РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Удивительный мир слов» 2 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Благовещенская средняя общеобразовательная школа №1

имени Петра Петровича Корягина»

Благовещенского района Алтайского края

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

«Удивительный мир слов»

2 В класса

начальное общее образование,

базовый уровень

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения; программы «Удивительный мир слов», Л.В.Петленко, В.Ю.Романова; сборника программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф.

Составитель:

Яловенко Оксана Петровна,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

р.п. Благовещенка 2020

Содержание рабочей программы курса

1. Результаты освоения курса

2. Содержание курса

3. Тематическое планирование

4. Лист дополнений и изменений

5. Приложение

Результаты освоения курса

Личностные, метапредметные и предметные результаты.

В процессе изучения данного курса ученики получают знания об истории русского языка, рассматривают памятники древней письменности, знакомятся с происхождением слов, что становится предпосылкой воспитания гордости за красотуи величие русского языка, осмысления собственной роли в познании языковых законов, потребности обучения различным способам познания языковых единиц. Практическое использование и знакомство с нормами употребления в речи единиц языка способствует развитию личной ответственности за чистоту и правильность создаваемых высказываний. Деятельностный подход, используемый в курсе, не только развивает познавательный интерес, но и формирует мотивацию для углублённого изучения курса русского языка.

Система вопросов и заданий, использование различных методов познания языка дают возможность учащимся находить пути решения исследовательских и творческих задач. Поиск информации о происхождении слов, работа со словарями, устранение и корректирование речевых ошибок позволяют решать проблемы самопроверки и самооценки. Разнообразная игровая и практическая деятельность позволяет лучше изучить фонетику, словообразование и грамматику.

Для овладения логическими действиями анализа, сравнения, наблюдения и обобщения, установления причинно-следственных связей и аналогий, классификации по родовидовым признакам в курсе имеются задания, активизирующие интеллектуальную деятельность учащихся: предлагается сопоставить варианты написания букв, устаревшие и новые слова, способы старинных и современных обращений; проанализировать, установить необходимые связи, обобщить материал при работе с категорией числа имени существительного, с членами предложения и т. п.

Активная исследовательская работа (индивидуальная, парная и групповая) формирует умение использовать различные способы поиска информации (в справочной литературе, с помощью родителей и учителя); аргументировано представлять собственный материал, уважительно выслушивать собеседника и делать выводы.

Курс направлен на то, чтобы повторять, уточнять, расширять начальные представления о языке и орфоэпических, лексических, грамматических нормах. Умение работать с языковыми единицами учащиеся используют для выбора способа решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Ряд тем, содержащих лексический материал, помогает представить «единство и многообразие языкового и культурного пространства России», в результате чего формируется бережное и внимательное отношение к правильной устной и письменной речи, что, в свою очередь, является показателем общей культуры ученика.

Содержание курса

• Мир полон звуков

• Звуки речи, их отличие от других звуков, которые мы слышим.

• Для чего служит человеческая речь?

• Как устроен речевой аппарат.

• Звуки и слова.

• Связаны ли между собой звуки и смысл?

• Такие разные гласные и согласные.

• Особенности артикуляции гласных и согласных звуков.

• Звукопись как приём художественной речи.

• Правильное ударение и произношение слов.

Практическая и игровая деятельность (форма организации обучения):

• разгадывание анаграмм, шарад, кроссвордов;

• игры: «Диктор» (произнесение скороговорок), «Наборщик», «Превращение слов», «Волшебный квадрат», «Слоговой аукцион»;

• проект «Как я говорил, когда был маленьким»;

• мини-исследование «Сколько может быть в слове согласных букв подряд?».

• Азбука, прошедшая сквозь века

• Солунские братья.

• Как появились буквы современного русского алфавита.

• Кириллица, название букв древней азбуки.

• Сравнение кириллицы и современного алфавита.

• Использование букв алфавита для обозначения чисел.

• Особенности древнерусского письма (оформление красной строки и заставок, слов и предложений).

• Как появилась буква «Ё».

• Особенности использования букв.

• Строчные и прописные буквы.

Практическая и игровая деятельность:

• чтение слов и отрывков текстов, написанных кириллицей, а также

• чтение и запись чисел с помощью букв кириллицы;

• экскурсия в краеведческий музей (знакомство с древними памятниками письменности);

• конкурс «Самая красивая буква» (варианты оформления букв для красной строки);

• рисование: «Весёлая буква Ё».

• Всему название дано

• Какие слова появились первыми.

• Звукоподражательные слова у разных народов.

• Лексическое богатство языка.

• Как выбирают имя человеку?

• Как улицы получают свои названия?

• Какие русские имена встречаются на карте мира?

• О чём может рассказать слово «борщ»?

• Знакомство с толковым и орфографическим словарями русского языка. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля.

Практическая и игровая деятельность:

• игры: «Найди слово», «Отгадай по признакам»;

• мини-сочинение «Я — сын, ученик, спортсмен…»;

• проекты: «Моё имя», «Старинные имена в моей семье», «Моё любимое блюдо и его название»;

• конкурс «Придумываем название для новых конфет».

• Как делаются слова

• История происхождения слов.

• Поиск информации о происхождении слов.

• Слова производные и непроизводные.

• Словообразовательные связи слов.

• Корень — главная часть слова.

• Группы однокоренных слов.

• Механизм образования слов с помощью суффикса.

• Группы суффиксов по значению.

• Механизм образования слов с помощью приставки.

• Группы приставок по значению.

• Решение лингвистических задачек и головоломок с использованием

• «моделей» частей слова.

Практическая и игровая деятельность:

• игры: «Что раньше, что потом», «Словообразовательное лото»,

• «Словообразовательное домино», «Найди пару», «Четвёртый лишний»,

• «Весёлые превращения», «Найди родственное слово»;

• лингвистический эксперимент «Свойства корня»;

• конструирование слов по словообразовательным моделям;

• проект «Как конфеты получают свои названия».

• Секреты правильной речи

• Слово и его значение. Уточнение значения слова по словарю.

• Сочетание слов по смыслу.

• Ограничения сочетаемости слов.

• Употребление в речи слов с ограниченной сочетаемостью.

• Нарушение сочетаемости слов.

• Точное употребление в речи слов, близких по звучанию и значению.

• Исправление ошибок в словоупотреблении.

• Многозначные слова.

• «Очеловечивание» мира (употребление слов в прямом и переносном значении).

• Как возникают синонимы. Чем похожи и чем различаются слова-синонимы.

• Стилистическая окраска слов.

• Антонимы. Какие слова становятся антонимами. Антонимические пары.

• Омонимы и их многообразие. Использование омонимов в речи.

• Слова исконно русские и заимствованные.

• История возникновения фразеологизмов. Использование устаревших слов в составе фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи.

• Значение фразеологизмов. Фразеологизмы-антонимы, фразеологизмы-синонимы.

Практическая и игровая деятельность:

• игры: «Табу», «Не повторяться», «Объясни слово, не называя его»,

• «Закончи пословицы»;

• решение кроссвордов;

• составление мини-словариков: «Собираю синонимы», «Собираю

• антонимы», «Собираю фразеологизмы»;

• составление шуточных рассказов и стихов.

Тематическое планирование

2 класс

Календарно – тематическое планирование

Лист дополнений и изменений

Приложение

Выполнение программы 2020 – 2021 уч.г

ФИО учителя:___________________________________________________________

Предмет: _______________________________________________________________

Класс(ы): _________