Рабочая программа по дополнительному образованию «Робототехника» технической направленности.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ляховская СОШ»

«Меленковского района, Владимирской области

Рабочая программа

по дополнительному образованию «Робототехника»

технической направленности

Класс:3

Авторы: А. Т. Григорьев, Ю.А. Винницкий «Игровая робототехника для юных программистов и конструкторов :«MakeBlock и mBot»

Программа составлена: Г. А. Юдиной

учителем высшей квалификационной категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе нормативно-правовых документов:

Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.;

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ № 09-3242 от 18.11.2015г.);

Приказ Министерства образования и науки «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» № 816 от 23.08.2017г.;

Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» № 196 от 9.11.2018г.;

Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол № 16 от 24.12.2018 г.);

Целевая модель развития региональной системы дополнительного образования детей (приказ Министерства просвещения РФ № 467 от 3.09.2019г.);

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» № 28 от 28.09.2020г.;

Федеральный проект «Успех каждого ребенка» (утвержден на заседании проектного комитета по национальному проекту

«Образование», протокол № 37 от 7.12.2018г.);

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей».

Робототехника — прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Робототехника опирается на такие дисциплины, как электроника, механика, программирование. На современном этапе в условиях введения ФГОС возникает необходимость в организации урочной и внеурочной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей ребенка, требований социума в тех направлениях, которые способствуют реализации основных задач научно-технического прогресса.

Результат освоения курса учащимися направлен на достижение результатов из требований ФГОС начального образования (зарегистрирован 22.12.2009г.) Это умение работать над моделью.

В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования обучающийся должен владеть универсальными учебными действиями, способностью их использовать в учебной, познавательной и социальной практике, уметь самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность, создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, использовать ИКТ.

Для достижения требований стандарта к результатам обучения учащихся, склонных к естественным наукам, технике или прикладным исследованиям, важно вовлечь их в такую учебно-познавательную деятельность уже в начальной школе и развить их способности на следующих этапах школьного образования.

Настоящая программа предлагает использование конструкторов MakeBlock mBot как инструмента для обучения детей конструированию и моделированию, а также управлению роботом на занятиях по робототехнике. Использование конструкторов значительно повышает мотивацию к изучению отдельных образовательных предметов на ступени основного общего образования, способствует развитию коллективного мышления и самоконтроля.

Данная программа имеет техническую направленность. Настоящая программа учебного курса разработана на основе книги А. Т. Григорьева, Ю.А. Винницкого «Игровая робототехника для юных программистов и конструкторов «MakeBlock и mBot»

Реализация данного курса позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, расширить технический и математический словари ученика. Кроме этого, реализация этого курса в рамках начальной школы помогает развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.

Дополнительная программа рассчитана для учащихся в возрасте от 9 до 10 лет. По программе на изучение курса

«Робототехника» отводится 34 часа (т.е. 1 час в неделю) с расчетом на один год обучения.

1. Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса «Робототехника» является формирование следующих умений:

• формирование критического отношения к информации и избирательности ее восприятия;

• формирование уважения к информационным результатам деятельности других людей;

• формирование самостоятельности при творческой реализации собственных замыслов и проектов;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств робототехники.

Метапредметными результатами изучения курса «Робототехника» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

• определять,  различать и называть детали конструктора,

• конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса,  сравнивать и группировать предметы и их образы;

    Регулятивные УУД:

• уметь работать по предложенным инструкциям.

• умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

• уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.

•  уметь  работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Предметными результатами изучения курса «Робототехника» является формирование следующих знаний и умений:

ЗНАТЬ:

• правила безопасной работы;

• основные компоненты конструкторов «MakeBlock и mBot»;

• конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;

• компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;

• виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
  основные приемы конструирования роботов;

• конструктивные особенности различных роботов;

• как передавать программы в RCX;

• как использовать созданные программы;

• самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.);

• создавать реально действующие модели роботов при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу;

• создавать программы на компьютере для различных роботов;

• корректировать программы при необходимости;

• демонстрировать технические возможности роботов;

      УМЕТЬ:

1. Принимать или намечать учебную задачу, ее конечную цель.

2. Прогнозировать результаты работы.

3. Планировать ход выполнения задания.

4. Рационально выполнять задание.

5. Руководить работой группы или коллектива.

6. Высказываться устно в виде сообщения или доклада.

7. Высказываться устно в виде рецензии ответа товарища.

8. Получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

1. Осуществлять простейшие операции с файлами;

10.запускать прикладные программы, редакторы, тренажеры;

10. Представлять одну и ту же информацию различными способами;

1. Осуществлять поиск, преобразование, хранение и передачу информации, используя указатели, каталоги, справочники, Интернет.

2. Устройство компьютера на уровне пользователя;

3. Основные понятия, использующие в робототехнике: микрокомпьютер, датчик, сенсор, порт, разъем, ультразвук, USB-кабель, интерфейс, иконка, программное обеспечение, меню, подменю, панель инструментов;

1. раздел

Содержание внеурочного курса

3 раздел

Тематическое планирование по курсу «Основы робототехники»

Основное содержание.

ВВЕДЕНИЕ В РОБОТЕХНИКУ. ЗНАКОМСТВО С КОНСТРУКТОРАМИ КОМПАНИИ ЛЕГО.

Робот. Робототехника. Конструктор. Конструирование. Набор «MakeBlock и mBot»; Датчики конструкторов «MakeBlock и mBot». Аппаратный и программный состав конструктора.

КОНСТРУИРОВАНИЕ РОБОТОВ. ПРОГРАММИРОВАНИЕ РОБОТОВ. ТЕСТИРОВАНИЕ ПРОГРАММ.

Робот «Пятиминутка». Программное обеспечение. Среда программирования серво-набора для mBot (mBot Servo Pack)

"Танцующий кот", "Кот, качающий головой " и "Светоизлучающий кот";

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА.

Моделирование. Технические и конструкторские проекты. Презентация деятельности. Публичная публикация изобретений.

КОНСТРУИРОВАНИЕ РОБОТОВ ВЫСОКОЙ СЛОЖНОСТИ.

Шестиногий робот: «Богомол»; «Безумный лягушонок»; «Жук».

Список литературы

1. Бахметьев, А.А. Электронный конструктор «ЗНАТОК». - 2004

2. Воронин, И. Программирование для детей. От основ к созданию роботов / И. Воронин, В, Воронина. – СПб.: Питер, 2018. - 192 с.

3. Григорьев, А. Игровая робототехника для юных программистов и конструкторов: mBot и mBlock / А. Григорьев, Ю. Винницкий. - БХВ- Петербург , 2019. – 240 с.

4.Косаченко, С.В. Программирование учебного робота mBot. - Томск, 2019. - 90 с

5.Момот, М.В. Мобильные роботы на базе Arduino. - 2-е изд., перераб. доп. – СПб.: БХВ-Петербург, 2020. – 336 с.

6.Русин, Г.С. Привет, РОБОТ! Моя первая книга по робототехнике / Г.С. Русин, Е.В. Дубовик, Ю.А. Иркова, – СПб.: «Наука и техника», 2018. – 304с.