Рабочая программа по физике 7-9 класс с поурочным планированием

Управление Администрации по образованию и делам молодежи

Благовещенского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Благовещенская средняя общеобразовательная школа №2»

Благовещенского района Алтайского края

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

Физика

7-9 класс

основное общее образование,

базовый уровень

Составитель:_Сигодина ЖН, учитель физики, высшая квалификационная категория

р.п. Благовещенка

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 7-9 классов составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы пофизике, федерального перечня учебников, Рабочей программы по физике для 7-9 классов (Программы основного общего образования. Физика.7-9 классы, Перышкина А.В., Филонович Е.М., Гутника Е.М /Рабочие программы. Физика 7-9 классы. М.: Дрофа. 2015, Рабочей программы к линии УМК А.В.Перышкина, Е.М.Гутник Физика 7-9 классы. М. Дрофа. 2О17), основной образовательной программы ООО, учебного плана МБОУ БСОШ №2, положением о рабочей программе в МБОУ БСОШ №2.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения физики, которые определены стандартом.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства. Программа рассчитана на 242 часа.

Для оценки достижений обучающихся используются следующие виды и формы контроля

• Устный опрос

• Фронтальный опрос

• Тест

• Самоконтроль

• Взаимоконтроль

• Физический диктант

• Проверочная работа

• Лабораторная работа

• Самостоятельная работа

• Контрольная работа

• Зачет

При реализации программы могут использоваться следующие формы организации учебного процесса:

• комбинированный урок,

• урок новых знаний,

• урок-коммуникация,

• урок- исследование,

• урок-практикум,

• урок рефлексии и развивающего контроля, т.д.

Достижению целей программы обучения будет способствовать использование элементов современных образовательных технологий:

• развивающего обучения;

• обучения в сотрудничестве;

• проблемного обучения;

• развития исследовательских навыков;

• развития критического мышления;

• технологии уровневой дифференциации;

• информационно-коммуникационной технологии;

• здоровьесберегающей технологии и т.д.

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Личностные результаты

• сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

• убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества. Уважение к творцам науки техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;

• формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умения предвидеть результаты своих действий;

• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами. Овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов и явлений;

• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

• Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника. Понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

• Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты

• Формировать представления о закономерной связи и познании явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; о научном мировоззрении как результате изучения основ строении материи и фундаментальных законов физики;

• Формировать первоначальные представления о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усваивать основные идеи механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладевать понятийным аппаратом и символическим языком физики;

• Приобретать опыт применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимать неизбежность погрешности любых измерений;

• Понимать физические основы и принципы действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияние их на окружающую сред; осознавать возможные причины техногенных и экологических катастроф;

• Осознавать необходимость применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;

• Овладевать основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на организм человека и окружающую среду;

• Развивать умение планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;

• Формировать представления о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, о загрязнении окружающей среды как следствии несовершенства машин и механизмов.

Содержание курса

7 класс,70 часов,2 ч в неделю

Введение (4 часа)

Физика- наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

1. Определение цены деления измерительного прибора.

Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)

Строение вещества. Опыты. Доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа

1. Определение размеров малых тел.

Взаимодействие тел (23 часа)

Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.

Фронтальные лабораторные работы

1. Измерение массы тела на рычажных весах.

2. Измерение объема тела.

3. Определение плотности тела.

4. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

5. Измерение силы трения с помощью динамометра.

Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы

1. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

2. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия. (13 часов)

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.

Фронтальные лабораторные работы

1. Выяснение условия равновесия рычага.

2. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Итоговая контрольная работа (1 час)

Резервное время (2 часа)

8 класс,70 часов, 2 ч в неделю

Тепловые явления (23 ч)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно- кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Фронтальные лабораторные работы

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

3. Измерение влажности воздуха.

Электрические явления (29 часов)

Электризация тел. Два рола электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.

Фронтальные лабораторные работы

1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

2. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

3. Регулирование силы тока реостатом.

4. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

5. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Электромагнитные явления (5 часов)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Фронтальные лабораторные работы

1. Сборка электромагнита и испытание его действия.

2. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления (10 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Фронтальная лабораторная работа

1. Получение изображения с помощью линзы.

Итоговая контрольная работа (1 час)

Резервное время (2 часа)

9 класс,102 часа, 3 ч в неделю

Законы взаимодействия и движения тел (34 часа)

Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Поступательное движение. Система отсчета. Перемещение. Различие между понятиями «путь» и «перемещение». Нахождение координаты тела по его начальной координате и проекции вектора перемещения. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости. Относительность траектории, перемещения, пути, скорости. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Причина смены дня и ночи на Земле /в гелиоцентрической системе/ Причины движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и разреженном пространстве. Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов начальной скорости и ускорения свободного падения. Невесомость. Закон всемирного тяготения и условия его применимости. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Зависимость ускорения свободного падения от широты места наблюдения и высоты над Землей. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Виды рения: трение покоя, трение скольжения, трение качения. Формула для расчета силы трения скольжения. Примеры полезного проявления трения. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость. Импульс тела. Замкнутая система тел. Изменение импульсов тел при их взаимодействии. Закон сохранения импульса. Сущность и примеры реактивного движения. Назначение, конструкция и принцип действия ракеты. Многоступенчатые ракеты. Работа силы. Работа силы тяжести. Работа силы тяжести и силы упругости. Потенциальная энергия упругодеформированного тела. Кинетическая энергия. Теорема об изменении кинетической энергии закон сохранения механической энергии.

Контрольная работа

По теме

«Законы сохранения в механике»

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

Механические колебания и волны. Звук. (15 часов)

Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Свободные колебания, колебательные системы, маятник. Величины, характеризующие колебательное движение: амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Зависимость периода и частоты маятника от длины его нити. Гармонические колебания. Превращение механической энергии при колебательном движении во внутреннюю. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Частота установившихся вынужденных колебаний. Условия наступления и физическая сущность явления резонанса. Учет резонанса в практике. Механизм распространения упругих колебаний. Механические волны. Поперечные и продольные упругие волны в твердых, жидких. газообразных средах. Характеристики волн: скорость, длина волны, частота, период колебаний. Связь между этими величинами. Звуковые волны. Ультразвук и инфразвук. Эхолокация. Зависимость высоты звука от частоты, громкости – от амплитуды колебаний. Тембр звука. Наличие среды- необходимое условие распространения звука. Скорость звука в различных средах. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Контрольная работа

По теме «Механические колебания и волны» «Прямолинейное равноускоренное движение».

Фронтальная лабораторная работа

1. Исследование зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины его нити.

Электромагнитное поле (25 часов)

Источники магнитного поля. Гипотеза Ампера. Графическое изображение магнитного поля. Линии однородного и неоднородного магнитного поля. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Правило правой руки для соленойда. Действие магнитного поля на проводник с током и заряженную частицу. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Модуль вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Причина возникновения индукционного тока. Электромагнитная индукция. Техническое применение явления. Возникновение индукционного тока в алюминиевом кольце при изменении проходящего сквозь кольцо магнитного потока. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитно поля тока. Переменный ток. Генератор переменного тока. Потери энергии в ЛЭП, способы уменьшения потерь. Назначение. Устройство и принцип действия трансформатора, его применение при передаче электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле, его источник. Различия между вихревым электрическим и электростатическими полями. Электромагнитные волны. Скорость, поперечность, длина волны, причина возникновения волн. Высокочастотные электромагнитные колебания и волны- необходимые средства для осуществления радиосвязи. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Формула Томсона. Блок-схема передающего и приемного устройств для осуществления радиосвязи. Амплитудная модуляция и детектирование высокочастотных колебаний. Интерференция света и дифракция света. Электромагнитная природа света. Диапазон видимого излучения на шкале электромагнитных волн. Частицы электромагнитного излучения-фотоны/кванты/. Дисперсия света. Разложение белого света в спектр. Получение белого света путем сложения спектральных цветов. Цвета тел. Назначение и устройство спектрографа и спектроскопа. Типы оптических спектров. Сплошной и линейчатые спектры, условия их получения. Спектры испускания и поглощения. Закон Кирхгофа. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Контрольная работа

По теме»Электромагнитное поле»

Фронтальные лабораторные работы

1. Изучение явления электромагнитной индукции.

2. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

Строение атома и атомного ядра. (2О часов)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, и гамма-излучения. Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда. Ядерная модель строения атома. Радиоактивные превращения атомных ядер на примере a-распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядовое числа. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона. Выбивание протонов альфа-частицами из ядер атомов азота. Наблюдение фотографий, образовавшихся в камере Вильсона треков частиц, участвовавших в ядерной реакции. Открытие и свойства нейтрона. Протонно-нейтронная модель строения ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии в ядерных реакциях. Деление ядра урана. Цепная реакция. Критическая масса. Назначение, устройство и принцип действия ядерного реактора на медленных нейтронах. Преобразования ядерной энергии в электрическую. Преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций. Биологическое действие радиации. Физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Способы защиты от радиации. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Контрольная работа

По теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

Фронтальные лабораторные работы

1. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

2. Изучение деления атома урана по фотографии треков.

3. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям/выполняется дома/

Строение и эволюция Вселенной (5 часов)

Состав Солнечной системы: Солнце, восемь больших планет /шесть из которых имеют спутники/, пять планет-карликов, астероиды, кометы, метеорные тела. Формирование Солнечной Системы. Земля и планеты земной группы. Общность характеристик планет земной группы. Планеты-гиганты. Спутники и кольца планет-гигантов. Малые тела Солнечной системы: астероиды, кометы, метеорные тела. Образование хвостов комет. Радиант. Метеорит. Болид. Солнце и звезды: слоистая структура, магнитное поле, . источники энергии Солнца и звезд. Стадии эволюции солнца. Галактики. Метагалактика. Три возможные модели нестационарной Вселенной по Фридману. Расширение Вселенной. Закон Хаббла.

Резервное время Итоговое повторение. (3часа)

Календарно–тематическое планирование

7 класс

Календарно-тематическое планирование 8 класс, 2 часа в неделю

Календарно-тематическое планирование 9 класс, 3 часа в неделю

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс:

Физика. 7 класс.

1. Физика. 7 класс. Учебник. Перышкин АВ. Дрофа

2. Физика. Рабочая тетрадь. 7 класс. Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А. Дрофа

3. Физика. Тетрадь для лабораторных работ. 7 класс. Филонович Н.В., Восканян А.Г. Дрофа

4. Физика. Методическое пособие. 7 класс. Филонович Н.В. Дрофа

5. Физика. Тесты. 7 класс. Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А. Дрофа

6. Физика. Самостоятельные и контрольные работы. 7 класс. Марон А.Е., Марон Е.А. Дрофа

7. Физика. Дидактические материалы. 7 класс. Марон А.Е., Марон Е.А. Дрофа

8. Физика. Диагностические работы. 7 класс. Шахматова В.В., Шефер О.Р. Дрофа

9. Физика. Сборник вопросов и задач. 7 класс. Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Дрофа

Физика. 8 класс.

1. Физика. 8 класс. Учебник. Перышкин АВ. Дрофа

2. Физика. Рабочая тетрадь. 8 класс. Ханнанова Т.А. Дрофа

3. Физика. Тетрадь для лабораторных работ. 8 класс. Филонович Н.В., Восканян А.Г. Дрофа

4. Физика. Методическое пособие. 8 класс. Филонович Н.В. Дрофа

5. Физика. Тесты. 8 класс. Слепнева Н.И.. Дрофа

6. Физика. Самостоятельные и контрольные работы. 8 класс. Марон А.Е., Марон Е.А. Дрофа

7. Физика. Дидактические материалы. 8 класс. Марон А.Е., Марон Е.А. Дрофа

8. Физика. Диагностические работы. 8 класс. Шахматова В.В., Шефер О.Р. Дрофа

9. Физика. Сборник вопросов и задач. 8 класс. Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Дрофа

Физика. 9 класс.

1. Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин АВ., Гутник Е.М. Дрофа

2. Физика. Рабочая тетрадь. 9 класс. Гутник Е.М., Власова И.Г. Дрофа

3. Физика. Тетрадь для лабораторных работ. 9 класс. Филонович Н.В., Восканян А.Г. Дрофа

4. Физика. Методическое пособие. 9 класс. Гутник Е.М., Черникова О.А. Дрофа

5. Физика. Тесты. 9 класс. Слепнева Н.И.. Дрофа

6. Физика. Дидактические материалы. 9 класс. Марон А.Е., Марон Е.А. Дрофа

7. Физика. Сборник вопросов и задач. 9 класс. Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Дрофа

Электронные формы учебников.

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

Перечень Интернет ресурсов и других электронных информационных источников, используемых в образовательном процессе:

1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЕК ЦОР)

2. http://fcior.edu.ru/ - электронные образовательные ресурсы (ЭОР) на сайте Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)

3. htpp//www.gramota.ru Справочно-информационный Интернет-портал :Физика»

4. OrenEdu – сайт ГУ РЦРО

5. WWW.scool.edu.ru

6. Http://ege.go-test.ru/ege/

7. http://www.inion.ru/index6.php ИНИОН РАН

8. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

9. http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page

10. http://www.openclass.ru/

Лист дополнений и изменений