Рабочая программа по информатике 7 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с. Утманово Подосиновского района Кировской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ

(предметная область

«Математика и информатика»)

ДЛЯ 7 КЛАССА

на 2020-2021 учебный год

Составитель: Кочанова В. А.,

учитель МКОУ СОШ с.Утманово

2020 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Информатика», предметная область «Математика и информатика» составлена в соответствии с ФГОС второго поколения, примерной программы основного общего образования по информатике (базовый уровень), авторской программы И.Г. Семакина, М.С. Цветковой (ФГОС программа для основной школы 7-9 классы И.Г. Семакин, М.С.Цветкова Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2012), образовательной программой МКОУ СОШ с.Утманово, учебного плана МКОУ СОШ с.Утманово на 2020-2021 учебный год и календарного графика МКОУ СОШ с.Утманово 2020-2021 учебный год.

Рабочая программа составлена в рамках УМК Семакина И. Г.

Учебно-методический комплекс (далее УМК) для учителя обеспечивающий обучение курсу информатики в 7 классе, в соответствии с ФГОС, включает в себя:

1. Информатика : учебник для 7 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – 6-е изд., стереотип. – М.: БИНОМ. Лаборатирия знаний, 2017.

2. Рабочая тетрадь «Информатика» для 7 класса (в 5 частях) под редакцией И.Г.Семакина, Т.В.Ромашкиной. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2015.

3. Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

4. Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

5. Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).

6. Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую мастерскую на сайте методической службы).

Комплект пособий для ученика:

1. Учебник «Информатика» для 7 класса. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.

2. Рабочая тетрадь «Информатика» для 7 класса (в 5 частях) под редакцией И.Г.Семакина, Т.В.Ромашкиной. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2015

3. Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).

Цель курса:

сформировать информационную культуру школьника, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией с использованием современных информационных технологий в основной школе.

Задачи курса:

- формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представления о таком понятии как информация, информационные процессы, информационные технологии;

- совершенствовать умения формализации и структурирования информации, выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- повышение качества преподавания предмета.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика» в 7 классе.

Личностные результаты

У ученика будут сформированы:

 представление об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

 владение первичными навыками анализа и критической оценки получаемой информации;

 навыки анализа, сопоставления, сравнения.

Ученик получит возможность для формирования:

 мотивации к изучению нового;

 готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

 познавательного интереса к предмету;

 способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

 понимания основных гигиенических, эргономических технических условий безопасного эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты

Ученик научится:

 определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства ее осуществления;

 принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;

 формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

 определять цель, проблему в деятельности, работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки;

 определять способы действий в рамках предложенных условий;

 определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии;

 классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

 строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы;

 искать необходимую для решения учебных задач информацию с использованием средств ИКТ;

 самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

 создавать или изменять графические объекты;

 проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

 аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

 высказывать собственную точку зрения, строя понятные речевые высказывания.

Ученик получит возможность научиться:

 выстраивать работу по заранее намеченному плану, проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении целей;

 соотносить свои действия с планируемыми результатами;

 оценивать правильность выполнения учебной задачи;

 осуществлять контроль своей деятельности и корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

 широкому спектру умений и навыков использования средств ИКТ для сбора, хранения, передачи различных видов информации;

 методам создания своего личного пространства;

 делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания;

 находить (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач;

 участвовать в коллективном обсуждение проблемы;

 понимать роль и место информационных процессов в различных системах.

Предметные результаты

Ученик научится:

 различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс;

 различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

 приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных;

 определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

 измерять информационный объем текста в байтах;

 пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

 пользоваться клавиатурой для символьного ввода данных;

 определять назначение основных компонентов компьютера;

 правилам техники безопасности и при работе на компьютере;

 определять состав основных устройств компьютера, их назначения и информационное взаимодействие;

 понимать структуру внутренней памяти компьютера, понятие адреса памяти;

 понимать типы и свойства устройств внешней памяти;

 понимать типы и назначения устройств ввода/вывода;

 определять сущность программного управления работой компьютера;

 познакомится с принципами организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

 определять назначение программного обеспечения и его состав;

 ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

 выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, поиск, переименование;

 использовать антивирусные программы;

 определять назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

 работе с основными режимами текстовых редакторов;

 способам представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

 понимать какие существуют области применения компьютерной графики;

 определять назначения графических редакторов;

 определять назначение основных элементов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

 создавать компьютерные презентации;

 набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

 выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

 строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов.

Ученик получит возможность научиться:

 практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения;

 создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст;

 осознанно подходить к выбору ИКТ – средств для своих учебных и иных целей;

 определять физические ограничения на значения характеристик компьютера;

 получать представление об истории и тенденциях развития ИКТ;

 сохранять текст на диске (флэш-накопителе), загружать его с диска (флэш-накопителе), выводить на печать;

 сохранять рисунки на диске (флэш-накопителе) и загружать с диска (флэш-накопителе), выводить на печать.

2. Содержание тем учебного курса информатики.

Введение в предмет (1 ч)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

1. Человек и информация (5 ч).

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы

Измерение информации. Единицы измерения информации.

1. Первое знакомство с компьютером (7 ч).

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

1. Текстовая информация и компьютер (10 ч).

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

1. Графическая информация и компьютер (5 ч).

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.  Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

1. Технология мультимедиа (6 ч).

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Контрольные работы по разделам:

№1 «Человек и информация».

№2 «Компьютер:устройство и ПО».

№3 «Текстовая информация и компьютер».

№4 «Графическая информация и компьютер».

№5 «Мультимедиа и компьютерные презентации».

Список практических работ.

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Цель: освоение клавиатуры, основные приемы редактирования.

Практическая работа №2 «Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений».

Цель: освоение основного состава устройств компьютера их назначением и информационным взаимодействием.

Практическая работа №3 «Работа с файловой системой ОС».

Цель: освоение принципов организации информации на внешних носителях.

Практическая работа №4 «Основные приемы ввода текста. Орфографическая проверка текста».

Цель: освоение основных режимов работы текстовых редакторов.

Практическая работа №5 «Работа со шрифтами, приемы форматирования текста».

Цель: освоение основных режимов работы текстовых редакторов.

Практическая работа №6 «Буфер обмена. Поиск и замена, печать документа».

Цель: освоение основных режимов работы текстовых редакторов.

Практическая работа №7 «Работа с таблицами, вставка в таблицы формул, рисунков».

Цель: освоение способов представления символьной информации в памяти компьютера.

Практическая работа №8 «Итоговое практическое задание».

Цель: закрепление полученных умений по теме «Текстовая информация и компьютер».

Практическая работа №9 «Сканирование, перевод и распознавание текста».

Цель: освоение основных режимов работы текстовых редакторов.

Практическая работа №10«Создание и редактирование изображений в растровом редакторе Paint.Net с использованием цветовой гаммы и наложением слоев».

Цель: освоение назначений основных компонентов среды графического редактора растрового типа.

Практическая работа №11 «Создание простейшего чертежа в векторном редакторе Компас».

Цель: освоение назначений основных компонентов среды графического редактора векторного типа.

Практическая работа №12 «Создание интерактивной презентации «История развития ЭВМ».

Цель: освоение назначений основных компонентов среды мультимедийного редактора презентаций.

Практическая работа №13 «Запись и редактирование звукового клипа».

Цель: освоение назначений основных компонентов среды звукового редактора.

Практическая работа №14 «Создание простейшего видеоклипа».

Цель: освоение назначений основных компонентов среды видео редактора.

1. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы (34 ч, 1 ч в неделю)

Приложение_1

Календарно-учебный график