Рабочая программа "Литературное чтение на родном (русском )языке" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Колтовская основная общеобразовательная школа»

Брянского района, Брянской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ (РУССКОМ) ЯЗЫКЕ

ДЛЯ 1 КЛАССА

ТРЕТЬЯКОВОЙ ГАЛИНЫ БОРИСОВНЫ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ

НА 2020-2021УЧЕБНЫЙ ГОД.

Рассмотрено на заседании ШМО

учителей начальных классов

Протокол № ___

от «_____»_____________ 20___г

д. Колтово

2020 г

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Рабочая программа по литературному чтению на родном языке для 1класса составлена в соответствии с:

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования;

- письмом Департамента образования и науки Брянской области от 13 апреля 2020 года

№ 2230-04-О «О примерном учебном плане 1-9 классов общеобразовательных организаций Брянской области на 2020-2021 учебный год»;

- примерной программой по учебному предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке» для образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования» (утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ^{31 января 2018 года №2/18).}

Рабочая программа «Литературное чтение на родном (русском) языке» для 1 класса является составляющей предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» и частью Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Колтовская ООШ», соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий МБОУ «Колтовская ООШ» на 2020-2021учебный год.

Программа адресована обучающимся 1 класса МБОУ «Колтовская ООШ» Брянского района, которые осваивают курс родного языка на уровне начального общего образования по УМК «Школа России». Срок реализации программы 1 год.

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

Обучающийся научится:

• с уважением относиться к традициям своей семьи, с любовью к тому месту, где родился (своей малой родине);

• отзываться положительно о своей Родине, людях, её населяющих;

• осознавать свою принадлежность к определённому народу (этносу);

• проявлять интерес к чтению произведений устного народного творчества русского народа.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• принимать учебную задачу урока, воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя и под

руководством учителя;

• понимать, с какой целью необходимо читать данный текст (вызвал интерес, для того чтобы

ответить на вопрос учителя или учебника);

• планировать свои действия на отдельных этапах урока с помощью учителя,восстанавливать

содержание произведения по серии сюжетных картин (картинному плану);

• контролировать выполненные задания с опорой на эталон (образец) или по алгоритму, данному учителем;

• оценивать результаты собственных учебных действий и учебных действий одноклассников (по алгоритму, заданному учителем или учебником);

• выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме под руководством учителя;

• фиксировать по ходу урока и в конце удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и пр.), позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата;

• анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал, формулировать их в устной форме по просьбе учителя;

• осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу», «Мне нужно ещё немного потрудиться», «Я ещё только учусь», «Каждый имеет право на ошибку» и др.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки осмысленно читать слова и предложения; понимать смысл прочитанного;

• сравнивать художественные и научно-познавательные тексты; находить сходства и различия;

• сопоставлять эпизод литературного произведения с иллюстрацией, с пословицей (поговоркой);

• определять характер литературного героя, называя его качества; соотносить его поступок с качеством характера;

• отвечать на вопрос учителя или учебника по теме урока из 2—4 предложений;

• проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении загадок, песенок, потешек, сказок, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий;

• понимать смысл читаемого, интерпретировать произведение на основе чтения по ролям.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• отвечать на вопросы учителя по теме урока;

• создавать связное высказывание из 3—4 простых предложений с помощью учителя;

• слышать и слушать партнера по общению (деятельности),не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник;

• под руководством учителя объединяться в группу сверстников для выполнения задания, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

• оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства (плохо/хорошо, уместно/неуместно, нравственно/безнравственно и др.), высказывая свою точку зрения;

• понимать общую цель деятельности, принимать еѐ, обсуждать коллективно под руководством учителя;

• соотносить в паре или в группе выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или записанному учителем на доске;

• оценивать по предложенной учителем шкале качество чтения по ролям, пересказ текста, выполнение проекта;

• признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

• употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др., находить примеры использования вежливых слов и выражений в текстах изучаемых произведений;

• находить нужную информацию с помощью взрослых, в учебных книгах, словарях.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• воспринимать на слух различные виды текстов (художественные, научно-познавательные, учебные, справочные);

• осознавать цели изучения темы, представленной на шмуцтитулах, толковать их в соответствии с изучаемым материалом под руководством учителя;

• читать по слогам и целыми словами с постепенным увеличением скорости чтения, понимать смысл прочитанного;

• читать различные книги, осуществлять выбор книги для самостоятельного чтения по названию, оглавлению, обложке;

• различать понятия добро и зло на основе прочитанных рассказов, и сказок;

• отвечать на вопрос: «Почему автор дал своему произведению такое название?»; «Чем тебе запомнился тот или иной герой произведения?»;

• называть действующих лиц прочитанного или прослушанного произведения, обдумывать содержание их поступков, сопоставлять свои поступки с поступками литературных героев;

• различать научно-познавательный и художественный тексты;

• анализировать с помощью учителя (о каком предмете идёт речь, как догадались) загадки, сопоставлять их с отгадками;

• читать и понимать смысл пословиц и поговорок, воспринимать их как народную мудрость, соотносить содержание произведения с пословицей и поговоркой;

• пересказывать текст подробно на основе картинного плана под руководством учителя;

• восстанавливать деформированный текст на основе картинного плана под руководством учителя;

• составлять высказывание на тему прочитанного или прослушанного произведения;

• различать малые фольклорные жанры (загадка, песенка, потешка) и большие фольклорные жанры (сказка);

• отличать прозаический текст от поэтического;

• находить различия между научно-познавательным и художественным текстом;

• называть героев произведения, давать характеристику.

2.Содержание учебного предмета

Раздел 1. «Россия - наша Родина» (2часа).

П.Воронько «Лучше нет родного края». Основные понятия раздела: поступок, подвиг. Ценность книги, нравственный смысл стихотворения о книгах.

Г. Ладонщиков «Родное гнёздышко», «Наша Родина». М. Матусовский «С чего начинается Родина». Монологическое высказывание «Моё отношение к книгам».

Раздел 2. «Фольклор нашего народа» (5часов).

Пословицы и поговорки о Родине, о детях, о правде, о добре и зле; о дружбе. Жанровое разнообразие произведений, предназначенных для чтения и слушания.

«На ярмарке» Русские народные потешки и прибаутки, небылица. Народные песенки. Русская народная песня «Берёзонька». Рисование рисунков к русским народным песням. Объяснение смысла слов. Сочинение небылиц.

Русские народные игры. Считалки. Игра «Вася – гусёночек», «У медведя во бору»

«Ни окошек, ни дверей». Народные загадки в стихах и прозе. Знакомство с особеннос-тями национального этикета на основе фольклорных произведений.

Русские народные сказки. Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть». Чтение известных сказок. Рассказывание по рисунку о событиях, изображённых на рисунке. Соотнесение книг и рисунков, книг и текста. Воспроизведение диалогов героев произведения по образцу, заданному учителем. Проект «Книжка-малышка».

Раздел 3 «О братьях наших меньших». (4часа).

М.М. Пришвин. Журка. Основные понятия раздела: поступок, честность, верность слову.Выставка книг. Нахождение нужной книги. Рассказывание о книге. Самостоятельное чтение. Пересказ содержания текста с опорой на иллюстрации.

Н.И. Сладков. Весенняя баня. С.Я. Маршак. Зоосад. Пересказ текста. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

Б.В. Заходер. Птичья школа. Определение героев произведения. Распределение ролей. Разыгрывание диалога..

В.В. Бианки. Музыкальная канарейка. Смысловая связь заглавия с содержанием произведения, выделение в тексте ключевых слов, объяснение их значения.

Посещение поселковой библиотеки. Анализ книг на выставке в соответствии с темой раздела.

Раздел 4 «Времена года» (5часов).

И. Соколов-Микитов. Осень. А. Плещеев. Осень наступила. Красота родного края в произведениях русской литературы. Монологическое высказывание о красоте своей страны

К. Ушинский. Выпал снег. Н. Некрасов. Новогоднее поздравление снеговика. Чтение произведения с выражением. Работа в паре, обсуждение прочитанного.

М. Пришвин. Цветут березки. В.А. Жуковский. Жаворонок. Прогнозирование содержания текста по заглавию. Подробный пересказ произведения.

И. С. Соколов-Микитов. Лето в лесу. А. Фет. Летний вечер. Представление картины природы. Составление палитры прочитанного стихотворения с помощью красок. Наблюдение за рифмой и ритмом стихотворного текста.

Итоговый урок-игра «Литературная гостиная».

3. Тематическое планирование

по литературному чтению на родном (русском) языке

класс -1

количество часов за год – 17

всего часов в неделю- 0,5 плановых проверочных- плановых практических работ-

Планирование составлено на основе примерной программы начального общего образования. – В 2 ч. Ч 1. – М. : Просвещение, 2008.

Учебник: Новейшая хрестоматия по литературе. 1 класс.– 3-е изд. перераб. и доп. – М. :Эксмо. – 2012.

На изучение родного языка в 1 классе отводится 17 ч., (0,5ч в 1 неделю, 34 учебные недели)

Материально- техническое обеспечение образовательного процесса: