Рабочая программа ДЮП

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
На методическом совете	Зам. Директора по ВР	Приказом по МБОУ
ПротоколМО№1от 25.08.2024	Неклюдова Т.А.	«Лицей№7» от04.09.2024 №255

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №7»

РАБОЧАЯПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Дружина юных пожарных» для 5 «Г» класса

на 2025-2026 учебный год

Составитель:

Дрюпина Елизавета Николаевна, старшая вожатая

Рубцовск,2025

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Дружина юных пожарных» с учетом рекомендаций примерной программы воспитания. Модуль «Профилактика и безопасность».Техногеннаядеятельностьсовременногообщества,обострение социальных противоречий, проявление разрушительных сил природы, явившихся следствием непродуманных отношений общества с окружающей средой, создают предпосылки для возникновения множества опасностей, угрожающих жизни и здоровью человека. Преодолеть эти опасности или, в крайнем случае, уменьшить, смягчить их воздействие возможно при условии систематического обучения каждого человека стратегии поведения в различных ситуациях, создающих угрозу для его нормальной жизни, труда и отдыха. Эти обстоятельства говорят о необходимости усиления систематического и планомерного обучения учащихся умению безопасно жить, учиться, отдыхать, играть, трудиться. Важную роль в этом процессе может сыграть предлагаемый курс внеурочной деятельности «Дружина юных пожарных».

Актуальность программы о пределе на тем, что в современном обществе отмечается постоянный рост количества и масштабов негативных последствий чрезвычайных ситуаций – аварий, природных и техногенных катастроф, стихийных бедствий и пожаров. В нашей стране количество погибших при ЧС ежегодно увеличивается на 3-4%, материальный ущерб возрастает на 7-10%.

Антропогенная деятельность ежегодно приводит к возникновению более 220 тыс. пожаров, на которых погибают свыше 18 тыс. человек, из них более 700 детей. За последние пять лет в образовательных учреждениях зарегистрировано свыше 8 тыс. пожаров с материальным ущербом более 140 млн. рублей. При этом погибли 158 человек, из них 85 детей.

Установлено,чтоболее20%пожаровпроисходитпопричиненарушения правил установки и эксплуатации электрооборудования и 65% пожаров – из- за неосторожного обращения с огнем. Это свидетельствует о том, что большинстворуководителейразличныхзвеньевобразовательныхучреждений и сами учащиеся небрежно относятся к своей безопасности, слабо владеют элементарными мерами пожарной безопасности.

Поэтому, основной целью данной программы является профилактика борьбы с огнем, обучение учащихся мерам пожарной безопасности путем организации деятельности дружин юных пожарных (ДЮП) во внеурочное время в системе дополнительного образования детей, а также обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим. Дружины юных пожарных создаются в целях совершенствования обучения детей мерам пожарной безопасности, помощи в профессиональной ориентации, пропаганды пожарно-технических знаний,

направленных на предупреждение пожаров, а в случае необходимости – их использование при пожаре.

Также задачей данной программы является физическое развитие подрастающего поколения, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и самоконтроля, воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

Достижение поставленных задач предполагается осуществитьна основе интереса учащихся к физической красоте и силе, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

Реализацию данной программы предполагается осуществить на основе следующих принципов:

• гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей;

• непрерывность образования и воспитания;

• воспитывающего обучения;

• приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

• обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды –

«ситуации успеха»и развивающего общения.

Цель: формирование активной гражданской позиции подростков в процессеинтеллектуального,духовно-нравственногоифизическогоразвития; патриотическое воспитание подрастающего поколения; социальное становление личности ребенка; формирование принципов безопасности личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбора профессии и дальнейшей учебы в высших и средне специальных учебных заведениях МЧС России.

Задачи:

1. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

   • воспитание у подрастающего поколения высокого чувства патриотизма, гражданской ответственности, общественного долга, любви к профессии пожарного;

   • воспитание самодисциплины, силы воли, мужества, стойкости, стремления к преодолению трудностей;

   • воспитание чувства товарищества, взаимопомощи и поддержки.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

• дать учащимся основы знаний, помогающие выжить в чрезвычайных ситуациях;

• дальнейшее развитие знаний в области истории Отечества и нашего края, физической культуры и спорта, медицины;

• научить основам строевой подготовки;

• приобретение знаний, умений и навыков работы с первичными средствами пожаротушения.

1. РАЗВИВАЮЩИЕ:

   • развитие детского технического творчества,

   • развитие инициативы и эрудиции детей в процессе проведения тематических викторин, конкурсов, соревнований, смотров.

Сроки реализации образовательной программы

Программа рассчитана на 68 часов. Время реализации программы – 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа для учащихся 6 - х классов. Набор учащихся в дружину свободный. Могут заниматься все, кто проявляет желание и интерес, но, главное, без медицинских противопоказаний.

С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы занятиябылиоснащенысовременнымитехническимисредствами,средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у обучающихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребёнка.

Взаимосвязь с программой воспитания

Программа курса внеурочной деятельности разработана с учетом федеральных образовательных программ основного общего образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать ее не только на интеллектуальное, но и социальное развитие ребенка.

Реализация курса способствует осуществлению главной цели воспитания – полноценному личностному развитию школьников, которое выражается в виде умения применять полученные знания в реальной жизни, на практике.

Содержание курса «Дружинаюныхпожарных»

1. Вводное занятие.

Задачи и план работы дружины юных пожарных. Выбор актива. Знакомство с оборудованием кабинета и необходимыми принадлежностями. Инструктаж по технике безопасности во время проведения занятий.

1. Цели и задачи пожарной охраны.

Пожарная охрана России, история её возникновения и развития. Значение пожарной охраны в жизни страны и каждого гражданина.

1. Причины пожаров в жилом доме.

Неосторожное обращение с огнем. Неправильная эксплуатация электросети. Шалость детей с огнем. Неосторожность старших при курении.

Неосторожное обращение с пиротехническими средствами.

1. Спички-детям не игрушка.

Тип спичек. Меры безопасности при обращении со спичками. Место хранения спичек.

1. Действия при возникновении пожара.

Правила вызова пожарных и сообщения о пожаре. Способы эвакуации из помещения.

1. Противопожарная безопасность в школе.

Предупреждениепожароввкабинетахфизики,химии,учебныхмастерских,на детских праздниках и утренниках.

1. Эвакуация при пожаре из здания школы.

План эвакуации детей при пожаре. Эвакуационные выходы. Пути эвакуации обучающихся при пожаре.

1. Участие в краевом конкурсе «Служба спасения 01».Рисунок. Макетные работы. Литературные работы.

2. Первичные средства пожаротушения.

Пожарные щиты, их назначение. Ручной пожарный инструмент, его виды и назначение. Подсобные средства тушения пожара.

1. Правила пользования первичными средствами пожаротушения. Пожарный топор. Пожарный лом. Пожарный багор. Пожарный крюк. Противопожарные водопроводы. Пожарный водоем.

2. Виды и назначение огнетушителей.

Огнетушитель химический пенный. Углекислотные огнетушители. Порошковые огнетушители. Правила эксплуатации огнетушителей.

1. Пожарная безопасность в местах массового скопления людей. Соблюдение правил пожарной безопасности в кинотеатрах, в спортивных сооружениях, в парках культуры и отдыха.

2. Травмы, полученные при пожарах.

Ожоги. Отравление угарным газом. Поражение электрическим током.

1. Меры пожарной безопасности при проведении Новогодних праздников.

Правила пользования пиротехников. Правильное изготовление новогодних костюмов и украшение ёлки. Проверка эвакуационных выходов. Изучение путей эвакуации.

1. Экскурсия в пожарную часть.

Знакомство с пожарной техникой. Работа пожарного расчета.

1. Катастрофические пожары на территории Алтайского края. Хроника чрезвычайных ситуаций, связанных с пожарами в Алтайском крае. ЧС в нашем населенном пункте.

2. Знаки пожарной безопасности.

Знаки для использования на путях эвакуации.

1. Пожарно-прикладной вид спорта.

Правила соревнований. Подъем по штурмовой лестнице. Преодоление100метровой полосы с препятствиями. Этапы пожарной эстафеты.

1. Строевая подготовка.

Выполнение команд«Становись», «Равняйсь», «Смирно». Движение строевым шагом в составе отделения.

1. Противопожарная профилактика.

Изготовление стенда «Уголок пожарной безопасности». Проведение бесед о пожарной безопасности с обучающимися начальных классов.

1. Соревновательная деятельность.

Участие в городских соревнованиях среди ДЮП.

1. Контрольные зачеты.

Противопожарная профилактика в летнее время.

Формы обучения:

• тематические занятия,

• практикумы,

• экскурсии;

• дискуссии;

• поисковая работа;

• игры;

• беседы;

• конкурсы;

• викторины противопожарной тематики;

• презентации;

• соревнования;

• конкурсы чтецов, сочинений, рисунков на противопожарные темы.

Занятия рассчитаны на групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомительной, при этом принимать во внимание способности каждого обучающегося в отдельности, включая его по мере возможности в групповую работу, моделировать и воспроизводить ситуации, трудные для ученика, но возможные в обыденной жизни; их анализ и проигрывание могут стать основой для позитивных сдвигов в развитии личности ребёнка.

Методы обучения:

По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

По уровню познавательной активности: проблемный, частично- поисковый, объяснительно-иллюстративный;

По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный.

Планируемые результаты изучения курса Личностные результаты:

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения при возникновении пожара;

• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основемотивациикобучениюипознанию,осознанномувыборуипостроениюдальнейшейиндивидуальнойтраекторииобразованияна базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

• развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной

деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных

задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• формирование и развитие компетентности в области и с пользования информационно-коммуникационных технологий;

• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

Предметные результаты:

1. В познавательной сфере:

   • знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

   • умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

   • умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

   • умения анализировать явления и события природного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

3. В коммуникативной сфере:

   • умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на ходить компромиссное решение в различных ситуациях.

4. В эстетической сфере:

   • умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5. В трудовой сфере:

   • знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации; умения оказывать первую помощь.

6. В сфере физической культуры:

   • формирование установки на здоровый образ жизни;

   • развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической

культурой и спортом.

После изучения программы учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

1. Основные причины пожаров в жилом доме.

2. Правила сообщения о пожаре и вызова пожарных.

3. Сведения о подсобных средствах тушения пожара.

4. Правила пожарной безопасности в общественных местах.

5. Виды травм, полученных при пожаре. Знаки пожарной безопасности.

УМЕТЬ:

1. Пользоваться спичками.

2. Эвакуироваться из здания школы.

3. Пользоваться всеми видами огнетушителей.

4. Уметь оказывать посильную первую медицинскую помощь при травмах, полученных во время пожара.

5. Преодолевать100-метровуюполосупрепятствий.

6. Выполнять команды по строевой подготовке.

Календарно-тематическоепланирование5«Г»

№	Содержание занятий	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Положение о ДЮП, техника безопасности, выбор актива, , планирование работы на учебный год.	2ч	03.09
2	Пожарная охрана -её история и традиции.	2ч	10.09
3	Экскурсия в пожарную часть, встреча с работниками.	2ч	17.09
4	Движение ДЮП в России	2ч	24.09
5	Особенности современного жилья. Виды опасных и вредных факторов современного жилища.	2ч	08.10
6	Причины возникновения бытовых пожаров.	2ч	15.10
7	Экскурсия в пожарную часть.	2ч	22.10
8	Меры пожарной безопасности при использовании предметов бытовой химии и изделий в аэрозольных упаковках.	2ч	05.11
9	Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых приборов.	2ч	12.11
10	Меры пожарной безопасности при эксплуатации газовых приборов, отопительных печей.	2ч	19.11
11	Основные правила поведения при возникновении и пожара. Способы эвакуации.	2ч	26.11
12	Организация и проведения рейда в школе по проверке выполнения правил пожарной безопасности.	2ч	03.12
13	Причины транспортных пожаров. Правила поведения пассажиров в городском, междугородном транспорте.	2ч	10.12.
14	Лесные пожары. Правила поведения в лесу, у водоёма, в зоне отдыха людей. Способы разведения костра.	2ч	17.12.
15	Основные причины пожаров при праздновании Нового года.	2ч	24.12

16	Молнии защита. Меры предосторожности. Принцип громоотвода.	2ч	14.01
17	План эвакуации. Правила пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий.	2ч	21.01
18	Первичные средства пожаротушения.	2ч	28.01
19	Места установки, правила содержания и порядок применения средств пожаротушения.	2ч	04.02
20	Виды пожарной техники, их назначение. Общее устройство пожарных автомобилей.	2ч	11.02
21	Виды пожарных костюмов, область применения. Изготовление пожарных машин из бумаги, картона или рисование.	2ч	18.02
22	Назначение, устройство, принцип действия и порядок применения ручных огнетушителей.	2ч	25.02
23	Принцип действия и порядок применения ручных огнетушителей.	2ч	04.03
24	Экскурсия в пожарную часть.	2ч	11.03
25	3наки пожарной безопасности. Применение и места установки. Укомплектование здания школы знаками пожарной безопасности.	2ч	18.03
26	Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений.	2ч	25.03
27	Ожоги. Характеристика и причины термических ожогов. Правильное оказание помощи.	2ч	01.04
28	Опасности переохлаждения организма. Правила оказания помощи.	2ч	08.04
29	Оказание помощи человеку при поражении электрическим током.	2ч	15.04
30	Практическая отработка по оказанию медицинской помощи пострадавшему.	2ч	22.04
31	Строевая подготовка.	2ч	29.04
32	Работа с пожарными рукавами, стволами, боевое развёртывание.	2ч	06.05

33	Общие сведения о соревнованиях по ППС. Знакомство со спортивным оборудованием. Соревнования по ППС.	2ч	13.05
34	Основные правила поведения при пожаре.	2ч	20.05

Итого 68 часов

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

1. А. Пиль. Пожарные. (Всё обо всём) — пер. с нем. А.А. Косарев). - М; ООО «Издательство АСТ», 2021.

2. Федеральный закон Российской Федерации «О пожарной безопасности»

3. Сборник нормативных документов по организации и осуществлению государственного пожарного надзора. – М.; Полиграфлес, 2005.

4. Сборник основных нормативных и правовых актови формализованных документов по вопросам ГО и ЧС для общеобразовательных учреждений Р.Т. Часть 2 (2009 год)

5. Шойгу С.К. «Чрезвычайные ситуации». Энциклопедия школьника. Краснодар, 2005 г.

6. СмирновА.Т. идр. «Основы безопасности жизнедеятельности»5-11кл. Москва, «Просвещение», 2022 г.

7. «Основы безопасности жизни», научно-методический и информационный журнал.

Электронные образовательные ресурсы:

1. Использование электронных учебников, «Электронное издание по обучению детей в диалоговом режиме для 5-11 классов».

2. Использование сети Интернет.

   • www.ed.gov.ru– сайт Федерального агентства по образованию Российской Федерации;

   • www.mil.ru– сайт Министерства обороны Вооруженных Сил Российской Федерации, где размещены все новости касающиеся Вооруженных Сил;

   • www.v-zn.ru–сайтжурнала«Военныезнания»;

   • www.school-obz.org– информационно-методическое издание для преподавателей основ безопасности жизнедеятельности;

   • www.spasatel.ru-сайтгазеты«Спасатель»Министерствачрезвычайныхситуаций Российской Федерации;

   • www.terrorunet.ru,www.beslan.ru,www.voina.ru–сайты,гдеразмещеныматериалыпо антитеррору, практические советы по безопасности;

   • www.rescuaer.ru, www.centrospas.ru, www.emercom.gov.ru – сайты спасателей Министерства чрезвычайных ситуаций Российской Федерации;

   • www.obzh.ru– информационно-образовательный портал, посвященный обучению и воспитанию основам безопасности жизнедеятельности.

Лист корректировки рабочей программы

по курсу внеурочной деятельности «Дружина юных пожарных»на2025-2026 учебный год педагог Дрюпина Е.Н.

Класс	Название раздела, темы	Дата проведен ия по плану	Дата Проведения по факту	Причина корректировки	Способ корректиров ки