

1-11

132-133

ПР Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

2

1-11

134-135

ПР Использование презентационного оборудования. Защита презентаций по профессии «Повар, кондитер»

2

2

1-11

136-137

ПР Использование презентационного оборудования. Защита презентаций по профессии «Повар, кондитер»

2

2

1-11

138-139

ПР Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

2

2

1-11

140-141

ПР Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения

2

2

1-11

142- 143

Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

2

1

1-11

144-145

ПР Компьютерное черчение.

2

2

1-11

146-147

ПР Компьютерное черчение.

2

2

1-11

148

Контрольная работа «Технология создания и преобразования информационных объектов»

1

3

1-11

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты, доклады:

1. Современная компьютерная графика. CorelDraw и Photoshop.

2. Звуковая и видеозапись.

Тема 5. Телекоммуникационные технологии

Содержание учебного материала и практических работ (ПР)

149-150

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

2

1

1-11

151-152

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

2

1

1-11

153-154

ПР Браузер. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ

2

2

1-11

155-156

ПР Работа с Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой

2

2

1-11

157-158

ПР Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

2

2

1-11

159-160

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

2

1

1-11

161-162

ПР Модем. Единицы измерения скорости передачи данных.

Подключение модема.

2

2

1-11

163-164

Методы создания и сопровождения сайта.

2

1

1-11

165-166

ПР Средства создания и сопровождения сайта

2

2

1-11

167-168

ПР Средства создания и сопровождения сайта

2

2

1-11

169-170

ПР Средства создания и сопровождения сайта

2

2

1-11

171-172

ПР Средства создания и сопровождения сайта

2

2

1-11

173-174

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

2

1

1-11

175-176

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

2

1

1-11

177-178

ПР Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

2

2

1-11

179-180

ПР Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет

2

2

1-11

181-182

ПР Тестирующие системы. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

2

2

1-11

183

ПР Тестирующие системы. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

2

2

1-11

184-185

ПР Настройка видео веб-сессий.

2

2

1-11

186

ПР Настройка видео веб-сессий.

2

2

1-11

187-188

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

2

1

1-11

189-190

ПР АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

2

2

1-11

191-192

Представление о робототехнических системах

2

2

1-11

193-194

Диф/зачет

2

3

1-11

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты:

1. Защита информации

Учебная литература для обучающихся

1. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для сред. проф. образования / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – 3-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 240 с.

2. Цветкова М.С. Информатика: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. образования / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – 4-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 352 с.

3. Н.Е.Астафьева, С.А. Гаврилова, М.С. Цветкова. Информатика и ИКТ для профессий и специальностей технического и социально – экономического профилей. Практикум. Москва Издательский центр «Академия» 2014г.

Для преподавателей

1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования 13-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 384 с.

2. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для сред. проф. Образования / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – 6-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 352 с.

1. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для сред. проф. образования / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – 3-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 240 с.

Интернет-ресурсы

1. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) http://fcior.edu.ru

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/

3. Открытые Интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика» http://www.intuit.ru/studies/courses –

4. Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям http://lms.iite.unesco.org/–

5. Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании http://ru.iite.unesco.org/publications/–

6. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника/ Компьютеры и Интернет» http://www.megabook.ru/–

7. Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru

8. Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования» http://digital-edu.ru/

9. Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации http://window.edu.ru/

10. Портал Свободного программного обеспечения http://freeschool.altlinux.ru/

11. Решу ЕГЭ. Образовательный портал для подготовки к экзаменам. https://inf-ege.sdamgia.ru/

Содержание

обучения

Характеристика основных видов

деятельности

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Введение

• находить сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах;

• классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

• выделять основные информационные процессы в реальных системах;

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• контрольная работа (тест);

• домашние задания;

• практические задания;

• реферат, доклад.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

1. Информационная деятельность человека

• владеть системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

• исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствие с поставленной задачей;

• выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их разрешения;

• использовать ссылки и цитирование источников информации;

• использовать на практике базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей,

• владеть нормами информационной этики и права;

• соблюдать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• контрольная работа (тест);

• домашние задания;

• практические задания;

• реферат, доклад.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

2. Информация и информационные процессы

2.1.Представление и обработка информации

• оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);

• знать о дискретной форме представления информации;

• знать способы кодирования и декодирования информации;

• иметь представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

• владеть компьютерными средствами представления и анализа данных;

• отличать представление информации в различных системах счисления;

• знать математические объекты информатики;

• применять знания в логических формулах;

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• контрольная работа (тест);

• домашние задания;

• практические задания;

• реферат, доклад.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

2.2.Алгоритмизация и программирование

• владеть навыками алгоритмического мышления и понимать необходимость формального описания алгоритмов;

• уметь понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

• уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

• реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод решения задачи;

• разбивать процесс решения задачи на этапы;

• определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

• определять, для решения какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем);

Примеры задач:

• алгоритмы нахождения наибольшего (или

наименьшего) из двух, трех, четырех заданных чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений) элементов конечной числовой последовательности (или массива);

• алгоритмы анализа записей чисел в позиционной системе счисления;

• алгоритмы решения задач методом перебора;

• алгоритмы работы с элементами массива

2.3.Компьютерное Модели

• иметь представление о компьютерных моделях, уметь приводить примеры;

• оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;

• выделять в исследуемой ситуации: объект, субъект, модель;

• выделять среди свойств данного объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования;

2.4.Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров

• оценивать и организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;

• анализировать и сопоставлять различные источники информации;

3. Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1.Архитектура компьютеров

• анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств;

• анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;

• определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

• анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов;

• выделять и определять назначения элементов окна программы;

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• контрольная работа (тест);

• домашние задания;

• практические задания;

• реферат, доклад.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

1. Компьютерные сети

• иметь представление о типологии компьютерных сетей, уметь приводить примеры;

• определять программное и аппаратное обеспечении компьютерной сети;

• знать о возможности разграничения прав доступа в сеть и применять это на практике;

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика,

ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

• владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

• понимать основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете, применять их на практике;

• реализовывать антивирусную защиту компьютера;

4.Технологии создания и преобразования информационных объектов

4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования).

4.3. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.

4.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

• иметь представление о способах хранения и простейшей обработке данных;

• уметь работать с библиотеками программ;

• использовать компьютерные средства представления и анализа данных;

• осуществлять обработку статистической информации с помощью компьютера;

• пользоваться базами данных и справочными системами;

• владеть основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

• анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• контрольная работа (тест);

• домашние задания;

• практические задания;

• реферат, доклад.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

5.Телекоммуникационные технологии

5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

• иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий;

• знать способы подключения к сети Интернет;

• иметь представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире;

• определять ключевые слова, фразы для поиска информации;

• уметь использовать почтовые сервисы для передачи информации;

• определять общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений;

• иметь представление о способах создания и сопровождения сайта;

• иметь представление о возможностях сетевого программного обеспечения;

• планировать индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления проектом;

• анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• контрольная работа (тест);

• домашние задания;

• практические задания;

• реферат, доклад.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

5.2 Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

• иметь представление о возможностях сетевого программного обеспечения, уметь приводить примеры;

• планировать индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления проектом;

5.3. Примеры сетевых

информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности

• определять общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений;

Тема

Содержание

самостоятельной работы

Результат

Кол-во часов

1.1

«Поколения ЭВМ»

Доклад, плакат, газета

1

1.2

Законы РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» и «Об электронно-цифровой подписи»

конспект

1

1.2

История возникновения чисел десятичной системы

реферат

1

2.1

«Представление информации в двоичной системе счисления»

решение задач

1

2.1

«Представление информации в различных системах счисления»

решение задач

1

2.2

Алгоритмы, их свойства и способы их описания

построение алгоритмических структур

3

2.2

«Система объектно-ориентированного программирования Паскаль»

реферат

3

2.2

Сравнительная характеристика растровых и векторных графических редакторов

исследование

3

2.2

Применение графических редакторов в деятельности человека

реферат

1

2.3

«Системы автоматизированного тестирования и контроля знаний»

конспект

1

2.3

Автоматические и автоматизированные системы управления

сообщение

2

3.1

«Многообразие компьютеров»

конспект

1

3.1

«Устройства обработки видео- и аудиоинформации»

доклад

2

3.1

Устройство компьютера

кроссворд

1

3.1

«Утилиты: обслуживание и оптимизация компьютера»

доклад

1

3.2

«Сетевые операционные системы»

доклад

2

3.2

«Администрирование локальной компьютерной сети»

презентация Power Point

2

3.3

Безопасность и гигиена при работе с компьютером - сообщение

«Эргономика программного обеспечения»

доклад

2

3.3

Антивирусные программы

сообщение

1

4.1

«Системы искусственного интеллекта»

конспект

2

4.1

Издательские системы

сообщение

2

4.2

«Основы работы в издательской системе PageMaker»

презентация PowerPoint

2

4.3

Решение задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств

отчет

4

4.4

Многотабличная база данных «Колледж»

база данных

3

4.4

Работа в MS Excel

решение задачи в программе MS Excel

2

4.5

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения

фильм в Windows Movie Maker

4

5.1

«Технология и средства защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа»

реферат

2

5.1

Глоссарий

глоссарий

1

5.2

«Видеоконференция, интернет-телефония»

презентация PowerPoint

2

ВСЕГО

54