Рабочая программа по крымскотатарскому языку 3 класс

Рабочая программа по родному (крымскотатар­скому) языку разработана для 3-б класса МБОУ «Литвиненковская СШ» Белогорского района Республики Крым в соответствии с Федеральным государ­ственным образовательным стандартом начального общего обра­зования на основе авторской программы А.С. Аблятипов, Э.Р. Сулейманова, Ш.А. Темеш , Аблятипова А.С. Крымскотатарский язык.1-4 классы, М.: «Просвещение», 2015г.

Рабочая программа ориентирована на учебник «Ана тили» Сеттарова М.С., Сеттарова С.С. Кырым 2002с.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

• формирование этнической и общероссийской гражданской идентичности (осознание учащимися своей принадлежности к крымскотатарскому этносу и одновременно ощущение себя

• овладение знаниями о родной культуре, религии, уважитель­ное отношение к культурам и традиционным религиям наро­дов России, формирование межэтнического согласия;

• формирование уважительного отношения к семейным ценно­стям и традициям, любви к природе, родному краю; понима­ние важности здорового образа жизни;

• развитие умения сотрудничать со сверстниками и взрослыми, предотвращать конфликтные ситуации;

• формирование мотивации к учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

• умение использовать родной язык с целью поиска различной информации;

• умение составлять диалог на заданную тему, ориентируясь в средствах и условиях общения;

• выбор необходимых языковых средств для ведения диалога, умение составлять письменные тексты;

• умение работать с различными видами информации, исполь­зовать орфографические и пунктуационные правила.

Предметные результаты:

• осознание родного языка неотъемлемой частью националь­ной культуры народа:

• получение начальных представлений о нормах родного языка (орфографических, лексических, грамматических), правилах речевого этикета;

• знание правил правописания;

• умение применять орфографические и пунктуационные пра­вила в объёме изученного материала, находить, сравнивать, классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;

• умение работать с текстами, справочной литературой, слова­рями, проверять написанное, обобщать знания о языке и при­менять их на практике, в том числе в различных коммуника­тивных ситуациях.

Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практи­ческие задачи. Оценка достижения этих предметных результатов

ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Речь. Виды речи. Культура общения.

Звуки и буквы. Звуки речи. Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение. Ударный слог. Буквы гъ, къ. Буквы к, къ, п.

Текст. Главная мысль текста. Построение текста. Абзац. Виды текстов.

Предложение. Виды предложений. Восклицательное предло­жение. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Словосочетание. Простое и составное предложе­ние.

Слово. Значение слова. Прямое и переносное значение слова. Синонимы и антонимы. Омонимы.

Состав слова. Корень слова. Однокоренные слова. Аффиксы. Части речи. Имя существительное. Собственные имена суще­ствительные. Число имён существительных. Имя прилагательное. Глагол. Времена глагола. Положительная и отрицательная формы глагола.

Повторение. Звуки и буквы. Текст. Предложение. Слово. Со­став слова. Части речи.

Уроки развития речи.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического объединения Т.В.Крыловская

Учителей начальных классов

МБОУ «Литвиненковская СШ» 24.08.2018

Белогорского района Республики Крым

24.08.2018 № 01

Руководитель МО:

Л.М.Бариева

5