Приложение к ООП НОО
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда
начальная общеобразовательная школа № 53
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Дорожная азбука»
для 2 класса
направление: социальное
срок реализации: 1 год
г. Калининград, 2019
Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Дорожная азбука» разработана в соответствии с требованиями Законов РФ «Об образовании», «О безопасности дорожного движения» от 14.12.1995 №198 - ФЗ, на основе игрового модульного курса по ПДД автора Ковалько В.И., и направлена на обучение правилам дорожного движения (ПДД) и основам безопасного поведения на дорогах, с целью организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников правилам дорожного движения. Основная идея курса — формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Программа разработана в соответствии с ООП НОО и планом внеурочной деятельности МАОУ НОШ № 53.
Программа разработана для учащихся 2 класса на 34 часа.
Планируемые результаты освоения программы
Содержание программы обеспечивает реализацию следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
1. Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения.
2.Объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях.
3.В предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить.
4.Осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
Метапредметные результаты
1. Определять цель деятельности.
2.Учиться обнаруживать и формулировать проблемы.
3.Устанавливать причинно-следственные связи.
4. Вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности.
5.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт.
6.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.
7. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.
8. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
9. Слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
10. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
11. Задавать вопросы.
Предметные результаты
1. Определять пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше и др.); сравнивать предметы, находящиеся в разных пространственных положениях.
2. Объяснять свой путь от дома до школы.
3. Определять свое положение на местности по отношению к важным объектам (близко-далеко от дома, школы, рядом со школой, домом, недалеко от…).
4. Различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.
5. Выделять из многообразия объектов транспортное средство.
6. Различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.
7. Выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), узнавать их, знать назначение (отвечать на вопрос «что обозначает этот знак?»).
8. Различать цвет и форму запрещающих знаков.
9. Различать и объяснять сигналы светофора, действовать в соответствии с ними.
10. Находить места переходов по дорожным знакам (подземный, наземный переходы).
11. Различать сигналы светофора и объяснять их значение.
12. Группировать транспортные средства по видам: наземный, подземный, водный, воздушный.
13. В учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?».
14. Объяснять значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД).
15. Различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота.
16. Оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги.
17. Группировать транспортные средства по принадлежности к группам «общественный», «личный».
2. Содержание курса.
Основные задачи реализации содержания:
сообщение знаний о правилах движения на проезжей части; обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика; привитие умения пользоваться общественным транспортом; ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части.
Ориентирование в окружающем мире-9ч
Мы идём в школу.
Наша улица. Город, посёлок, деревня, где мы живём.
Предметы и их положение в пространстве.
Скорость движения объекта.
Транспорт личный и общественный.
Перекрёсток – место пересечения, примыкания или разветвления дорог.
Где можно играть?
Проект «Безопасная дорога». Изготовление настольных игр «Перекрёсток», «Пешеходы».
Настольные игры по правилам дорожного движения.
Мы – пешеходы (7)
Движение пешеходов по улицам и дорогам.
Общие правила перехода улиц и дорог.
Сигналы (жесты) регулировщика.
Дорожные знаки.
Основные правила поведения учащихся на улице, дороге.
Проект «Мы-внимательные пешеходы». Изготовление макетов дорожных знаков.
Настольные игры по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.
Мы-пассажиры (10ч)
Мы – пассажиры.
Обязанности пассажиров.
Что такое Цвет-сигнал?
Элементы улиц и дорог.
Правостороннее движение.
Какой бывает транспорт?
Пассажиром быть не просто.
Правила пользования общественным транспортом.
Проект « Дорога и дети». Изготовление настольной игры «Домино Дорога».
Настольные игры по ПДД. Игра в домино.
А знаешь ли ты? - 8ч
А ли ты, что колесо может и умеет?
А знаешь ли ты, из чего сделана машина?
А знаешь ли ты, что было бы, если бы машинам не нужен был бензин?
А знаешь ли ты, что такое Автозавод?
А знаешь ли ты, что тротуар – дорога пешеходов?
Знаки для водителей, которые необходимо знать пешеходам.
Проект «История правил дорожного движения». Изготовление лото «Дорожные знаки».
Настольные игры по ПДД, игры в лото и домино.
Итоговое занятие. Викторина по ПДД.
3.Тематическое планирование
| № п/п |
Тема | кол-во часов | Вид деятельности |
| Ориентирование в окружающем мире-9ч |
| 1 | Мы идём в школу. | 1 | Выбор наиболее безопасного маршрута от дома до школы. Игра «Шагомеры». |
| 2 | Наша улица. Город, посёлок, деревня, где мы живём. | 1 | Ознакомление с понятиями проезжая часть, тротуар, газон, обочина. Игра «Улица города».
|
| 3 | Практическая работа «Безопасный путь домой». Рисование схемы – маршрута «Школа – дом».
| 1 | Схематическое изображение пешеходного маршрута из дома в школу и обратно на карте местности.
|
| 4 | Предметы и их положение в пространстве. Скорость движения объекта. | 1 | Определение, сравнение, объяснение соотношений с использованием соответствующей терминологии (близко-ближе, далеко-дальше, рядом, перед, за и т.д.). Быстро, медленно, очень быстро. Особенности пространственного положения предмета (транспортного средства) при разной скорости движения по отношению к другим предметам и участникам дорожного движения (далеко-близко; медленно-быстро, рядом, около).
|
| 5 | Транспорт личный и общественный. Правила поведения в общественном транспорте. | 1 | Транспорт личный и общественный (отличие, классификация). Механические транспортные средства. Маршрутное транспортное средство (автобус, троллейбус, трамвай). Маршрут (определение на рисунках, моделирование). Гужевой транспорт. |
| 6 | Перекрёсток – место пересечения, примыкания или разветвления дорог. | 1 | Перекресток — место пересечения, примыкания или разветвления дорог. Разные виды перекрестков (четырехсторонний, трехсторонний, круговой). |
| 7 | Где можно играть? | 1 | Разные виды перекрёстков (четырёхсторонний, трёхсторонний, круговой). |
| 8 | Проект «Безопасная дорога». | 1 | Творческая работа. Изготовление настольных игр «Перекрёсток», «Пешеходы». |
| 9 | Настольные игры по правилам дорожного движения. | 1 | Безопасное дорожное движение. Сигналы регулировщика. Правила перехода улиц и дорог. Игры «Ловкий пешеход», «Слушай – запоминай», «Перекрёсток», «Кто больше знает и назовёт дорожных знаков». |
| Мы – пешеходы - 7ч |
| 10 | Движение пешеходов по улицам и дорогам. | 1 | Ходить по тротуару и пешеходной дорожке, строго придерживаясь правой стороны. За городом ходить по левой обочине дороги. Игра «Кто самый внимательный». |
| 11 | Общие правила перехода улиц и дорог. | 1 | Безопасный переход улиц при регулировании дорожного движения светофором. Игра «Светофор». |
| 12 | Сигналы (жесты) регулировщика. | 1 | Безопасные переходы улиц при регулировании дорожного движения регулировщиком. Ознакомление с жестами регулировщика. |
| 13 | Дорожные знаки. | 1 | Дорожные знаки. Их предназначение. Название и предназначение следующих дорожных знаков «Пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Дети». Игра «Угадай, какой знак». |
| 14 | Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. | 1 | Наиболее безопасные места для движения пешеходов в микрорайоне. Основные причины детского транспортного травматизма. Игра «Кто лучше знает правила движения». |
| 15 | Проект «Мы-внимательные пешеходы». | 1 | Творческая работа. Изготовление макетов дорожных знаков. |
| 16 | Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах. | 1 | Запрещающие дорожные знаки. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах с использованием игровых средств. |
| Мы-пассажиры – 10ч |
| 17 | Мы – пассажиры. | 1 | Правила пользования общественным транспортом. Как обходить трамвай, автобус, троллейбус, автомобиль. |
| 18 | Обязанности пассажиров. | 1 | Виды общественного транспорта. Правила пользования общественным транспортом. |
| 19 | Что такое Цвет-сигнал? | 1 | Красный свет светофора. Полосатая, как зебра, рука шлагбаума. Оранжевые ремонтные машины. Яркие жилеты рабочих. Ярко – красные пожарные машины. |
| 20 | Элементы улиц и дорог. | 1 | Дорога и её главные составные части. Разметка улиц и дорог. Игра «Пешеходы и водители». |
| 21 | Правостороннее движение. | 1 | Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. История появления этого правила. |
| 22 | Какой бывает транспорт? | 1 | Старинные повозки. Дилижанс. Почтовая карета. Старинные автомобили. Паровозы. Велосипеды. |
| 23 | Пассажиром быть не просто. | 1 | Пассажиром быть не просто. В легковом автомобиле пристегиваться ремнями безопасности. На первом сидении ребенок ехать не может. Из машины выходить можно только со стороны тротуара или обочины. Не открывать двери автомобиля на ходу, не высовываться из окна. |
| 24 | Правила пользования общественным транспортом. | 1 | Знакомство с правилами посадки и высадки пассажиров. Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно. |
| 25 | Проект « Дорога и дети». | 1 | Творческая работа. Изготовление настольной игры «Домино Дорога». |
| 26 | Игра «Подскажи словечко». | 1 | Закрепление знаний дорожного движения пешеходов на улице и перекрёстках. Игра «Подскажи словечко». |
| А знаешь ли ты? - 8ч |
| 27 | А ли ты, что колесо может и умеет? | 1 | Самое весёлое колесо. Самое большое колесо. Деревянные колёса. Современные колёса. |
| 28 | А знаешь ли ты, из чего сделана машина? | 1 | Главные детали машин. Подшипник, колесо, коробка передач. |
| 29 | А знаешь ли ты, что было бы, если бы машинам не нужен был бензин? | 1 | Что помогает автомобилю двигаться. Какие бывают виды топлива. |
| 30 | А знаешь ли ты, что такое Автозавод? | 1 | Автозавод – место, где собирают автомобили. Конвейер. Робот- помощник. |
| 31 | А знаешь ли ты, что тротуар – дорога пешеходов? | 1 | Мостовая. Тротуар – дорога пешеходов. Город, в котором появились первые тротуары. |
| 32 | Знаки для водителей, которые необходимо знать пешеходам. | 1 | Рисуем дорожные знаки: «дорожные работы», «дети», «движение прямо, направо, налево…». Значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД). Цвет и форма предупреждающих и запрещающих знаков. |
| 33 | Проект «История правил дорожного движения». | 1 | Творческая работа. Изготовление лото «Дорожные знаки». |
| 34 | Итоговое занятие. Викторина «Правила дорожные знать каждому положено». | 1 | Викторина по правилам дорожного движения. |
| Итого: 34ч. |
207
170 189 
