Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Благодатенская средняя общеобразовательная школа»
Касторенского района Курской области
Рассмотрено: «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании МО Зам. директора по УВР Директор школы
математики, физики, химии, ______Е.В. Башкирева ______В.Н. Провольнева астрономии «___» августа 2019 г. Приказ №____ ______Н.И. Абросимова от «___» августа 2019 г.
Протокол № 1
от «___» августа 2019 г.
Рабочая программа
по математике
5 класс
2019-2020 учебный год
Составитель: Абросимова Н.И., учитель математики
п. Белогорье
2019 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 5 класса разработана на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной образовательной программы, требований к результатам освоения основной образовательной программы, Фундаментального ядра содержания образования, рабочей программы линии УМК «Математика - ФГОС» (5 класс) / Н. Я. Виленкин и др. предназначена для пятого класса основной школы.
Соглано учебного плана МКОУ «Благодатенская средняя общеобразовательная школа» на изучение курса Математика отводится 170 часов.
Программа обеспечивается следующими учебниками и учебными пособиями:
- учебник Математика. 5 класс: для общеобразовательных организаций в 2 частях / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбург – М.: Мнемозина, 2019.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Математическое образование играет важную роль как в практической, так и в духовной жизни общества. Практическая сторона математического образования связана с формированием способов деятельности, духовная — с интеллектуальным развитием, формированием характера и общей культуры.
Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.
В школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин. Реальной необходимостью в наши дни является непрерывное образование, что требует полноценной базовой общеобразовательной подготовки, в том числе и математической.
В процессе школьной математической деятельности происходит овладение такими мыслительными операциями, как индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление. В ходе решения задач — основной учебной деятельности на уроках математики — развиваются творческая и прикладная стороны мышления.
Обучение математике дает возможность развивать у учащихся точную, экономную и информативную речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые (в частности, символические, графические) средства.
Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека. Необходимым компонентом культуры в современном толковании является общее знакомство с методами познания действительности, представление о предмете и методе математики, отличиях математического метода от методов естественных и гуманитарных наук, об особенностях применения математики для решения научных и прикладных задач.
Изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии.
Цели обучения математике:
1) в направлении личностного развития
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
представление о математической науки как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
в метапредметном направлении
первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
умение понимать и использовать математические свойства наглядности для иллюстрации, аргументации, интерпретации;
умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
понимать сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
в предметном направлении
умение работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации);
владение базовым понятийным понятийным аппаратом:
развитие представлений о числе;
овладение символьным языком математики;
знакомство с простейшими пространственными телами;
овладение практически значимыми математическими умениями и навыками, их применение к решению математических и нематематических задач, предполагающие умение:
выполнять устные и письменные вычисления; проводить несложные практические расчеты с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
выполнять алгебраические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
пользоваться математическими формулами;
делать рисунки, схемы по условию задачи;
измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;
точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику.
Содержание учебного предмета
Глава I. Натуральные числа
Раздел I. Повторение курса 4 класса (4 часа)
Действия с натуральными числами. Решение уравнений. Решение текстовых задач. Обобщающий урок по теме "Решение текстовых задач".
Раздел II. Натуральные числа и шкалы (15 часов)
Обозначение натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Плоскость. Прямая. Луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше. Контрольная работа №1 по теме "Обозначение натуральных чисел".
Раздел III. Сложение и вычитание натуральных чисел (22 часа)
Сложение натуральных чисел и его свойства. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнение. Контрольная работа №2 по теме "Сложение и вычитание натуральных чисел". Контрольная работа №3 по теме "Числовые и буквенные выражения. Уравнение".
Раздел IV. Умножение и деление натуральных чисел (26 часов)
Умножение натуральных чисел и его свойства. Деление. Деление с остатком. Упрощение выражений. Порядок выполнения действий. Степень числа. Квадрат и куб числа. Контрольная работа №4 по теме "Умножение и деление натуральных чисел". Контрольная работа №5 по теме "Упрощение выражений. Порядок выполнения действий".
Раздел V. Площади и объемы (12 часов)
Формулы. Площадь. Формула площади прямоугольника. Единицы измерения площадей. Прямоугольный параллелепипед. Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. Контрольная работа №6 по теме "Площади и объемы".
Глава II. Дробные числа
Раздел VI. Обыкновенные дроби (23 часа)
Окружность и круг. Доли. Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Деление и дроби. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел. Контрольная работа №7 по теме "Обыкновенные дроби". Контрольная работа №8 по теме "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями».
Раздел VII. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 часов)
Десятичная запись дробных чисел. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел. Контрольная работа №9 по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей".
Раздел VIII. Умножение и деление десятичных дробей (26 часов)
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Среднее арифметическое. Контрольная работа №10 по теме "Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа". Контрольная работа №11 по теме "Умножение и деление десятичных дробей".
Раздел IX. Инструменты для вычислений и измерений (17 часов)
Микрокалькулятор. Проценты. Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник. Измерение углов. Транспортир. Круговые диаграммы. Контрольная работа №13 по теме "Инструменты для вычислений и измерений".
Раздел X. Повторение (17 часов)
Итоговая контрольная работа.
Календарно-тематическое планирование
| № уроков п/п | Наименование разделов и тем уроков | Кол-во часов | Дата | Домашнее задание |
| Раздел I. Повторение курса 4 класса (4 часа) |
| 1 | Действия с натуральными числами. | 1 |
| Индивидуаль-ные карточки |
| 2 | Решение уравнений. | 1 |
| Индивидуаль-ные карточки |
| 3 | Решение текстовых задач. | 1 |
| Индивидуаль-ные карточки |
| 4 | Обобщающий урок по теме "Решение текстовых задач". | 1 |
| Индивидуаль-ные карточки |
| Раздел II. Натуральные числа и шкалы (15 часов) |
| 5 | Обозначение натуральных чисел. | 1 |
| №23, №24, №28 |
| 6 | Классы и разряды чисел. | 1 |
| №25, №26, №27 |
| 7 | Обобщающий урок по теме "Обозначение натуральных чисел". | 1 |
| №29, №30 |
| 8 | Отрезок. Длина отрезка. | 1 |
| №65, №66, №67 |
| 9 | Треугольник. | 1 |
| №69, №70, №71 |
| 10 | Решение упражнений по теме "Отрезок. Треугольник". | 1 |
| №72, №73 |
| 11 | Плоскость. Прямая. | 1 |
| №99, №100, 106(а,б) |
| 12 | Луч. Дополнительные лучи. | 1 |
| №101, №103, №105 |
| 13 | Шкалы. | 1 |
| №137, №138, №139 |
| 14 | Координатный луч. Координаты. | 1 |
| №140, №141, №142, №142 |
| 15 | Построение точек на координатном луче. | 1 |
| №143, № 144(б), №120 |
| 16 | Меньше или больше. | 1 |
| №168, №169, №170, №171 |
| 17 | Сравнение натуральных чисел. | 1 |
| №172, №175, №179 |
| 18 | Решение упражнений по теме "Меньше или больше". | 1 |
| Стр.40 №8, №9, №10 |
| 19 | Контрольная работа №1 по теме "Обозначение натуральных чисел". | 1 |
| Без задания |
| Раздел III. Сложение и вычитание натуральных чисел (22 часа) |
| 20 | Сложение натуральных чисел. | 1 |
| №229, №232, №233 |
| 21 | Свойства сложения. | 1 |
| №231, №235, №240(а,б,в) |
| 22 | Решение упражнений по теме "Сложение натуральных чисел". | 1 |
| №230, №234 |
| 23 | Периметр многоугольника. | 1 |
| №236, №237, №239 |
| 24 | Обобщающий урок по теме "Сложение натуральных чисел". | 1 |
| №238, №240(г,д,е) |
| 25 | Вычитание. | 1 |
| №286, №287, №288 |
| 26 | Решение упражнений по теме "Вычитание". | 1 |
| №289, №291, №296(а,в) |
| 27 | Свойства вычитания. | 1 |
| №290, №292, №293 |
| 28 | Применение свойств вычитания. | 1 |
| №294, №295, №296(б,г) |
| 29 | Контрольная работа №2 по теме "Сложение и вычитание натуральных чисел". | 1 |
| Без задания |
| 30 | Числовые выражения. | 1 |
| №328, №329 |
| 31 | Буквенные выражения. | 1 |
| №330, №331, №332 |
| 32 | Нахождение значений выражений. | 1 |
| №333, №335(1,2), №336(а,б) |
| 33 | Буквенная запись свойств сложения. | 1 |
| №364, №366, №371(а,б) |
| 34 | Буквенная запись свойств вычитания. | 1 |
| №365, №367, №368 |
| 35 | Упрощение выражений. | 1 |
| №369, №370, №371(в,г) |
| 36 | Уравнение. | 1 |
| №395(а,в,д), №398 |
| 37 | Решение уравнений. | 1 |
| №395(б,г,е), №397 |
| 38 | Решение уравнений с применением свойств сложения и вычитания. | 1 |
| №396, №399 |
| 39 | Решение задач с помощью уравнений. | 1 |
| №400, №401 |
| 40 | Обобщающий урок по теме "Уравнение". | 1 |
| №402, №403 |
| 41 | Контрольная работа №3 по теме "Числовые и буквенные выражения. Уравнение". | 1 |
| Без задания |
| Раздел IV. Умножение и деление натуральных чисел (26 часов) |
| 42 | Умножение натуральных чисел. | 1 |
| №450, №451, №452 |
| 43 | Свойства умножения. | 1 |
| №453, №454, №455(1 стр.) |
| 44 | Применение свойств умножения. | 1 |
| №456, №457, №459 |
| 45 | Обобщающий урок по теме "Умножение натуральных чисел". | 1 |
| №460, №461(а), №462(а,в) |
| 46 | Деление. | 1 |
| №515, №516, №517 |
| 47 | Свойства деления. | 1 |
| №518, №519 |
| 48 | Деление на однозначное число. | 1 |
| №521, №522 |
| 49 | Деление на число, оканчивающееся нулями. | 1 |
| №523, №524 |
| 50 | Деление на многозначное число. | 1 |
| №525, №526(а,г) |
| 51 | Решение уравнений. | 1 |
| №520, №526(б,в.д.е) |
| 52 | Обобщающий урок по теме "Деление". | 1 |
| №527, №528 |
| 53 | Деление с остатком. | 1 |
| №550, №552 |
| 54 | Решение упражнений по теме "Деление с остатком". | 1 |
| №551, №553 |
| 55 | Обобщающий урок по теме "Деление с остатком". | 1 |
| №554, № 556 |
| 56 | Контрольная работа №4 по теме "Умножение и деление натуральных чисел". | 1 |
| Без задания |
| 57 | Распределительное свойство умножения. | 1 |
| №609, №610,№611 |
| 58 | Сочетательное свойство умножения. | 1 |
| №612, №613, №616 |
| 59 | Упрощение выражений. | 1 |
| №616, №617, №618 |
| 60 | Решение уравнений. | 1 |
| №614, №615, №619 |
| 61 | Обобщающий урок по теме "Упрощение выражений". | 1 |
| №620, №621, №622 |
| 62 | Порядок выполнения действий. | 1 |
| №644, №645, №646 |
| 63 | Решение примеров на порядок действий. | 1 |
| №647 |
| 64 | Обобщающий урок по теме "Порядок выполнения действий". | 1 |
| №648, №649 |
| 65 | Степень числа. | 1 |
| №668, №669, №672 |
| 66 | Квадрат и куб числа. | 1 |
| №670, №673 |
| 67 | Контрольная работа №5 по теме "Упрощение выражений. Порядок выполнения действий". | 1 |
| Без задания |
| Раздел V. Площади и объемы (12 часов) |
| 68 | Формулы. | 1 |
| №702, №703, №703(а,б) |
| 69 | Решение задач с применением формул. | 1 |
| №706, №707, №708 |
| 70 | Площадь. Формула площади прямоугольника. | 1 |
| №739. №740, №741, №742 |
| 71 | Решение задач по теме "Площадь прямоугольника". | 1 |
| №743, №744, №746 |
| 72 | Единицы измерения площадей. | 1 |
| №782, №783,№784 |
| 73 | Решение задач по теме "Единицы измерения площадей". | 1 |
| №785, №786, №787 |
| 74 | Обобщающий урок по теме "Единицы измерения площадей". | 1 |
| №788, №791, №792 |
| 75 | Прямоугольный параллелепипед. | 1 |
| №816, №817, №820(а) |
| 76 | Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. | 1 |
| №843, №844, №845 |
| 77 | Объем куба. Единицы объема. | 1 |
| №846, № 847 |
| 78 | Решение задач по теме "Объем. Единицы объема". | 1 |
| №848, №849, №850 |
| 79 | Контрольная работа №6 по теме "Площади и объемы". | 1 |
| Без задания |
| Раздел VI. Обыкновенные дроби (23 часа) |
| 80 | Окружность. | 1 |
| №24, №25, №29(а,б.в) |
| 81 | Круг. | 1 |
| №26, №31, №34 |
| 82 | Доли. | 1 |
| №№76-79 |
| 83 | Обыкновенные дроби. | 1 |
| №80, №81, №85 |
| 84 | Решение задач по теме "Доли. Обыкновенные дроби". | 1 |
| №82, №83, №84 |
| 85 | Обобщающий урок по теме "Обыкновенные дроби". | 1 |
| №86, №87 |
| 86 | Сравнение дробей. | 1 |
| №№117-120 |
| 87 | Построение точек на координатном луче. | 1 |
| №116, №121,№122 |
| 88 | Решение задач на части. | 1 |
| №123, №124 |
| 89 | Правильные дроби и неправильные дроби. | 1 |
| №№150-152, №155(а,в) |
| 90 | Обобщающий урок по теме "Обыкновенные дроби". | 1 |
| №153, №154(а,б), №155(б,г) |
| 91 | Контрольная работа №7 по теме "Обыкновенные дроби". | 1 |
| Без задания |
| 92 | Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 |
| №№190-192(а,б) |
| 93 | Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 |
| №№192(г-е)-194 |
| 94 | Решение упражнений по теме "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями". | 1 |
| №№195, 197, 200 |
| 95 | Деление и дроби. | 1 |
| №№227-231 |
| 96 | Свойство деления суммы на число. | 1 |
| №№232-234 |
| 97 | Смешанные числа. | 1 |
| №№260-262 |
| 98 | Решение упражнений по теме "Смешанные числа". | 1 |
| №№263-264 |
| 99 | Сложение смешанных чисел. | 1 |
| №287(а,в,д), №288, №289 |
| 100 | Вычитание смешанных чисел. | 1 |
| №287(б,ж,г,е,з), №290 |
| 101 | Обобщающий урок по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел". | 1 |
| №№292-294 |
| 102 | Контрольная работа №8 по теме "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями". | 1 |
| Без задания |
|
|
|
|
|
|
| Раздел VII. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 часов) |
| 103 | Десятичная запись дробных чисел. | 1 |
| №№317-319 |
| 104 | Чтение и запись десятичных дробей. | 1 |
| №№320-322 |
| 105 | Сравнение десятичных дробей. | 1 |
| №№350-352 |
| 106 | Изображение десятичной дроби на координатном луче. | 1 |
| №№353-355 |
| 107 | Обобщающий урок по теме "Сравнение десятичных дробей". | 1 |
| №№356,357,360 |
| 108 | Сложение десятичных дробей. | 1 |
| №№405,407, 408 |
| 109 | Вычитание десятичных дробей. | 1 |
| №№406,409,410 |
| 110 | Разложение числа по разрядам. | 1 |
| №№411-413 |
| 111 | Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 |
| №№414-417 |
| 112 | Обобщающий урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей". | 1 |
| №№418, 419 |
| 113 | Приближенные значения чисел. | 1 |
| №№447-449 |
| 114 | Округление чисел. | 1 |
| №№450-452 |
| 115 | Контрольная работа №9 по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей". | 1 |
| Без задания |
| Раздел VIII. Умножение и деление десятичных дробей (26 часов) |
| 116 | Умножение десятичных дробей на натуральные числа. | 1 |
| №№481-483 |
| 117 | Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000… | 1 |
| №№484-486 |
| 118 | Обобщающий урок по теме "Умножение десятичных дробей на натуральные числа". | 1 |
| №№487-490 |
| 119 | Деление десятичных дробей на натуральные числа. | 1 |
| №№526(1столб), 527 |
| 120 | Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000… | 1 |
| №№526(2столб), 528 |
| 121 | Решение упражнений по теме "Деление десятичных дробей на натуральные числа". | 1 |
| №№529, 530(1столб) |
| 122 | Перевод обыкновенной дроби в десятичную. | 1 |
| №№530(2столб), 532, 535 |
| 123 | Обобщающий урок по теме "Деление десятичных дробей на натуральные числа.". | 1 |
| №№531(а), 533, 538 |
| 124 | Контрольная работа №10 по теме "Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа". | 1 |
| Без задания |
| 125 | Умножение десятичных дробей на 0,1, 0,01, 0,001… | 1 |
| №№580-582 |
| 126 | Умножение десятичных дробей. | 1 |
| №№583-584 |
| 127 | Решение упражнений на умножение десятичных дробей. | 1 |
| №№585-587 |
| 128 | Решение задач на умножение десятичных дробей. | 1 |
| №№589-591 |
| 129 | Обобщающий урок по теме "Умножение десятичных дробей". | 1 |
| №№592, 593,588(а) |
| 130 | Деление на десятичную дробь. | 1 |
| №3633, 634(1,2 столб) |
| 131 | Деление десятичных дробей. | 1 |
| №№634(3столб)-636 |
| 132 | Решение задач на деление десятичных дробей. | 1 |
| №№637-639 |
| 133 | Деление десятичных дробей на 0,1, 0,01, 0,001… | 1 |
| №№641-642 |
| 134 | Решение упражнений по теме "Деление десятичных дробей". | 1 |
| №643 |
| 135 | Решение уравнений. | 1 |
| №№640, 644 |
| 136 | Обобщающий урок по теме "Деление на десятичную дробь". | 1 |
| №№645, 646 |
| 137 | Среднее арифметическое. | 1 |
| №№677-679 |
| 138 | Решение задач на нахождение среднего арифметического. | 1 |
| №№680-682 |
| 139 | Решение задач на нахождение средней скорости движения. | 1 |
| №№683-685 |
| 140 | Обобщающий урок по теме "Умножение и деление десятичных дробей". | 1 |
| №№686,687(а), 688 |
| 141 | Контрольная работа №11 по теме "Умножение и деление десятичных дробей". | 1 |
| Без задания |
| Раздел IX. Инструменты для вычислений и измерений (17 часов) |
| 142 | Микрокалькулятор. | 1 |
| №№709-711 |
| 143 | Вычисления на микрокалькуляторе. | 1 |
| №№712-713 |
| 144 | Понятие процента. | 1 |
| №№753-755 |
| 145 | Перевод десятичной дроби в проценты. | 1 |
| №№751,756,757 |
| 146 | Перевод процентов в десятичную дробь. | 1 |
| №№752,758,759,765(а) |
| 147 | Решение задач по теме "Проценты". | 1 |
| №№760--762 |
| 148 | Обобщающий урок по теме "Проценты". | 1 |
| №№763,764, 765(б) |
| 149 | Контрольная работа №12 по теме "Проценты". | 1 |
| Без задания |
| 150 | Понятие угла. | 1 |
| №№791, 792,794 |
| 151 | Прямой и развернутый угол. | 1 |
| №№793, 795(а),796 |
| 152 | Чертежный треугольник. | 1 |
| №№797-799 |
| 153 | Измерение углов. Транспортир. | 1 |
| №№835-837 |
| 154 | Виды углов. Построение углов. | 1 |
| №№838-840 |
| 155 | Решение задач по теме "Измерение углов". | 1 |
| №№841, 843,845 |
| 156 | Круговые диаграммы. | 1 |
| №№859-860 |
| 157 | Решение задач по теме "Круговые диаграммы". | 1 |
| №№861-863 |
| 158 | Контрольная работа №13 по теме "Инструменты для вычислений и измерений". | 1 |
| Без задания |
| Раздел X. Множества (3 часа) |
| 159 | Понятие множества | 1 |
| №№885,887-889 |
| 160 | Общая часть множеств. Объединение множеств | 1 |
| №№909-911 |
| 161 | Верно или неверно | 1 |
| №№929-932 |
| Раздел XI. Повторение (9 часов) |
| 162 | Арифметические действия с натуральными числами. | 1 |
| №№1037, 1038 |
| 163 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей. | 1 |
| №№1043,1044 |
| 164 | Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 |
| №№1045, 10461057(а,б,в) |
| 165 | Умножение и деление десятичных дробей. | 1 |
| №№1053,1054, 1057(г,д,е) |
| 166 | Упрощение выражений. | 1 |
| №№1058-1060 |
| 167 | Решение задач с помощью уравнений. | 1 |
| №№1053,1056, 1068 |
| 168 | Углы. Построение и измерение углов. | 1 |
| №№1065-1067 |
| 169 | Итоговая контрольная работа. | 1 |
| Без задания |
| 170 | Обобщающий урок за курс математики 5 класса. | 1 |
| Без задания |
Лист корректировки рабочей программы
| № урока | Тема | Корректирующие мероприятия | Причина, основание (дата и № приказа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
154
164 218 
