Рабочая программа по математике 2 класс

Рабочая программа

учебного предмета «Математика»

во 2 классе

Составила:

учительначальныхклассов

Бобина Мария Николавна

с. Отрадное, 2021г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочаяпрограммаучебногопредмета «Математика» 2 класс МБОУ «Отрадненская ООШ»составленанаоснове:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г№373, в редакции приказа Минобрнауки России от 11.12.2020г №712

• Приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (с изменениями, приказ Минпросвещения России от 23 декабря 2020 г. № 766)

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

• Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Отрадненская ООШ», утвержденной приказом № 57 от 31 августа 2020г.

• Программы, разработанной на основе авторской программы «Математика» (Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В.),2011

• Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

• Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Отрадненская основная общеобразовательная школа»;

• Концепции системы «Школа России».для 2 класса под редакцией Моро, М. И., Бантова, М. А. Математика: в 2 ч. – М.: Просвещение, допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, 2 рабочие тетради.

Рабочаяпрограммасоставлена наоснованиибазисногоучебногоплана МБОУ «Отрадненская ООШ»-170ч. (5ч. в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Личностныерезультаты

• понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

• элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

• элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;

• элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);

• начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);

• уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей;

• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний, интерес к освоению новых знаний и способов действий;

• положительное отношение к обучению математике;

• понимание причин успеха в учебной деятельности;

• умение использовать освоенные математические способы познания для решения несложных учебных задач.

Метапредметныерезультаты

• понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

• составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

• выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

• в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

• строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;

• описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;

• понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

• иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;

• применять полученные знания в изменённых условиях;

Предметныерезультаты

• образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

• сравнивать числа и записывать результат сравнения;

• упорядочивать заданные числа;

• заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

• выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 − 5, 35 − 30;

• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

• читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1 м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;

• читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;

• записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Числаот 1 до 100. Нумерация (19 ч)

Новаясчётнаяединица – десяток. Счётдесятками. Образование и названиечисел, ихдесятичныйсостав. Запись и чтениечисел. Числаоднозначные и двузначные. Порядокследованиячиселприсчёте.

Сравнениечисел.

Единицыдлины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношениемеждуними.

Длиналоманой.

Периметрпрямоугольника.

Единицывремени: час, минута. Соотношениемеждуними. Определениевременипочасам с точностьюдоминуты.

Монеты (набор и размен).

Задачинанахождениенеизвестногослагаемого, неизвестногоуменьшаемого и неизвестноговычитаемого.

Решениезадач в двадействиянасложение и вычитание.

Сложение и вычитание (90ч)

Устные и письменныеприёмысложения и вычитаниячисел в пределах 100.

Числовоевыражение и егозначение.

Порядокдействий в выражениях, содержащих 2 действия (соскобками и безних).

Сочетательноесвойствосложения. Использованиепереместительного и сочетательногосвойствсложениядлярационализациивычислений.

Взаимосвязьмеждукомпонентами и результатомсложения (вычитания).

Проверкасложения и вычитания.

Выражения с однойпеременнойвидаа + 28, 43 – b.

Уравнение. Решениеуравнения.

Решениеуравненийвида 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8 способомподбора.

Углыпрямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат).

Свойствопротивоположныхсторонпрямоугольника.

Построениепрямогоугла, прямоугольника (квадрата) наклетчатойбумаге.

Решениезадач в 1—2 действиянасложение и вычитание.

Умножение и деление (48 ч)

Конкретныйсмысл и названиядействийумножения и деления. Знакиумножения (точка) и деления: (дветочки).

Названиякомпонентов и результатаумножения (деления), ихиспользованиепричтении и записивыражений.

Переместительноесвойствоумножения.

Взаимосвязимеждукомпонентами и результатомдействияумножения; ихиспользованиеприрассмотренииделения с числом 10 и присоставлениитаблицумножения и деления с числами 2, 3.

Порядоквыполнениядействий в выражениях, содержащих 2—3 действия (соскобками и безних).

Периметрпрямоугольника (квадрата).

Решениезадач в однодействиенаумножение и деление.

Повторение (13ч)

Нумерациячиселот 1 до 100.

Решениезадач.

Сложение и вычитание в пределах 100.

Числовые и буквенныевыражения. Неравенства.

Единицывремени, массы, длины.

Календарно-тематическоепланированиепоматематике -2 класс (170часов)