Рабочая программа "Азбука Брянского края"

Филиал Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение Жуковская средняя общеобразовательная школа №2 им. Героя Советского Союза Е.П.Новикова

в п.Олсуфьево

Программа курса

_{« Брянский край»}

Рассчитана на детей:6-7 лет

Срок реализации: 2016-2017 уч.год

1 год обучения – «С азбукой по родному краю»

Учитель начальных классов: Аверкина Наталия Юриевна

Введение

Современная начальная школа нацелена на достижение бо­лее высокого уровня развития ученика, его творческих способ­ностей. При этом формирование знаний, умений и навыков вы­ступает как средство развития и воспитания личности ребенка.

Уточнение и изменение акцентов в образовании привело к введению новых курсов. Один из них — "Брянский край" (на­чальные сведения по истории своего народа, о природе своего края). Переход к дифференцированному выделению отдель­ных предметов определяется углублением и расширением теоре­тических сведений предмета, возрастными и психологическими особенностями детей.

Региональный компонент предусматривает построение программы на местном материале с целью воспитания уважения к своему дому, родной земле; приобщение ребенка к национальному культурному наследию: культурным традициям, народным художественным промыслам, образцам местного фольклора, произведениям местных писателей, поэтов, природе родного края.

Ребенок, начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где он живет. Дом - детский сад - двор -школа - границы мира постепенно расширяются, и ребенок начинает задавать все больше вопросов. Для того чтобы дать ответы на некоторые вопросы, было написано учебное пособие «С азбукой по родному краю».

В связи с формированием новой структуры исторического образования в начальной школе в 1 классе включен новый курс «С азбукой по родному краю».

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. Программа разработана в соответствии с программой курса «Брянский край», авторы В.Н. Лупоядов, Л.Ю. Лупоядова . Рекомендован Департаментом общего и профессионального образования Брянской области.

Изучение данного курса направлено

- на приобретение учащимися первоначаль­ных навыков исторического наблюдения

через знакомст­во с различными историческими источниками;

- призвано способствовать становлению у школьников навыков самостоятельного

мышления, умения сравни­вать факты и осмысливать их;

- помогает установить первичные логические связи, яв­ляющиеся фундаментом для

формирования целостного взгляда на историческое развитие цивилизации в целом,

общество, государство и место человека в истории;

- знакомит с навыками использования в процессе обуче­ния научно-исторических понятий,

с методами историче­ского исследования, приемами работы с историческими

источниками;

- обеспечивает развитие школьников, их познавательной сферы, умственных способностей

и интересов.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Преподавание курса направлено на создание системы пропедевтических знаний о человеке, обществе, истории, Брянского края и призвано содействовать более полной реализации по­тенциальных способностей личности, всестороннему развитию детей, воспитанию гражданственности, патриотизма. Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места города, его исторические и культурные центры, промышленные предприятия города, это и известные люди, гордость и слава нашего края.

Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению родного края, как окружающего ребенка микромира; создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Ребенок в уже привычном, знакомом открывает все новые стороны. У него начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатство.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир.

Учащиеся осознанно должен принять традиции, ценности, формы, культурно-исторической, социальной и духовной жизни не только Жуковского района, но и в целом Брянской области.

Стержневой основой курса служит «История», которая предполагает не столько обеспечение учащихся знаниями об опыте человечества с древнейших времен, сколько обучение чувственному, образному восприятию духовной и материальной культуры человечества. Программа направлена на формирование ин­тереса к миру и ориентирована на передачу первоначальных духовно-нравственных, национальных, культурных, религиозных устоев и традиций своего народа. Изучение родного края способствует воспитанию патриотизма, дает возможность привлечь учащихся к поисково - исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний.

Новизна. Мало понимать важность решения задач патриотического воспитания, необходимо вооружить школу средствами и способами, позволяющими эти цели реализовать. Решение этой задачи представляется возможным на уровне обновления содержания начального образования в рамках национально-регионального компонента. Начинать решение этой задачи нужно с первых дней обучения ребенка в школе.

Название курса определяется главной целью, состоящей в знакомстве ребенка с основами исторических знаний, чтобы в будущем при изучении основных курсов ребенку были приятны новые встречи со "старыми знакомыми". Курс носит характер вводного, пропедевтического и готовит к восприятию система­тических знаний в основном звене обучения.

Главная цель курса «С азбукой по родному краю»

- формирование у младших школьников гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, человека-гражданина на основе изучения истории и культуры родного края;

- пробу­дить у ребенка интерес к предмету «Брянский край» и уважение к про­шлому;

- формирование интереса к истории своей Малой Родины;

- расширение собственного культурного кругозора, развитие самосознания школьника.

Исходя из общей цели, стоящей перед обучением, решаются следующие задачи:

- изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры своего народа;

- формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему родного края, области, своего народа;

- формирование гражданственных и патриотических чувств, любви к Отечеству;

- воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций;

- воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье, родному краю, интереса к прошлому и настоящему родного края;

- развитие бережного отношения к своему краю (достопримечательности, культура, природа);

- формирование желания и умения участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в природе, социуме;

- обучение способам действий работы с информацией: поиск, анализ, преобразование, передача, хранение информации, ее использование в учебной деятельности и повседневной жизни;

- освоение историко - обществоведческих знаний об окружающем мире, распределенных во времени и пространстве (история улиц, площадей, зданий, города, рода);

- умение строить монологическое высказывание (по предложенной теме, по заданному вопросу);

- развитие воображения как основы для решения творческих задач, мышление как умение анализировать, сравнивать, обобщать факты;

- воспитание эстетических чувств в ходе знакомства с народными промыслами и фольклорным наследием Жуковки и Брянской области;

- выявление степени достоверности и вариативности оценки одних и тех же событий в разных исторических источниках:

- формирование культуры общения и поведения в социуме;

- воспитание положительной привычки учащихся начальных классов в организации собственного досуга на основе реализации деятельностного подхода;

- воспитание творческой личности в процессе осуществления речевой, трудовой и эстетической деятельности;

- воспитание бережного отношения к этнокультурному наследию родного края. Обучающие:

познакомить ребят с культурными учреждениями края,

историческими памятниками, историей возникновения и развития

населенных пунктов Брянского края.

Развивающие:

развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и

инициативу;

развивать у детей способности проявлять свои теоретические,

практические умения и навыки.

Воспитательные:

воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь;

воспитывать у детей культуру труда и этику общения;

воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Основные принципы, положенные в основу программы:

• принцип доступности,учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

• принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

• научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

• систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Возраст детей от 6,5до 8 лет.

Продолжительность обучения 1год. Занятия проводятся по 1 часу в неделю, всего 36 часов.

Учебная группа постоянна, состоит из учащихся 1 класса.

Процесс обучения строится с учётом особенностей развития учащихся этого возраста, познавательной активности и потребности в саморазвитии.

Цивилизационный и культурологический подходы опреде­ляют основные методы преподавания. Акцент направлен на изучение деятельности человека, его потребностей, интересов, ценностей, мотивов поведения и способов восприятия мира. Производится смещение акцентов в сторону изучения культуры повседневности: человека в окружении привычных ему вещей, символов, живущего в различные исторические эпохи. В курсе вводятся пространственные и временные категории, расшифро­вываются некоторые понятия и исторические термины.

Методы работы:

-словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

-наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знаниянапрактике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Мой родной край» необходимо использовать такие формы проведения занятий как

- экскурсии,

- занятия-встречи с информантами,

- практические работы.

Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию своего народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации занятия заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо– туристические технологии, проектные технологии.

Результаты изучения курса

Учащиеся получат возможность научиться:

Личностным универсальным учебным действиям:

— анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

— объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей.

— моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

Регулятивным универсальным учебным действиям:

— ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

— составлять план проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

— вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

— оценивать собственные знания и умения;

— доводить дело до конца.

Познавательным универсальным учебным действиям:

— находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных проектов; в том числе с помощью компьютерных средств;

— проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

— ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативным универсальным учебным действиям:

— слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

— осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

— пересказывать и понимать тексты о природе;

должны знать:

буквы и названия населённых пунктов Брянского края на эту букву;

изображение герба Г. Брянска, г. Трубчевска;

птиц и животных населяющих наш край;

название страны, региона, где живет учащийся, родного города;

символику страны, края, города, школы;

государственные праздники;

имена известных людей Брянской области, героев ВОВ;

названия городов, посёлков, рек , озёр, изученных в курсе.

должны уметь:

ориентироваться по карте Брянской области;

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

выражать свои мысли;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную

литературу.

описывать изученные события истории Отечества;

оценивать поступки других с позиции добра и зла;

уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа;

поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Учебно - тематический план

Календарно-тематическое планирование

Содержание программы

1.Азбука - к мудрости ступенька. - 4 часа.

2.Учимся разгадывать ребусы и загадки. - 2 часа.

3.Сказки Брянского леса. - 2 часа.

4 . Животный мир Брянской области. - 2 часа.

5.Природа родного края. -2 часа.

6.Поэтическая Брянщина. -2 часа.

7. Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области.—3 часа

8.Из истории Брянского края. -4 часа.

9.Герб Брянской области. - 1 час.

10.Легенды Брянского края. - 2 часа.

11.Памятники природы.—2 часа.

12. К истокам слова. - 1 час.

13.Суровые годы войны. - 2 часа.

14.Учимся работать с картой Брянской области. -2 часа.

15.Занимательное азбуковедение. - 2 часа.

16.Конкурс грамотеев. - 1 час.

Методическое обеспечение программы.

Список используемой литературы

Библиотечный фонд

Н.Е. Пряникова, В.А.Шакина «С азбукой по родному краю». Учебное пособие для 1 кл. общеобразовательных школ.

Падин «Достопрмечательности города Трубчевска».

В. Соколов «Сказки Брянского леса».

Пряникова Н.Е. ,Шик Н.В. (Серия «Родной край»). – Брянск: «Курсив», 2012.

Технические средства обучения.

Компьютер

Мультимедийный проектор

Колонки для компьютера

Презентации с сайтов:

• http://www.rusedu.ru/subcat_30.html

• http://www.luchiki.ucoz.ru/news/3

• http://www.proshkolu.ru/

•http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=69001&tmpl=lib&page=1

• http://www.pedsovet.su/load/143-1-0-3888

• http://www.nachalka.info/about/193/

• http://roditel.edu54.ru/node/16047

Карта Брянской области.