Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 27.02.2024 13:56

Везоргина Лариса Николаевна

учитель начальных классов

48 лет

1 078

47 163

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, сл.Колушкино

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по математике 4 класс

Категория: Начальные классы

25.01.2019 12:08

Адаптированная программа по математике.

Пояснительная записка.

1. Цели:

Осуществление воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствующие формированию личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья, выработке мелких дифференцированных движений пальцев и кистей рук, зрительно - двигательной координации и воспитанию у него положительных навыков и привычек.

Обучение изобразительному искусству носит элементарно-практический характер и направлено на задачи:

-исправлять недостатки познавательной деятельности обучающихся путем систематического и целенаправленного развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета;

-развивать моторику и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

-формировать умение находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

-формировать у обучающихся знания элементарных основ реалистического рисунка, навыка рисования с натуры, декоративного рисования.

-знакомить обучающихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике 4 класс»

государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области « Колушкинская специальная школа-интернат»

Рассмотрена и рекомендована на утверждение

МО педагогов первой ступени.

от ___._______.2017г. Протокол № ____

Руководитель МО: ________/Кострубина Н.В./

Утверждена.

Директор: ________/Л.Г. Землянская/

Приказ № ____ от _____ ______2017г.

Обсуждена и принята на заседании педагогического совета

от __._____2017г. Протокол № ____

Адаптированная рабочая программа

по математике

для 4 класса

на 2017-2018 учебный год

Составила:

Везоргина Лариса Николаевна

Учитель начальных классов

Пояснительная записка.

1. Цель изучения предмета: формирование основ математических знаний и умений.

Обучение математике носит элементарно-практический характер и направлено на решение задач:

формировать способность видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности;
формировать умения выполнять устные и письменные вычисления в пределах 100, учить применять измерительные навыки геометрического характера на практике, формировать доступные количественные временные представления, которые необходимы обучающимся для социальной адаптации;
обогащать и активизировать словарный запас обучающихся;
воспитывать целенаправленность, терпеливость, трудолюбие, настойчивость, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

2. Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования, программы по математике для 1-4 классов (авторы В. В. Эк, М. Н. Перова) и требований к уровню подготовки обучающихся. Она направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное и эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий обучающимся достигать уровня знаний по математике, который необходим им для социальной адаптации. Особое внимание обращено на коррекцию ВПФ. Программа состоит из разделов: «Сложение и вычитание», «Умножение и деление», «Задачи», «Величины, единицы измерения», «Геометрический материал», «Повторение», «Контроль знаний».

Содержание обучения имеет достаточные коррекционные возможности в:

а) развитии высших психических функций на предметном материале;

б) обучении связной устной речи;

в) формировании познавательной деятельности и личных качеств.

При подборе учебного материала использовался разноуровневый подход к учебным возможностям обучающихся, мотивация изучения данного предмета, способствующая наилучшей социальной реабилитации обучающихся.

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Закон «Об образовании» в РФ 273 от 30.12.12.
Санитарно – эпидемиологических требований к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» 2.4.2.3286-15
Закон «Об образовании в Ростовской области». № 26-ЗС от 14.11.2013
Учебные планы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п)
Примерный региональный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Ростовской области (пр. МО и ПОРО от 10.07.02 г. № 1277).
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1 - 4 классов под ред. В.В. Воронковой, М., «Просвещение», 2001 год.
Учебный план государственного казенного общеобразовательного учреждения Ростовской области « Колушкинская специальная школа-интернат» на 2017-2018 год.

10.Учебное пособие для обучающихся:

М. И. Перова «Математика 4 класс», М. «Просвещение» 2002 г.

11. Используемая методическая литература:

- Перова М. Н. «Дидактические игры и упражнения по математике», М. «Просвещение» 1996 г.

- Сербина В. Е. «Математика для малышей», М. «Просвещение» 1992 г.

- Эк В. В. «Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы», М. «Просвещение» 1990 г.

4. В соответствии с учебным планом рабочая программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю).

5. Для оценки знаний и умений обучающихся применяется Положение об оценке знаний, умений и навыков обучающихся 1-9 классов ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат». Контроль осуществляется при помощи контрольно-измерительных материалов, разработанных и утвержденных методическим объединением учителей начальных классов. Показателем усвоения являются оценки «5-отлично», «4-хорошо», «3-удовлетворительно», «2-неудовлетворительно».

6. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

-таблицы по математике;

-раздаточный материал (карточки, счетный материал);

-набор магнитных цифр и знаков;

-учебные весы с гирьками;

-ТСО, ИКТ (музыкальный центр, интерактивная доска);

-обучающее видео.

№ п/п	Наименование разделов учебной программы	Кол-во часов	Характеристика основных содержательных линий	Планируемые результаты на базовом уровне		Планируемые результаты на пониженном уровне
№ п/п	Наименование разделов учебной программы	Кол-во часов	Характеристика основных содержательных линий	Знать	уметь	знать	уметь
1	Повторение	32	Нумерация в пределах 100. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Сложение и вычитание с переходом через десяток.	Состав чисел первого и второго десятков с переходом через разряд и без него. Нумерацию в пределах 100.	Решать самостоятельно примеры изученных случаев, решать простые задачи.	Нумерацию в пределах 100.	Сравнивать числа. Выполнять счётные операции с помощью учителя и счётного материала.
2	Сложение и вычитание.	47	Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи). Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Присчитывание и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.	Различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;	Выполнять устное и письменное сложение и вычитание в пределах 100.	Алгоритм выполнения письменного и устного сложения и вычитания.	Выполнение счётных операций с помощью учителя и счетного материала.
3	Умножение и деление.	72	Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления. Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10. Названия компонентов умножения и деления в речи учащихся. Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.	Таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10; названия компонентов умножения, деления	Практически пользоваться переместительным свойством умножения.	Правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;	Необязательно знание наизусть таблицы умножения чисел , но обязательно умение пользоваться данными таблицами.
4	Величины, единицы измерения.	19	Единица (мера) длины миллиметр. Обозначение: 1 мм. Соотношение: 1 см = 10 мм. Единица (мера) времени секунда. Обозначение: 1 с. Соотношение: 1 мин = 60 с. Секундная стрелка. Секундомер. Определение времени по часам с точностью до 1 мин (5 ч 18 мин, без 13 мин 6 ч, 18 мин 9-го). Двойное обозначение времени.	Меры длины, массы и их соотношения; меры времени и их соотношения.	Использовать для измерения линейку, метр, определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин.	Название мер длины, массы, времени.	Использовать для измерения линейку. Определять время по часам с точностью до часа.
5	Задачи.	На каждом уроке	Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Зависимость между стоимостью, ценой, количеством, все случаи. Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.		Решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи; самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия		Решать простые арифметические задачи.
6	Геометрический материал.	26	Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга. Ломаные линии — замкнутая, незамкнутая. Граница многоугольника — замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины. Построение отрезка, равного длине ломаной. Построение ломаной по данной длине ее отрезков. Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения). Прямоугольник и квадрат. Квадрат как частный случай прямоугольника.	Различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур; названия элементов четырехугольников	Различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии; вычислять длину ломаной; узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения; чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге.	Название геометрических фигур.	Чертить (обводить) прямоугольник, квадрата на линованной бумаге с помощью учителя.
7	Контроль знаний.	8	Выявление ЗУН по изученной теме.	Знания (по уровням), соответствующие теме контроля.	Умения (по уровням), соответствующие теме контроля.	Знания (по уровням), соответствующие теме контроля.	Умения (по уровням), соответствующие теме контроля.

Проверено «__» __________

Зам. дир. по УР______ Л.Н. Полуэктова

Календарно-тематическое планирование по математике для 4 класса.

№ урока	Дата		Тема урока, контрольной (практической) работы.		Кол-во часов	Виды учебной деятельности
						письменная		Устная
	1 полугодие (95 )
1-4	1.09 4.09 4.09 5.09	Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.		4		Заполнение разрядных таблиц, запись примеров, задач.	Количественные и порядковые названия числительных, счёт прямой и обратный, присчитывание и отсчитывание по 2, 3, 4, 5.
5-8	6.09 7.09 8.09 11.09	Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.		4		Заполнение разрядных таблиц, запись примеров, задач.	Количественные и порядковые названия числительных, счёт прямой и обратный.
9-10	11.09 12.09	Меры стоимости.		2		Запись названий мер стоимости сокращенно.	Название мер стоимости.
11	13.09	Контрольная работа по теме «Повторение изученного».		1		Запись примеров, задач.	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.
12	14.09	Работа над ошибками.		1		Запись примеров, задач, в которых были допущены ошибки.	Решение примеров и задач с комментированием.
13-16	15.09 , 18.09,18.09 19.09	Меры длины: метр, дециметр, сантиметр, миллиметр.		4		Измерение и запись результата измерения.	Речевое сопровождение выполняемых действий.
17-19	20.09,21.09,22.09	Умножение и деление.		3		Запись примеров, задач.	Устный счёт.
20	25.09	Меры массы: килограмм, центнер.		1		Взвешивание и запись результата. Запись примеров, задач.	Устный счёт.
21-23	25.09, 26.09 27.09	Примеры сложения для случаев вида 24+6, 24+16		3		Запись примеров, задач.	Устный счёт. Решение примеров с комментированием..
24	28.09	Многоугольники.		1		Запись примеров, задач.	Устный счёт. Решение примеров с комментированием.
25-26	29.09 2.10	Примеры вычитания для случаев вида 40-2, 40-12.		2			Устный счёт. Решение примеров с комментированием.
27-28	2.10,3.10	Приёмы вычитания для случаев 100-4.		2			Устный счёт. Решение примеров с комментированием.
29-32	4.10,5.10,6.10,9.10	Закрепление изученного.		4			Устный счёт. Решение примеров с комментированием.
33-37	9.10,10.10,11.10,12.10 13.10	Сложение с переходом через разряд.		5		Письменные случаи сложения.	Устный счёт. Решение примеров с комментированием.
38-40	16.10,16.10,17,10	Письменное сложение.		3		Запись примеров, задач.	Устный счёт. Решение примеров с комментированием.
41-43	18.10,19.10,20.10	Вычитание с переходом через разряд.		3		Запись примеров, задач.	Называние компонентов и результата действия вычитания.
44-46	23.10,23.10,24.10	Письменное вычитание.		3		Запись примеров, задач.	Устный счёт. Решение примеров с комментированием.
47	25.10	Закрепление изученного.		1		Запись примеров, задач	Чтение, анализ задачи, составление краткой записи, плана решения задачи, пояснения к выполняемым действиям, формулировка ответа.
48	26.10	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».		1		Запись примеров, задач.
49	27.10	Работа над ошибками. Закрепление изученного.		1		Запись примеров, задач.	Анализ содержания задач.
50-52	6.11 6.11,7.11	Закрепление изученного.		3		Запись примеров, задач.	Анализ содержания задач.
53-54	8.11 9.11	Прямоугольник. Работа с именованными числами.		2		Вычерчивание геометрических фигур. Деление группы предметов на равные части. Запись арифметических действий. Замена предметных действий на арифметические.	Определение геометрических фигур.
55-57	10.11,13.11,13.11	Умножение и деление числа 2.		3			Анализ содержания задач. Название компонентов и результатов действий вычитания и сложения. Название компонентов и результатов действий умножения и деления.
58-60	14.11, 15.11, 16.11	Умножение числа 3.		3
61-64	17.11, 20.11, 20.11,21.11	Деление на 3 равные части.		4
65-67	22.11,23.11,24.11	Умножение числа 4		3
68-70	27.11, 27.11, 28.11	Деление на 4 равные части.		3
71-73	29.11 30.11 1.12	Линии: прямая, кривая, ломаная. Луч.		2		Вычерчивание, измерение. Нахождение длинны ломаной линии.	Название линий. Определение линии.
74	4.12	Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.		1		Вычерчивание прямой, кривой, ломаной линии, луча, окружности, дуги.	Определение геометрических фигур.
75-76	4.12 5.12	Закрепление изученного.		2		Запись краткого условия, решения, пояснения, ответа задачи.	Чтение, анализ задачи, составление краткой записи, плана решения задачи, формулировка ответа.
77	6.12	Контрольная работа по теме «Умножение и деление».		1		Запись примеров и задач.
78	7.12	Работа над ошибками. Закрепление изученного.		1		Запись примеров и задач.	Чтение, анализ задачи, составление краткой записи, плана решения задачи, пояснения к выполняемым действиям, формулировка ответа.
79-82	8.12, 11.12,11.12,12.12	Решение задач и примеров.		4		Запись примеров и задач.	Анализ содержания задач.
83-84	13.12, 14.12	Умножение числа 5.		2		Запись примеров и задач.	Название компонентов умножения и деления. Устный счет.
85-88	15.12,18.12, 18.12,19.12	Деление на 5 равных частей		3
89-90	20.12 21.12	Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.		2		Запись краткого условия, решения, пояснения, ответа задачи.
91	22.12	Контрольная работа за 2 четверть.		1		Запись результатов измерения. Вычисление длины ломаной линии.	Названия мер длины, их соотношение.
92-93	25.12, 25.12,	Работа над ошибками. Закрепление изученного.		2		Запись примеров и задач.	Анализ содержания задач.
94-95	26.12 27.12	Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.		2		Запись примеров и задач.

Календарно-тематическое планирование по математике для 4 класса Проверено ________________ Зам. директора по УР Полуэктова Л.Н.
№ урока	Дата	Тема урока, контрольной (практической) работы.	Количество Часов	Виды деятельности
№ урока	Дата	Тема урока, контрольной (практической) работы.	Количество Часов	Письменная	устная
96	10.01	Повторение	1	Самостоятельная работа по учебнику и индивидуальным карточкам.	Название компонентов умножения и деления. Устный счет.
97-98	11.01 12.01	Умножение числа 6. Деление на 6 равных частей.	2	Запись решения примеров и задач.	Название компонентов деления.
99-100	15.01 15.01	Длина ломаной линии.	2	Вычисление длины ломаной линии. Самостоятельная работа по учебнику и индивидуальным карточкам.	Названия мер длины, их соотношение. Название компонентов умножения и деления. Устный счет.
101	16.01	Закрепление изученного.	1	Запись решения примеров и задач.	Чтение, анализ задачи, составление краткой записи, плана решения задачи, пояснения к выполняемым действиям, формулировка ответа.
102	17.01	Контрольная работа по теме «Умножение и деление».	1	Запись решения примеров и задач.
103	18.01	Закрепление изученного. Работа над ошибками.	1	Запись решения примеров и задач.	Чтение, анализ задачи, составление краткой записи, плана решения задачи, пояснения к выполняемым действиям, формулировка ответа.
104-106	19.01 22.01 22.01	Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.	3	Запись краткой записи, решения, пояснения, ответа задачи.	Чтение, анализ задачи, составление краткой записи, плана решения задачи, пояснения к выполняемым действиям, формулировка ответа.
107-108	23.01 24.01	Умножение числа 7.	2	Практическое использование переместительного свойства умножения.	Фронтальный устный счет. Таблица умножения на 7.
109-110	25.01 26.01	Деление на 7 равных частей.	2	Решение примеров с комментированием.	Таблица деления на 7.
111-113	20.01 29.01 30.01	Прямая линия. Отрезок.	3	Вычерчивание замкнутых, незамкнутых кривых, прямых, ломаных линий.	Пояснения к выполненным действиям. Названия мер длины и их соотношение.
114-115	31.01 1.02	Умножение числа 8.	2	Запись краткой записи, плана решения, пояснения к выполненным действиям, ответа задач.	Анализ задачи,
116-118	2.02 5.02 5.02	Деление на 8 равных частей.	3	Решение примеров с комментированием.	Таблица умножения на 8. Таблица деления на 8.
119-121	6.02 7.02 8.02	Умножение числа 9.	3	Практическое применение переместительного свойства умножения.	Фронтальный устный счет. Таблица умножения на 9.
122-124	9.02 12.02 12.02	Деление на 9 равных частей.	3	Решение примеров с комментированием.	Таблица деления на 9.
125-126	13.02 14.02	Умножение единицы и деление на единицу.	2	Решение примеров и задач с комментированием.	Таблица умножения и деления.
127-128	15.02 16.02	Взаимное расположение окружности, прямой, отрезка.	2	Вычерчивание геометрических фигур.	Название мер длины и их соотношение.
129-132	19.02 19.02 20.02 21.02	Умножение и деление нуля.	4	Решение примеров с комментирование	Таблица умножения и деления.
133-135	22.02 26.02 27.02	Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка	3	Вычерчивание геометрических фигур.	Названия геометрических фигур. Меры длины и их соотношение.
		Умножение числа 10 и деление на 10.	4	Запись решения примеров и задач.	Таблица умножения и деления. Правила умножения на 10.
		Числа полученные при измерении стоимости, длины, времени.	7	Вычерчивание геометрических фигур.	Называние мер длины, стоимости, времени и их соотношения.
		Закрепление изученного.	7	Решение примеров с комментированием. Практическое использование переместительного свойства умножения.	Анализ задачи, составление краткой записи, плана решения, пояснения к выполненным действиям, формулировка и запись ответа задачи.
		Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 3 четверти».	1	Решение примеров с комментированием.	Таблица умножения и деления.
		Работа над ошибками.	1	Запись решения примеров и задач.
		Закрепление изученного.	5	Решение примеров и задач.
4 четверть
		Закрепление изученного.	1	Работа по индивидуальным карточкам..	Анализ задачи, составление краткой записи, плана решения, пояснения к выполненным действиям, формулировка и запись ответа задачи.
		Взаимное положение геометрических фигур.	4	Вычерчивание геометрических фигур.	Анализ задачи, составление краткой записи, плана решения, пояснения к выполненным действиям, формулировка и запись ответа задачи.
		Контрольная работа по теме «Числа, полученные при измерении».	1	Запись решения примеров и задач.
		Закрепление изученного. Работа над ошибками.	1	Решение примеров с комментированием.	Таблица умножения и деления.
		Все действия в пределах 100.	6	Письменные действия сложения и вычитания.	Решение примеров на основе знания состава чисел.
		Деление с остатком.	4	Решение примеров с комментированием. Решение примеров и задач по теме самостоятельно.	Таблица умножения и деления.
		Треугольники.	3	Вычерчивание треугольников.	Название элементов треугольника. Устный счет.
		Определение времени по часам.	2	Запись решения примеров и задач.	Определение время по часам тремя способами с точностью до минуты.
		Четырехугольники.	5	Вычерчивание четырехугольника с помощью чертежного треугольника.	Название элементов четырехугольника.
		Закрепление изученного.	9	Запись краткого условия, решения, пояснения, ответа задачи.	Чтение, анализ задачи, составление краткой записи, плана решения задачи, пояснения к выполняемым действиям, формулировка ответа.
		Итоговая контрольная работа	1	Запись решения примеров и задач.
		Закрепление изученного. Работа над ошибками.	1	Решение примеров с комментированием.	Таблица умножения и деления.
		Повторение пройденного.	10	Самостоятельная запись решения задач и примеров.	Название мер длины, стоимости, времени и их соотношения.