Рабочая программа по ОБЖ 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новокулундинская средняя общеобразовательная школа»

Благовещенского района Алтайского края

«Рассмотрено» на заседании МО учителей естественно-политехнического цикла Протокол №__от _________ ______________/ Хадарин Е.А.

«Принято» на педагогическом совете Протокол №__от _________

«Утверждено» директор МБОУ НСОШ Сушков А.И./_____________ Приказ №____ от «__»____20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности 10 класс

Гаврилов П.Л.

на 2018 – 2019 учебный год

Составлена на основе авторской программы под редакцией А.Т. Смирнова. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007 г. и учебником «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. Под редакцией А.Т. Смирнова. Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012г.

п. Новокулундинка

2018 г.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:, федерального перечня учебников , основной образовательной программы НОО МБОУ «Новокулундинская СОШ», учебного плана МБОУ НСОШ, локального акта «Положение рабочих программах учебных предметов и курсов внеурочной деятельности» в МБОУ НСОШ.

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 10 класса разработана на основе Примерной программы по основам безопасности жизнедеятельности, Федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования, а также положений Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (Указ Президента России от 12 мая 2009 г № 537) и Концепции Федеральной подготовки граждан российской Федерации к военной службе на период до 2020 года (Распоряжение Правительства РФ от 3 февраля 2009 г. № 134-Р), в соответствии с авторской программой под редакцией А.Т. Смирнова. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007г., учебником «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/ А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012г.

В курсе ОБЖ для X—XI классов завершается обучение учащих­ся правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных си­туациях природного, техногенного и социального характера. В соответствии с Федеральным законом «О воинской обязан­ности и военной службе», письмом Министерства общего и про­фессионального образования Российской Федерации от 14.07.98 г. № 1133/14-12, приказа Министра Обороны РФ и Министерства образования и науки РФ № 96 /134 от « 24 » февраля 2010 г. в программу курса ОБЖ для обучающихся X—XI клас­сов введен раздел «Основы военной службы».

Обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего общего образования осуществляются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Обучение граждан женского пола начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы осуществляется в добровольном порядке. С ними в это время в обязательном порядке проводятся занятия по углубленному изучению основ медицинских знаний.

Цели и задачи изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10 классах:

1. Углубленное изучение тем в области безопасности жизнедеятельности, формирование современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и индивидуальной системы здорового образа жизни для повышения защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз.

2. Расширение представлений об экстремизме и терроризме, уяснение социальных причин их возникновения, формирование антитеррористического поведения и способности противостоять террористической и экстремистской идеологии и практике.

3. Совершенствования военно-патриотического воспитания и повышения мотивации к военной службе в современных условиях, получение начальных знаний в области обороны и обучение по основам военной службы и по военно-учетным специальностям в объеме, необходимом для военной службы.

4. Распознавание и анализирование особенностей жизнедеятельности человека при его автономном пребывании в различных природных условиях.

5. Окончательное формирование модели своего поведения при возникновении различных чрезвычайных ситуаций.

6. Применение в реальных природных условиях различных способов ориентирования на местности.

7. Анализирование основных направлений организации защиты населения РФ от чрезвычайных ситуаций.

8. Обоснование основного предназначения Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

9. Формирование негативного отношения к курению, употреблению алкоголя и наркотиков как к факторам, оказывающим пагубное влияние на здоровье.

10. Формирование убеждения в ключевой роли благополучной семьи в обеспечении здоровья личности и общества, а также в демографической безопасности государства.

Общая характеристика предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в старшей школе (10 классы) реализует комплексный подход к формированию у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и подготовке их к военной службе при модульной структуре содержания предмета.

Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершенную часть предмета, основанную на его методологии и включающую в себя такой объем учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Структура предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания образования включает в себя три учебных модуля и семь разделов.

Учебные модули
Модуль-1		Модуль-2		Модуль-3
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях		Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.		Основы военной службы
Разделы
1	Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения	3	Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний	5	Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества
2	Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны	4	Основы здорового образа жизни	6	Боевые традиции Вооруженных Сил России
				7	Символы воинской чести
				8	Основы военной службы

Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ». Основу содержания данного раздела составляет характеристика терроризма и экстремизма, формирование у учащихся антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, навыков безопасного поведения при угрозе террористического акта. Изучение раздела 3 модуля 1 предусмотрено в 10 и 11 классах.

Место предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебном плане

Для реализации содержания, учебных целей и задач предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 и 11 классах в программе предусмотрено 104 часов на 2 года обучения (2 часа в неделю в 10 классе (включая сборы – 35 ч.) и 1 час в неделю в 11 классе). Этот объем для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» определен на базовом уровне (разделы 1-6 программы). Кроме того, после окончания занятий в 10 классе предусмотрено проведение с учащимися (гражданами мужского пола), не имеющими противопоказаний по состоянию здоровья, учебных сборов в течение 5 дней (35 часов). (Изучается раздел 7 «Основы военной службы»).

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 10 класса рассчитана на 35 часов в год, 1 час в неделю, относительно количества часов авторской программы (35ч), согласно годовому календарному учебному графику работы школы на 2015-2016 учебный год.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности учащиеся 10 класса должны знать и уметь:

• Последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

• Сформировать представление об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, о причинах их возникновения и возможных последствиях.

• Уяснить основные положения законодательства Российской Федерации в области безопасности.

• Сформировать морально-психологические и физические качества и мотивации для успешного прохождения военной службы в современных условиях.

• Более подробно ознакомиться с организационными основами системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.

• Повысить эффективность процесса формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по другим предметам, а также с учетом особенностей обстановки в регионе в области безопасности.

• Эффективнее использовать межпредметные связи, что способствует формированию у учащихся целостной картины окружающего мира.

• Обеспечить непрерывность образования и более тесную преемственность процессов обучения и формирования современного уровня культуры безопасности у учащихся на третьей ступени образования.

• Более эффективно использовать материально-техническое обеспечение предмета ОБЖ, осуществляя его «привязку» к конкретным разделам и темам.

• Более эффективно организовывать систему повышения квалификации и профессиональную подготовку преподавателей-организаторов ОБЖ.

Содержание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Модуль 1. «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»

Раздел 1. «Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения»

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Автономное пребывание человека в природной среде. Добровольная и вынужденная автономия. Способы подготовки человека к автономному существованию.

Обеспечение личной безопасности на дорогах. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя.

Пожарная безопасность. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила личной безопасности при пожаре.

Обеспечение личной безопасности на водоемах в различное время года. Безопасный отдых у воды. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах.

Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях. Безопасное обращение с электричеством, бытовым газом и средствами бытовой химии. Меры безопасности при работе с инструментами. Безопасность и компьютер.

Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. Наиболее вероятные криминогенные ситуации на улице, в транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью.

Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия. Рекомендации населению по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера для минимизации их последствий.

Современный комплекс проблем безопасности военного характера.

Военные угрозы национальной безопасности России. Национальные интересы России в военной сфере, защита ее независимости, суверенитета, демократического развития государства, обеспечение национальной обороны.

Характер современных войн и вооруженных конфликтов. Военный конфликт, вооруженный конфликт, локальная война, региональная война, крупномасштабная война.

Раздел 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.

Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.

Гражданская оборона - как составляющая обороны государства, предназначение и задачи гражданской обороны по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основные виды и их поражающие свойства. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.

Оповещение и информирование населения о чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях.

Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Защитные сооружения гражданской обороны. Правила поведения в защитных сооружениях.

Средства индивидуальной защиты. Основные средства защиты органов дыхания, средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики. Правила использования средств индивидуальной защиты.

Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне чрезвычайной ситуации.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, её предназначение и задачи. План гражданской обороны общеобразовательного учреждения (ООУ). Обязанности учащихся.

Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Нормативно-правовая база Российской Федерации в области обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки молодежи к военной службе и трудовой деятельности. Основные требования, предъявляемые к здоровью гражданина при поступлении его на военную службу. Духовные и физические качества человека, способствующие успешному выполнению обязанностей в профессиональной деятельности.

Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.

Основы здорового образа жизние.

Здоровый образ жизни как индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление его здоровья. Факторы, влияющие на здоровье. Основные составляющие здорового образа жизни.

Биологические ритмы и их влияние на работоспособность. Основные понятия о биологических ритмах человека, профилактика утомления.

Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека. Необходимость выработки привычки на уровне потребности к систематическим занятиям физической культурой.

Вредные привычки и их социальные последствия. Курение и употребление алкоголя – разновидность наркомании. Наркомания – это практически неизлечимое заболевание, связанное с зависимостью от употребления наркотиков. Профилактика наркомании.

Правила личной гигиены. Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма.

Нравственность и здоровье.

Формирование правильных взаимоотношений полов. Семья и её значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию семейной жизни. Качества, необходимые для создания прочной семьи.

Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП), пути их передачи, причины, способствующие заражению. Меры профилактики.

ВИЧ-инфекция и СПИД, основные пути заражения. Профилактика ВИЧ-инфекции. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией.

Семья в современном обществе. Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей.

Модуль 3. Основы военной службы

Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества.

История создания Вооруженных Сил России.

Памяти поколений – дни воинской славы России, дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.

Состав Вооруженных Сил Российской Федерации и управление Вооруженными Силами Российской Федерации.

Боевые традиции Вооруженных Сил России.

Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества.

Дружба и войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений.

Символы воинской части.

Боевое знамя воинской части – официальный символ и воинская реликвия воинской части, олицетворяющая её честь, доблесть, славу и боевые традиции, указывающие на предназначение воинской части и её принадлежность.

Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

Военная форма одежды и знаки различия, их воспитательное значение.

Увольнение с воинской службы и пребывание в запасе, предназначение запаса в зависимости от возраста граждан.

Программа для проведения учебных сборов (10 класс).

Продолжительность учебных сборов – 5 дней (35учебных часов).

В ходе сборов изучаются:

• Размещение и быт военнослужащих;

• Организация караульной и внутренней службы;

• Элементы строевой, огневой, тактической, физической и военно-медицинской подготовки;

• Вопросы радиационной, химической и биологической защиты войск.

В процессе учебных сборов проводятся мероприятия по военно – профессиональной ориентации. Учебный процесс, осуществляемый во время учебных сборов, организуется начальником штаба учебных сборов в соответствии с положениями «Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах» № 96 /134 от 24 февраля 2010 г.

Результаты учебных сборов оцениваются в соответствии с рекомендациями по оценке учебных сборов (приложение № 9 к Инструкции). Общая оценка граждан, обучающихся в образовательных учреждениях, заносится в классный журнал с пометкой «Учебные сборы», которая учитывается при выставлении итоговой оценки за весь курс обучения в образовательном учреждении.

Поурочное планирование учебной программы ОБЖ (10 класс)

№ раздела, темы и урока	Наименование раздела, темы и урока	Количество часов
		Раздел	Тема
I	Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях	13
1	Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения		6
1.1	Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях. Подготовка к проведению турпохода		1
1.2	Правила поведения в ситуациях криминогенного характера		1
1.3	Уголовная ответственность несовершеннолетних		1
1.4	Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера		1
1.5	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура		1
1.6	Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности		1
2	Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны		7
2.1	Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны		1
2.2	Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения		1
2.3	Оповещение и информирование населения об опасных, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирового времени		1
2.4	Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирового и военного времени		1
2.5	Средства индивидуальной защиты		1
2.6	Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций		1
2.7	Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении		1
II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
3	Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний		3
3.1	Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности		1
3.2	Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика		2
4	Основы здорового образа жизни		7
4.1	Здоровый образ жизни и его составляющие		2
4.2	Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека		2
4.3	Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека		1
4.4	Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек		2
III	Основы военной службы	12
5	Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества		6
5.1	История создания Вооруженных Сил Российской Федерации		2
5.2	Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение		2
5.3	Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных Сил		1
5.4	Другие войска, их состав и предназначение		1
6	Боевые традиции Вооруженных Сил России		3
6.1	Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отчества		1
6.2	Памяти поколений – дни воинской славы России		1
6.3	Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений		1
7.	Символы воинской части		3
7.1	Боевое Знамя воинской части – символ воинской части, доблести и славы		1
7.2	Ордена – почетные награды за воинское отличия и заслуги в бою и воинской службе		1
7.3	Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации		1
8	Основы воинской службы (практические занятия на базе воинской части во внеурочное время)		40
8.1	Основы подготовки граждан к военной службе. Начальная военная подготовка в войсках		1
8.2	Размещение и быт военнослужащих		3
8.3	Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда		4
8.4	Организация караульной службы, обязанности часового		4
8.5	Строевая подготовка		4
8.6	Огневая подготовка		14
8.7	Тактическая подготовка		5
8.8	Физическая подготовка		5
Всего часов		35 + 40

Средства контроля и оценки результатов обучения по ОБЖ

Все тестовые задания оцениваются:

- правильный ответ – 1 балл;

- отсутствие ответа или неправильный ответ – 0 баллов

Критерии оценивания:

«2» - менее 25% правильных ответов.

«3» - от 25% до 50% правильных ответов.

«4» - от 50% до 75% правильных ответов.

«5» - от 75% и более правильных ответов.

                          Оценка устных ответов обучающегося :

Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:

• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию;

• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

  Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые обучающийся легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если: он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие общего содержания ответа;

• допущены один или два недочета при освещении содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

• допущена ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиям к математической подготовки обучающегося»);

• имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, исправленные после нескольких  вопросов;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;

• обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наибольшей части материала;

 

Критерии оценивания подготовленности учащихся по ОБЖ

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов,  дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится,  если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов

 

Оценка письменных контрольных работ.

«5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

«4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

«3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

«2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

 

Оценка практических работ.

«5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

«4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

«3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

«2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

 

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

Критерии оценивания учащихся  составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему,  так и глубине.

Информационное и учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение:

1. Авторская программа под редакцией А.Т. Смирнова. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007г.;

2.Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/ А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012 г.;

3. Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. Организаций / А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; – М.: Просвещение, 2014г.

Набор плакатов и электронные издания:

- Организационная структура ВС РФ

- Ордена России

- Текст Военной Присяги

- Воинские звания и знаки различия

- Военная форма одежда

- Мероприятия обязательной подготовки граждан к военной службе

- Военно-прикладные виды спорта

- Военно-учетные специальности солдат, матросов, сержантов и старшин.

- Военно-образовательные учреждения профессионального образования РФ.

- ТТХ вооружения и военной техники

- Приемы и правила метания ручных гранат

- Мины Российской армии

- Индивидуальные средства защиты

Средства индивидуальной защиты:

- Респиратор

- Общевойсковой противогаз

- Общевойсковой защитный комплект

Тематическое планирование

по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 10 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы и методы обучения	Основное содержание	Планируемые результаты изучения темы/требования к уровню подготовки (знать/уметь)/Критерии оценивания	Оборудование и оснащение		Календарно-учебный график
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства-14ч
Раздел 1. Основы комплексной безопасности-6ч
Тема 1: «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» - 3ч
1	Практическая подготовка к автономному пребыванию человека в природной среде.	1	Рассказ. беседа, работа с учебником	Природная среда и человек; автономное пребывание человека в природной среде. Виды автономии .Активный туризм как система подготовки человека к автономному существованию в природной среде.	Знать виды автономного существования в природе . Уметь обеспечивать свои жизненные потребности в еде, тепле, воде, используя имеющиеся запасы и дары природы.		Учебные картины, учебник, наглядные пособия.	1 неделя
2	Обеспечение личной безопасности на дорогах.	1	Рассказ, беседа , фронтальный опрос	Пешеход, пассажир, водитель – их обязанности	Знать правила безопасного дорожного движения. Уметь соблюдать правила дорожного движения.		Дорожные знаки, иллюстрации учебника.	2неделя
3	Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях.	1						3 неделя
Тема 2: «Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций» - 2ч
4	ЧС природного характера и возможные их последствия. Правила поведения населения в условиях ЧС природного характера.	1	Рассказ, беседа, фронтальный опрос.	Классификация ЧС и причины их возникновения. Возможные последствия.	Знать общие правила личной безопасности. Уметь принимать правильное решение из создавшегося положения.		Учебные картины.	4 неделя
5	ЧС техногенного характера и возможные последствия. Правила поведения населения при ЧС техногенного характера.	1	Рассказ, беседа. Фронтальный опрос.	Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в условиях ЧС техногенного характера.	Знать причины возникновения ЧС техногенного характера и их классификацию. Уметь обеспечить личную безопасность.		Учебные картины, буклеты, наглядные пособия.	5 неделя
Тема 3: Современный комплекс проблем безопасности военного характера – 1ч
6	Военные угрозы национальной безопасности РФ. Характер современных войн и вооруженных конфликтов.	1	Рассказ, беседа , фронтальный опрос.	Организация обороны государства и её значение в обеспечении национальной безопасности России. Характер современных войн.	Знать основные особенности современных войн и вооружённых конфликтов Уметь анализировать современную международную обстановку.		Наглядные пособия, материалы периодической печати, учебник.	6 неделя
Раздел 2: «Защита населения России от ЧС природного и техногенного характера» -2ч
Тема 4: «Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от ЧС природного и техногенного характера» - 2ч
7	Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в ЧС.	1	Рассказ, беседа, фронтальный опрос.	Федеральные законы , гарантирующие права и свободы человека и гражданина.	Знать ключевые положения федеральных законов РФ . Уметь выполнять конституционный долг по защите Отечества.		Нормативные документы, материалы учебника.	7 неделя
8	Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), её структура и задачи.	1	Рассказ, беседа, лекция.	Предназначение РСЧС . Структура РСЧС.	Знать основное предназначение и структуру РСЧС. Уметь решать задачи в области защиты населения.		Наглядные пособия, иллюстрации учебника.	8 неделя
Раздел 3: «Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ» - 6ч
Тема 5: «Экстремизм и терроризм -чрезвычайные опасности для общества и государства»2ч
9	Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия. Факторы, способствующие вовлечению в террористическую деятельность.	1	Рассказ, беседа , фронтальный опрос.	Формы и проявления терроризма; особенности терриористической деятельности на территории РФ.	Знать цели и последствия терроризма и террористической деятельности. Уметь противопоставить себя террористическим организациям.		Буклеты , учебные картины, иллюстрации учебника.	9 неделя
10	Экстремизм и экстремистская деятельность. Основные принципы и направления действия террористической и экстремистской деятельности.	1	Рассказ, фронтальный опрос , беседа.	Источники экстремизма и экстремисткой деятельности. Направления экстремисткой деятельности.	Знать способы распространения подрывной литературы , уметь ее распознавать и принимать правильное решение.		Учебные картины, буклеты, иллюстрации учебника.	10 неделя
Тема 6: «Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом и экстремизмом в РФ» - 1ч
11	Положения Конституции РФ и других нормативных актов по противодействию экстремизму и терроризму. Роль государства в обеспечении национальной безопасности РФ.	1	Лекция, беседа.	Правовые основы противодействия терроризму и экстремизму.	Информация об основных документах, содержащих направления государственной деятельности по противодействию терроризму.		Текст Конституции РФ. Наглядные пособия.	11 неделя
Тема 7: «Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму» - 1ч
12	Значение нравственных позиций и личных качеств в формировании антитеррористического и антиэкстремистского поведения. Культура безопасности жизнедеятельности – условие формирование антитеррористического поведения.	1	Рассказ, беседа, объяснение.	Нравственные позиции и личные качества человека. Основа нравственной позиции в отношении терроризма.	Выработать негативное отношение к любым видам экстремисткой и террористической деятельности.		Буклеты , материалы учебника.	12 неделя
Тема 8: «Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности» - 1ч
13	Уголовная ответственность за террористическую деятельность. Ответственность за осуществление экстремистской деятельности.	1	Рассказ, объяснение.	Террористическая деятельность и её содержание.	Знать о наступлении уголовной ответственности за участие в террористической деятельности.		Нормативные документы , выдержки из текста Конституции РФ.	13 неделя
Тема 9: «Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта» - 1ч
14	Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта.	1	Рассказ. беседа , фронтальный опрос.	Правила поведения при возможной опасности взрыва, захвата в заложники перестрелке.	Знать правила безопасного поведения в наиболее характерных ситуациях . связанных с терроризмом.		Наглядные пособия, буклеты.	14 неделя
Модуль 2: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» - 5ч
Раздел 4: «Основы здорового образа жизни» - 5ч
Тема 10: «Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний» - 2ч
15	Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши к военной службе и трудовой деятельности.	1	Рассказ , беседа, объяснение.	Требования, предъявляемые к уровню здоровья допризывника при постановке его на воинский учет.	Знать о необходимости соблюдать нормы здорового образа жизни при подготовке к военной службе		Буклеты , наглядные пособия.	15 неделя
16	Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.	1	Рассказ, беседа, фронтальный опрос.	Инфекционные болезни и их классификация .Причины возникновения инфекционных болезней.	Знать основные инфекционные болезни, их причины и меры по их профилактике. Вести правильный образ жизни. Уметь		Буклеты, наглядные пособия.	16 неделя
Тема 11: «Здоровый образ жизни и его составляющие» - 3ч
17	Здоровый образ жизни. Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека.	1	Рассказ, объяснение, беседа.	Основные понятия о здоровье, факторы , влияющие на здоровье.	Познакомиться с понятием « здоровый образ жизни» , его содержанием и составляющими.Уметь приспосабливаться к окружающей среде.		Наглядные пособия, буклеты, материалы учебника	17 неделя
18	Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.	1	Рассказ, беседа, фронтальный опрос.	Биологические ритмы. Влияние биологических ритмов на работоспособность человека.	Знать биологические ритмы, их влияние на работоспособность человека и ряд правил по профилактике утомления.		Наглядные пособия, материалы учебника.	18 неделя
19	Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.	1	Рассказ, беседа, объяснение, фронтальный опрос.	Человек и его возможности. Вредные привычки. Профилактика вредных привычек.	Знать , что курени е , употребление алкоголя и наркотиков пагубно влияют на здоровье человека. Уметь вести здоровый образ жизни.		Наглядные пособия, учебные картины, учебник.	19 неделя
Модуль 3. «Обеспечение военной безопасности государства» - 16ч
Раздел 6: «Основы обороны государства» - 16ч
Тема 12. «Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны» - 6ч
20	Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.	1	Рассказ, объяснение.	Гражданская оборона и её предназначение . Основные задачи гражданской обороны.	Знать о предназначении гражданской обороны, её задачах по защите населения от ЧС мирного и военного времени.		Учебные к4артины, наглядные пособия.	20 неделя
21	Основные виды оружия и их поражающие факторы.	1	Рассказ, объяснение, фронтальный опрос.	Обычные средства поражения. Оружие массового поражения.	Знать основные виды современного оружия их поражающие факторы. Уметь давать краткую характеристику ОМП		Наглядные пособия, учебник.	21 неделя
22	Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени.	1	Рассказ, беседа, фронтальный опрос.	Структура системы оповешения .Основные способы оповещения.	Знать систему оповещения и информации населения об опасностях, возникающих при ЧС.		Наглядные пособия, плакаты.	22 неделя
23	Инженерная защита населения от ЧС мирного и военного времени. Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС.	1	Рассказ, объяснение.	Инженерная защита населения и её предназначение . Убежища. ПРУ.	Знать основные виды инженерных сооружений для обеспечения безопасности населения от ЧС.		Учебные картины, наглядные пособия, иллюстрации учебника.	23 неделя
24	Средства индивидуальной защиты.	1	Демонстрация , рассказ, беседа.	Средства индивидуальной защиты органов дыхания , кожи и их уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты .	Знать основные характеристики и предназначение средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи.		Противогазы, респираторы, ватно-марлевые повязки.	24 неделя
25	Организация ГО в ООУ.	1	Рассказ, беседа, фронтальный опрос.	Предназначение гражданской обороны в общеобразовательной организации.	Знать структуру организации гражданской обороны в школе. Уметь обеспечивать личную безопасность.		Схема , наглядные пособия.	25 неделя
Тема 13: « ВС РФ –защитники нашего Отечества» - 2ч
26	История создания ВС РФ. Памяти поколений – дни воинской славы	1	Рассказ, беседа , объяснение.	Основные вехи в строительстве ВС России в период до 1917 года. Этапы строительства ВС СССР. ВС РФ и их основное предназначение.	Знать основные этапы становления ВС РФ . Быть готовым защитником Отечества.		Материалы учебника, наглядные пособия.	26 неделя
27	Состав ВС РФ. Руководство и управление ВС РФ.	1	Рассказ, беседа., объяснение.	Военная организация государства и её предназначение. Состав ВС РФ .Руководство и управление ВС РФ.	Знать военную организацию государства, состав ВС РФ , их руководство и управление.		Устав ВС РФ .	27 неделя
Тема 14: «Виды и рода войск ВС РФ» - 6ч
28	Сухопутные войска (СВ), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника СВ.	1	Рассказ, беседа.	Сухопутные войска и их основное предназначение. Состав Сухопутных войск. Техника и вооружение СВ	Знать в общих чертах о СВ как видом ВС РФ , их предназначением, составом, техникой и вооружением.		Учебные картины	28 неделя
29	Военно-воздушные силы (ВВС), ВДВ, их состав и предназначение, вооружение и военная техника Военно-воздушных сил и ВДВ.	1	Рассказ, беседа	ВВС и их предназначение. Состав ВВС . Вооружение и военная техника ВВС.	Знать в общих чертах о ВДВ, о их предназначении.		Плакаты, учебные картины.	29 неделя
30	Военно-морской флот (ВМФ), его состав и предназначение, вооружение и военная техника Военно-морского флота.	1	Рассказ, беседа, фронтальный опрос.	ВМФ и его предназначение. Состав ВМФ. Вооружение и военная техника ВМФ.	Знать о ВМФ как вид ВС РФ , его состав , вооружение и военная техника ВМФ.		Наглядные пособия, учебные картины.	30 неделя
31	Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), космические, войска воздушно-космической обороны, их состав и предназначение.	1	Рассказ, беседа , фронтальный опрос.	РВСН и их предназначение. Состав РВСН . Вооружение и военная техника РВСН.	Знать в общих чертах о РВСН как самостоятельном роде войск, его предназначении, вооружении и военной техники.		Наглядные пособия , учебные картины.	31 неделя
32	Вооружение и военная техника Ракетных войск стратегического назначения.	1	Рассказ , беседа, фронтальный опрос.	Вооружение и военная техника РВСН.	Знать современную мощь РВСН и роль по защите мирного труда и жизни россиян.		Учебные картины, плакаты , учебники.	32 неделя
33	Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ.	1	Рассказ, беседа, объяснение.	Внутренние войска Министерства внутренних дел России. Спасательные воинские формирования МЧС России.	Знать состав и предназначение внутренних воск и МЧС . Уметь защититься от пожаров и других ЧС природного и техногенного характера.		Плакаты , материалы учебника.	33 неделя
Тема 15: «Боевые традиции ВС РФ» - 2ч
34	Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества.	1	Объяснение . рассказ, беседа.	Качества, присущие военнослужащему ВС РФ – защитнику Отечества . Общие понятия о долге и воинском долге.	Сформировать у учащихся общее представление об основных качествах , которыми должен обладать военнослужащий ВС РФ – защитник Отечества.		Наглядные пособия ,стенды, фотографии.	34 неделя
35	Дружба и войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений.	1	Рассказ, диспут.	Товарищество и дружба- основные понятия , их единство и различия. Дружба и войсковое товарищество- это неотъемлемые составляющие Российской армии, её боевая историческая традиция .Неуставные взаимоотношения и причины их возникновения.	Знать . что взаимоотношения военнослужащих, основанные на дружбе и войсковом товариществе, обеспечивают высокий уровень боеспособности частей и подразделений ВС РФ.		Наглядные пособия . учебные картины, фотографии, материалы стендов.	35 неделя
Всего		35
Учебные сборы – 35 ч.
Тема 1: «Военнослужащие и взаимоотношения между ними» - 3ч
36	Права, обязанности и ответственность военнослужащих.	1
37	Взаимоотношения между военнослужащими.	1
38	Обязанности солдата (матроса).	1
Тема 2: «Внутренний порядок» - 6ч
39	Размещение военнослужащих.	1
40	Распределение времени и внутренний порядок в повседневной деятельности военнослужащих.	1
41	Суточный наряд. Обязанности дневального по роте.	1
42	Организация караульной службы. Часовой, обязанности часового.	1
43	Охрана здоровья военнослужащих.	1
44	Основные мероприятия, проводимые в частях и подразделениях, по обеспечению безопасности военной службы.	1
Тема 3: «Строевая подготовка» - 6ч
45	Строи и управления ими.	1
46	Строевые приемы и движение без оружия.	1
47	Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.	1
48	Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него.	1
49	Строи отделения. Развернутый строй, походный строй.	1
50	Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.	1
Тема 4: «Огневая подготовка» - 6ч
51	Устройство стрелкового оружия, основные правила, приемы и способы стрельбы из него.	1
52	Устройство ручных боевых гранат, требования безопасности при обращении с оружием и боеприпасами.	1
53	Подготовка стрелкового оружия к стрельбе и выполнению стрельбы по неподвижным целям днем.	1
54	Подготовка стрелкового оружия к стрельбе и выполнению стрельбы по неподвижным целям днем.	1
55	Подготовка стрелкового оружия к стрельбе и выполнению стрельбы по неподвижным целям днем.	1
56	Требования к выполнению метания ручных имитационных гранат.	1
Тема 5: «Тактическая подготовка» - 6ч
57	Современный общевойсковой бой. Обязанности солдата в бою.	1
58	Основные приемы и способы действий солдата в общевойсковом бою, сигналы управления, оповещения и взаимодействия.	1
59	Способы передвижения солдата в бою.	1
60	Приемы и правила стрельбы в бою.	1
61	Последовательность инженерного оборудования одиночного окопа.	1
62	Способы ориентирования на местности.	1
Тема 6: «Физическая подготовка» - 5ч
63	Гимнастика и атлетическая подготовка.	1
64	Преодоление препятствий.	1
65	Ускоренное передвижение, легкая атлетика.	1
66	Комплексные учебно-тренировочное занятие.	1
67	Комплексные учебно-тренировочное занятие.	1
Тема 7: «Военно-медицинская подготовка» - 2ч
68	Правила оказания первой помощи при ранениях.	1
69	Правила оказания первой помощи при ожогах, острых отравлениях, отморожении.	1
Тема 8: «Радиационная, химическая и биологическая защита войск» - 1ч
70	Табельные средства индивидуальной защиты военнослужащих от оружия массового поражения.	1