Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БОДЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для 1 класса

(ФГОС НОО)

Разработана

учителем начальных классов

Сериковой Е. Н.

2020 – 2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе следующих документов:

1.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 (ред. от 18.12.2012) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

2. ООП НОО МКОУ «Бодеевская СОШ»;

3. Авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство». М.: «Просвещение», 2015г.

в соответствии с «Положением о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, курсов по выбору, факультативных занятий, учебных модулей, кружков, индивидуальных занятий во внеурочное время, рабочих программ для работы с детьми с ОВЗ муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Бодеевская средняя общеобразовательная школа».

Объем часов в неделю - 1 час

Общий объем часов- 29 часов

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Цель изучения предмета: 

• воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

• развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

• освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;

• овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Задачи изучения предмета:

• совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

• развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

• формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Основные формы, методы и средства обучения

С учётом требований ФГОС НОО второго поколения к результатам освоения ООПНОО для обеспечения учащихся начальной школы основами умения учиться в образовательном процессе используются современные эффективные педагогические технологии: информационно – коммуникативные технологии, элементы других технологий: здоровьесберегающие технологии,   компьютерные технологии, метод проектного обучения. Формы организации процесса обучения: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная. Методы обучения: источниковые (наглядные, словесные, практические), поисковые (репродуктивные и продуктивные), логические (индуктивный и дедуктивный) методы. Средства обучения: схематические рисунки и таблицы, гипсовые модели геометрических тел, таблицы для демонстрации явлений перспективы и светотени; рисунки и таблицы методической последовательности работы над изображением; репродукции картин и рисунков мастеров; кинофильмы разной тематики; рисунок самого педагога на классной доске, на листе бумаги или на полях работы ученика, презентации, технические средства (компьютер, проектор). Виды и формы контроля: текущий, тематический, итоговый.

Используемый учебно – методический комплект:

Л.А. Неменская. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. – М.; «Просвещение»,2015

Сроки реализации программы: один учебный год.

Планируемые результаты изучение учебного предмета.

Личностные результаты

У учащегося будет сформировано:

– эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру (природе, семье, Родине, людям, животным);

- толерантного принятия разнообразия культурных явлений;

- художественного вкуса и способности к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни.

У учащегося будет возможность для формирования:

– способности к художественно-образному познанию мира, умения применять полученные знания в своей собственной художественно - творческой деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивно-познавательные

Учащийся научится:

– умение организовать самостоятельную художественно- творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

– способность принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать результаты своей учебной, художественно-творческой деятельности;

Учащийся получит возможность научиться:

– навыков использования различных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование), стремления использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Коммуникативные

Учащийся научится:

- умение видеть и воспринимать предметы художественной культуры в окружающей жизни (техника, музей, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

– желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

Учащийся получит возможность научиться:

– активно использовать язык изобразительного искусства и выразительных возможностей различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литературы, окружающего мира, родного языка, музыки и др.).

Предметные

Учащийся научится:

- понимать значение искусства в жизни человека и общества;

- воспринимать и давать характеристику художественных образов, представленных в произведениях искусства;

- различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе,животным, человеку, обществу и искусству;

- использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

-моделировать новые образы путём трансформации известных (с использованием средств изобра-зительности языка).

Учащийся получит возможность научиться:

- различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику;

- формировать представления о ведущих музеях России (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей) и художественных музеях своего

региона и других стран мира;

- осознавать общечеловеческие ценности, выраженные в главных темах искусства, и отражать их в собственной художественной деятельности.

Содержание учебного предмета

«Ты изображаешь, украшаешь и строишь»

Ты учишься изображать (8 ч)

Вводный урок (1 ч)

Изображения, созданные художниками, встречаются всюду в нашей повседневной жизни и

влияют на нас. Каждый ребёнок тоже немножко художник, и, рисуя, он учится понимать

окружающий его мир и других людей. Видеть – осмысленно рассматривать окружающий мир –

надо учиться, и это очень интересно; именно умение видеть лежит в основе умения рисовать.

Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета.

Овладение первичными навыками изображения в объеме.

Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их

выразительных возможностей.

Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном.

Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно

и то, что невидимо. Художники и зрители (обобщение темы).

Ты украшаешь (7 ч)

Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир

вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой.

Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека.

Мастер Украшения — мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно

выявлять свои роли.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация,

бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.

Мир полон украшений. Цветы. Красоту надо уметь замечать. Узоры на крыльях. Ритм пятен.

Красивые рыбы. Монотипия. Украшения птиц. Объёмная аппликация. Узоры, которые создали

люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение

темы).

Ты строишь (9ч)

Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни

человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне.

Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение

видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.

Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т. е. построение предмета.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования.

Первичный опыт коллективной работы.

Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом

снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Город, в котором мы

живем (экскурсия, обобщение темы).

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч)

Общие начала всех пространственно-визуальных искусств — пятно, линия, цвет в пространстве

и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка.

Изображение, украшение и постройка — разные стороны работы художника и присутствуют в

любом произведении, которое он создает.

Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы.

Художественно-образное видение окружающего мира.

Навыки коллективной творческой деятельности.

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. Праздник весны. Сказочная страна. Времена года

(экскурсия) Здравствуй, лето!

Тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование