Рабочая программа по "Истории России"

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

1. условия реализации программы учебной дисциплины

18

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

20

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

102

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

68

в том числе:

Теоретические занятия

34

Семинарские занятия

34

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

34

в том числе:

домашняя работа

34

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Возникновение и развитие древнерусского государства (IX - середина XI вв.)

Содержание учебного материала

6

1

 Предпосылки образования государственности восточных сла­вян.

 Социально-экономическая структура Руси.

Политический строй. Внутренняя и внешняя политика рус­ских князей.  Культура Руси Х-VIII вв.

Теоретическое занятия 1

2

Возникновение и развитие древнерусского государства

2-3

Семинарское занятия 1

2

Политика русских князей ( IX - середина XI вв.)

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

работа с историческими источниками (мемуары, публицистика, артефакты)

Тема2.

Политическая раздробленность на Руси Борьба за независимость в ХІІІ в. и начало объединения русских земель

Содержание учебного материала

6

2

   Предпосылки раздробленности русских земель.

   Русские земли и княжества.

   Борьба за независимость.

   Начало объединения русских земель.

Теоретическое занятия 2

2

Политическая раздробленность на Руси в ХІІІ в.

2-3

Семинарское занятия 2

2

Политическая раздробленность на Руси в ХІІІ в.

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

выполнить хронологическую таблицу «Политическая раздробленность на Руси».

Тема 3.

Образование единого многонационального российского госу­дарства (ХV - первая треть XVI вв.)

Содержание учебного материала

6

2

   Основные этапы объединительного процесса.

   Политический строй Российского государства.

   Социально- экономическое развитие

   Русская культура ХIV-ХV вв.

Теоретическое занятия 3

2

Образование единого российского госу­дарства (ХV - первая треть XVI вв.)

2-3

Семинарское занятия 3

2

Образование единого российского госу­дарства (ХV - первая треть XVI вв.) Политическое развитие России в начале ХХ века

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Составить план-конспект в рабочей тетради

Тема 4.

Россия в эпоху Ивана IV Грозного

Содержание учебного материала

6

2

   Годы боярского правления и венчание на царство Ивана IV.

   Реформы Ивана IV.

   Внешняя политика и ее итоги.

   Опричнина.

   Оценки личности и деятельности Ивана Грозного.

Теоретическое занятия 4

2

Россия в эпоху Ивана IV Грозного

2-3

Семинарское занятия 4

2

Россия в эпоху Ивана IV Грозного

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Составить политический портрет Ивана Грозного

Тема 5.

Смутное время в России и правление первых Романовых

Содержание учебного материала

6

2

   Причины смутного времени.

   Ход и итоги смутного времени.

   Россия во времена первых Романовых.

Теоретическое занятия 5

2

Смутное время в России и правление первых Романовых

2-3

Семинарское занятия 5

2

Смутное время в России и правление первых Романовых

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Работа с историческими источниками

Тема 6.

Россия в эпоху петровских преобразований

Содержание учебного материала

6

1

   Воцарение Петра I на русском престоле.

   Борьба за выход к Балтийскому и Черному морям.

   Основные Петровские реформы.

   Европеизация русского общества.

   Оценки преобразовательной деятельности Петра I.

Теоретическое занятие 6

2

Россия в эпоху петровских преобразований

2-3

Семинарское занятие 6

2

Россия в эпоху петровских преобразований

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Раскрыть политический портрет Петра Первого

2-3

Тема 7.

Социально-политическое и экономическое развитие России в эпоху «дворцовых переворотов» и правление Екатерины II

Содержание учебного материала

6

   Дворцовые перевороты 1725 -1762 гг.

   Золотой век Екатерины II.

   Крестьянская война под руководством Е. И. Пугачева.

   Геополитические достижения России во время правления Екате­рины II.

   Правление Павла I.

Теоретическое занятие7

2

Социально-политическое и экономическое развитие в 18 веке

2-3

Семинарское занятие 7

2

Социально-политическое и экономическое развитие в 18 веке

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Подготовить сообщение «Вхождение Крыма в состав России»

Тема 8.

Россия в первой половине ХIХ века

Содержание учебного материала

6

Теоретическое занятие 8

2

Особенности правления Александра I и Николая I

2-3

Семинарское занятие 8

2

Особенности правления Александра I и Николая I

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Внутриполитическое развитие России при Николае 1

Тема 9.

Реформы Александра II и их влияние на дальнейшее развитие России

Содержание учебного материала

6

   Александр II Освободитель (1855 - 1881). Реформы 60 - 70-х гг. XIX в.

   Внешняя политика Александра II.

   Внутренняя и внешняя политика Александра III Миротворца (1881 - 1894).

   Идейная борьба и общественное движение во второй половине XIX в.

   Особенности модернизации пореформенной России.

Теоретическое занятия 9

2

Развитие России во второй половине 19 века

2-3

Семинарское занятие 9

2

Развитие России во второй половине 19 века

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Подготовить сообщение Политический портрет Александра II

Тема 10.

Общенациональный кризис и программа модернизации России начала ХХ века

Содержание учебного материала

6

 Характер общенационального кризиса и расстановка политиче­ских сил в России в начале ХХ века.

 Русско-японская война (1904-1905 гг.).

 Буржуазно-демократическая революция 1905-1907 гг.

 Аграрная реформа П.А. Столыпина и другие проекты модерни­зации страны.

Теоретическое занятия 10

2

Политическое развитие России в начале ХХ века

2-3

Семинарское занятие 10

2

Политическое развитие России в начале ХХ века

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Подготовить сообщение о биографии и основных направлениях политической деятельности П.А Столыпина.

Тема 11.

Смена политических режимов и становление советской государственно-политической и экономической системы

Содержание учебного материала

6

  Февральская революция: предпосылки, характер, значение и расстановка политических сил после свержения Николая II.

  Октябрьское вооруженное восстание: подготовка и проведение, формирование советского государственного аппарата.

  Гражданская война и политика «военного коммунизма».

Теоретическое занятия 11

2

Россия между революциями 1917 года

2-3

Семинарское занятие 11

2

Россия между революциями 1917 года

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Показать особенности политики «военного коммунизма»

2-3

Тема 12.

СССР в 20-30-е годы ХХ века

Содержание учебного материала

6

   Новая экономическая политика (НЭП) 1921-1927 гг.

   Образование Союза Советских Социалистических Республик.

   Переход от Новой экономической политики к политике "боль­шого скачка".

   Коллективизация, индустриализация и культурная революция: источники, методы проведения и итоги.

   Общественно-политическое развитие СССР в 30-е годы. Фор­мирование административно-командной системы.

   Советская культура в 20-30-е годы.

Теоретическое занятия 12

2

Социально-экономическое развитие России в 20-х начале 30-х годов.

2-3

Семинарское занятие 12

2

Социально-экономическое развитие России в 20-х начале 30-х годов.

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Подготовить сообщение «Задачи цели и итоги новой экономической политики»

Тема 13.

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.

Содержание учебного материала

6

   Актуальность изучения причин, хода и основных этапов, итогов и уроков Великой Отечественной войны.

   Боевые действия на фронтах Великой Отечественной войны

   Советский тыл в годы войны.

   Освобождение Европы.

   Итоги и уроки Великой Отечественной войны.

Теоретическое занятие 13

2

Причины, ход, основные этапы ВОВ

2-3

Семинарское занятие 13

2

Советский Союз в годы ВОВ

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Подготовка сообщений, написание рефератов на темы (по выбору):Медицина и медицинские работники в годы Великой Отечественной войны. Причины, цена и значение «Великой победы» (характеристика Великой Отечественной войны).

Создание «социалистического лагеря

Тема 14.

СССР в послевоенный период и Хрущевское десятилетие

Содержание учебного материала

6

  Внешняя и внутренняя политика СССР в послевоенный период. СССР и мировое сообщество.

   Ужесточение режима и апогей культа личности И.В.Сталина.

   ХХ съезд КПСС и его последствия.

   Укрепление личной власти Н.С.Хрущева и усиление сопротив­ления реформам.

     Культура, образование и наука.

Теоретическое занятия 14

2

Восстановление народного хозяйства послевоенный период

2-3

Хрущевское десятилетие

Семинарское занятие 14

2

Восстановление народного хозяйства послевоенный период

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Подготовить мультимедийную презентацию .     Культура, образование и наука

Тема 15.

Развитие советского государства в середине 60-х - середине 80-х годов

Содержание учебного материала

6

   Особенности периода правления Л.И.Брежнева.

   Причины растущего отставания СССР от развития западных держав.

   Диссидентское движение в СССР и его роль в истории страны.

   Особенности периода правления Ю.В.Андропова.

Теоретическое занятия 15

2

Развитие советского государства в середине 60-х - середине 80-х годов

2-3

Семинарское занятие 15

2

Развитие советского государства в середине 60-х - середине 80-х годов

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Раскрыть особенности. Диссидентское движение в СССР и его роль в истории страны.     Подготовка сообщений, написание рефератов на темы (по выбору):XX съезд партии, его историческое значение. Люди, изменившие ход истории в ХХ веке.

Тема 16.

Политика перестройки и ее несостоятельность. Развал СССР

Содержание учебного материала

6

Предпосылки перемен. М.С.Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Причины нарастания проблем в экономике. Экономические реформы, их результаты. Разработка проектов приватизации и перехода к рынку. Реформы политической системы. Изменение государственного устройства СССР. Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в союзных республиках. Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании.. Власть и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий. Образование политических партий и движений. Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР. Развитие культуры в послевоенные годы.

Теоретическое занятия 16

2

Политика перестройки и ее несостоятельность.

2-3

Семинарское занятие 16

2

Политика перестройки и ее несостоятельность.

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Подготовить рефераты: Новое политическое мышление .События августа 1991 г.

и их последствия.Политический кризис октября 1993 г."Перестройка" в СССР: причины, ход, последствия. Подготовить презентацию: Конституция 1993 г.

Государственная символика РФ .Личность в истории: М.С. Горбачев

2-3

Тема 17.

Современная Россия и мировые интеграционные процессы

Содержание учебного материала

6

   Экономические реформы в России 1991 - 1993 гг. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

 Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном основа развития культуры в РФ.

Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития.

Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.

Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека .

Теоретическое занятия 17

2

Современная Россия и интеграционные процессы

2-3

Семинарское занятие 17

2

Современная Россия и интеграционные процессы

2-3

Дифференцированный зачет

2-3

Самостоятельная работа обучающихся.

2

Подготовка к дифференцированному зачету

Итоговое зачетное занятие

2

Всего:

102

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Формы оценки результативности обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

– отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

– выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

– делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

– осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

– работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

- проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся

– формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.