Рабочая программа «Основы мировых религиозных культур»

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

начальных классов

Протокол. № 1 от « 26.08.2018г.»

Согласовано:

Зам. директора по УВР

МБОУ Брагинская СОШ № 11

Е.А. Суханова

Утверждено:

Директор МБОУ

Брагинская СОШ № 11

И.Н. Пехтерева

Пр. № 128 от « 28.08. 2018г. » .

Л ичностные

результаты Умения

Предметные

результаты Умения

М етапредметные

результаты Умения

1

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

называет себя гражданином России,

испытывает чувство гордости за свою Родину,

называет важные события России, повлиявшие на ее могущество

Знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

Называетзначение слов: Отечество, семья, религия;

называет основные национальности России,

называет религиозно-культурные традиции народов России,

объясняет наличие традиций у народов, приводит факты

Овладениеспособностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

называет учебную задачу,

удерживает задачу и соотносит ее со средствами,

находит средства и способ решения задачи,

определяет цель выполнения заданий,

выполняет роль эксперта в групповых формах работы

2

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание уважения к истории и культуре всех народов;

рассказывает коротко об истории религий разных стран,

уважает историю и культуру других народов,

задает вопросы о культуре, традициях стран и народов,

сравнивает культурные традиции, приводит яркие примеры традиций народов.

Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

называет основные нормы светской морали,

называет основные нормы религиозной морали,

объясняет значение норм морали для семьи, называет основные понятия религиозных культур;

дает характеристику основных понятий религиозных культур,

приводит примеры из разных источников,

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

планирует свою работу,

контролирует, оценивает выполнение своих действий,

сравнивает задачу и свои действия,

называет лучшие способы решения задачи,

исправляет ошибки в работе,

называет причины успешной или неуспешной работы,

исправляет самостоятельно ошибки,

выполняет экспертную оценку работы групп

3

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступкина основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

оценивает свои поступки, поступки товарищей, одноклассников с точки зрения норм морали,

объясняет свои поступки с помощью норм,

слушает мнение других,

высказывает cвое отношение к поступкам других,

приводит примеры из истории развития России и других стран

Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

определяет значение слов: нравственность, вера, религия,

объясняет необходимость этих слов для жизни людей,

описывает различные явления религиозных традиций и культур;

рассказывать, как вера влияет на поступки человека,

приводит примеры из дополнительных источников

Адекватное использование речевых средств и средств ИК - технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

подбирает высказывания,

строит тексты для ответов на вопросы,

готовит презентации, сообщения по теме,

находит иллюстрации для ответа на вопросы, представляет информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.

4

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения

соотносит нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры,

делает выводы на основе сравнения норм морали и культуры,

демонстрирует толерантное поведение по отношению к участникам учебного процесса и другим

Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

объясняет понятия: светская этика, религия,

рассказывает о личной этике в семье, классе,

устанавливает взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;

высказывает свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;

Умение вести информационный поиск для выполнения учебных заданий;

находит необходимую информацию для выполнения заданий;

выбирает необходимые источники из названных,

предлагает свои источники информации,

систематизирует источники для облегчения поиска

5

Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

анализирует жизненные ситуации, выбирает нравственные формы поведения,

сопоставляет формы поведения с нормами религиозной культуры,

относится доброжелательно к участникам общения,

демонстрирует эмоционально-устойчивое поведение,

предлагает способы выхода из конфликтных ситуаций

Общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;

объясняет историю развития различных религиозных культур в истории России;

называет особенности и традиции религий;

описывает основное содержание священных книг,

рассказывает об основных сооружениях, праздниках и святынях,

представляет дополнительную информацию по теме

Овладениенавыками смыслового чтения текстов, построения речевых высказываний в соответствии с целями коммуникации;

понимает смысл текста,

строит речевые высказывания по теме,

определяет тему коммуникации,

участвует в диалоге: слушает собеседника и излагать своё мнение;

строит содержательные сообщения по теме, приводит примеры из своих источников

6

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

обсуждает с родителями, сверстниками содержание задачи, урока, ситуации,

слушает собеседника, ведет диалог,

признает возможность существования различных точек зрения,

дает возможность высказаться другим участникам диалога,

высказывает отношение к участникам конфликта, отмечает ошибки в общении свои и чужие,

предлагает пути решения проблемы (конфликта)

Осознание ценности человеческой жизни.

Знает, понимает и

принимает ценности:

Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных

традиций многонацио

нального народа России,

уважает мнение других,

демонстрирует формы позитивного общения и поведения,

приводит примеры о жестоком обращении к человечеству

Овладениелогическими действиями анализа, синтеза, сравнения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения понятиям;

выделяет существенные признаки в предмете дискуссии,

сравнивает предмет дискуссии по признакам,

выделяет причины происходящих явлений,

строит связные развернутые высказывания по теме рассуждения,

выдвигает содержательные гипотезы

исследует способы действий,

предлагает наиболее эффективные способы

7

Наличиемотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

активно работает на уроке,

предлагает свою помощь при необходимости,

бережет школьное имущество,

уважительно относится к одноклассникам, взрослым,

выполняет дополнительные задания,

организует самостоятельную работу по собственной инициативе

Определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведении окружающих.

определяет цель работы на уроке,

договаривается с участниками групповой работы,

распределяет роли совместной деятельности,

оценивает свое поведение, объясняет поведение других участников группы с разных позиций.

Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

слушает собеседника,

ведет диалог,

признает точку зрения собеседника,

объясняет свою собственную точку зрения,

приводит аргументы в процессе дискуссии,

объясняет события с разных точек зрения

№ п/п

Тема

урока

Основные виды учебной

деятельности учащихся

Дата

1.

03.09

Россия - наша Родина

Называетзначение слов: Отечество, семья, объясняет наличие традиций у народов, приводит факты

2.

10.09

Духовные ценности человечества. Культура и религия.

Называетзначение слов: Отечество, семья, религия;называет основные национальности России,

описывает различные явления религиозных традиций и культур;

3.

17.09

Духовные ценности человечества. Культура и религия.

описывает различные явления религиозных традиций и культур;рассказывать, как вера влияет на поступки человека,называет религиозно-культурные традиции народов России,приводит примеры из дополнительных источников

4.

24.09

Возникновение

религий.

рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;праздниках и святынях,

объясняет наличие традиций у народов, приводит факты,представляет дополнительную информацию по теме

5.

01.10

Возникновение

религий. Религии мира и их основатели.

рассказывает основные моменты истории возникновения основных религиозных культур;

объясняет историю развития различных религиозных культур в истории России; дает характеристику основных понятий религиозных культур,называет особенности и традиции религий;

представляет дополнительную информацию по теме

6.

08.10

Священные Книги религий мира: Веды, Авеста, Типитака.

описывает основное содержание священных книг, определяет значение слов: нравственность, вера, религия,объясняет необходимость этих слов для жизни людей,рассказывает, как вера влияет на поступки человека,приводит примеры из дополнительных источников

7.

15.10

Священные книги мира: Тора, Библия, Коран

описывает основное содержание священных книг,рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;объясняет историю развития различных религиозных культур в истории России

8.

22.10

Проверочный тест.

Хранители предания в религиях мира

рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;объясняет историю развития различных религиозных культур в истории России;представляет дополнительную информацию по теме

9.

29.10

Добро и зло. Понятия греха, раскаяния, покаяния

называет основные нормы светской морали,

называет основные нормы религиозной морали, объясняет значение греха, раскаяния, покаяния в религиозной культуре,объясняет значение норм морали для семьи,приводит примеры из разных источников,

10.

12.11

Добро и зло. Понятия греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад

называет основные нормы религиозной морали,

объясняет значение норм морали для семьи, называет основные понятия религиозных культур; объясняет значение греха, раскаяния, покаяния в религиозной культуре

11

19.11

Человек в религиозных традициях мира

называет основные нормы светской морали,

называет основные нормы религиозной морали,

объясняет значение норм морали для семьи,

12.

26.11

Священные

сооружения.

рассказывает об основных сооружениях, праздниках и святынях, рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;представляет дополнительную информацию по теме

13.

03.12

Священные

сооружения

рассказывает об основных сооружениях, праздниках и святынях, рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культурпредставляет дополнительную информацию по теме

14.

10.12

Искусство в религиозной культуре

рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;объясняет значение предметов искусства в религиозной культуре,

представляет дополнительную информацию по теме

15.

17.12

Искусство в религиозной культуре

рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;объясняет значение предметов искусства в религиозной культуре,

представляет дополнительную информацию по теме

16.

24.12

Проверочный тест.

Творческие

работы

учащихся

называет учебную задачу,

удерживает задачу и соотносит ее со средствами,

находит средства и способ решения задачи,

определяет цель выполнения заданий

17.

14.01

Презентация

творческих

работ

определяет цель работы на уроке,

договаривается с участниками групповой работы,

распределяет роли во время презентации

оценивает свое поведение, объясняет поведение других участников группы с разных позиций.

18.

21.01

История

религии

России

рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;объясняет историю развития различных религиозных культур в истории России;

называет особенности и традиции религий;

19.

28.01

Религии

России

рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;объясняет историю развития различных религиозных культур в истории России;называет особенности и традиции религий;

представляет дополнительную информацию по теме

20.

04.04

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

описывает различные явления религиозных традиций и культур, обычаи, обряды;рассказывать, как вера влияет на поступки человека,приводит примеры из дополнительных источников

21.

11.02

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

описывает различные явления религиозных традиций и культур, обычаи, обряды;рассказывать, как вера влияет на поступки человека,приводит примеры из дополнительных источников

22.

18.02

Паломничества и святыни

описывает различные явления религиозных традиций и культур; рассказывает основные моменты поломничества, называет святыни,представляет дополнительную информацию по теме

рассказывать, как вера влияет на поступки человека,

приводит примеры из дополнительных источников

23.

25.02

Праздники и календари

описывает различные явления религиозных традиций и культур; рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;праздниках и святынях,представляет дополнительную информацию по теме

24.

04.03

Праздники и календари

описывает различные явления религиозных традиций и культур; рассказывает основные моменты истории возникновения религиозных культур;праздниках и святынях,представляет дополнительную информацию по теме

рассказывать, как вера влияет на поступки человека,

приводит примеры из дополнительных источников

25.

11.03

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях

называет основные нормы светской морали,

называет основные нормы религиозной морали,

объясняет значение норм морали для семьи,

26.

18.03

Проверочный тест.

Нравственные заповеди

называет основные нормы светской морали,

называет основные нормы религиозной морали,

объясняет значение норм морали для семьи, приводит примеры из разных источников,

27.

01.04

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

Знает, понимает ипринимает ценности:

Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурныхтрадиций многонационального народа России,

28.

08.04

Семья

называет основные нормы светской морали,

называет основные нормы религиозной морали,

объясняет значение норм морали для семьи,

29.

15.04

Долг, свобода, ответственность, труд

Знает, понимает ипринимает ценности:

Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурныхтрадиций многонационального народа России,уважает мнение других,демонстрирует формы позитивного общения и поведения,приводит примеры о жестоком обращении к человечеству

30.30.

22.04

Любовь и уважение к Отечеству.

Знает, понимает ипринимает ценности:Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурныхтрадиций многонационального народа России,уважает мнение других,демонстрирует формы позитивного общения и поведения,приводит примеры о жестоком обращении к человечеству

31.31

32

29.04

Подготовка

творческих

проектов.

находит необходимую информацию для выполнения заданий;выбирает необходимые источники из названных, предлагает свои источники информации,

систематизирует источники для облегчения поиска

32

32

06.05

Промежуточная аттестация

33.33,34

13.05

20.05

Презентации

творческих

проектов

подбирает высказывания, строит тексты для ответов на вопросы,готовит презентации, сообщения по теме,

находит иллюстрации для ответа на вопросы, представляет информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Литература для обучающихся.

1. Амиров Р.Б., Воскресенский О.В., Горбачёва Т.М. и другие под редакцией Шапошниковой Т.Д. Основы мировых религиозных культур. 4 класс (4-5): Учебник.-М.: Дрофа,2012.

Литература для учителя.

1. Амиров Р.Б., Воскресенский О.В., Горбачёва Т.М. и другие. Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4 класс (4-5), : Методическое пособие для учителя.-М.: Дрофа,2012.

Оборудование:

Мультимедийный проектор.

Экран для мультимедийного проектора.

Принтер лазерный А4.

Интерактивная доска.

Маркеры, ватман, заготовки и распечатки заданий.

Презентации учащихся, учителя

Диск «Основы мировых религиозных культур»

Критерии результатов усвоения курса

Инструментарий

Предметные результаты:

- знание и принятие ценностей;

- понимание светской и религиозной морали для выстраивания конструктивных отношений;

- осознание и принятие нравственности и духовности в жизни

- тесты,

- составление словарей терминов и понятий,

- контрольно - измерительные материалы,

- защита проектов.

Метапредметные результаты

- творческие работы,

- участие в конференциях,

- ролевые игры,

- тесты,

- тренинги

Личностные качества

- диагностика качеств личности,

- портфолио