Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Тазовская школа-интернат среднего общего образования
| Рассмотрено Руководитель МО ________________ И. Ф.Беспалая Протокол №_____ От «___»_________2019 г. | Согласовано Заместитель директора по УВР______________ Е. В. Задорожная «____»___________2019 г. | «Утверждаю» Директор МКОУ ТШИ И.А. Зятев __________________ Приказ № ______ от «___»_____________2019 г. |
Рабочая программа
по предмету «Изобразительная деятельность»
для 1 индивидуального класса по АООП НОО (вариант 8.2.)
Лейпожих Светланы Ильиничны
учителя первой квалификационной категории
2019 – 2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа «Изобразительная деятельность» для 1 класса составлена в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования (далее – АООП НОО ОВЗ – вариант 8,2) .
Рабочая программа по предмету «Изобразительная деятельность» для 1класса МКОУ ТШИ разработана в соответствии со следующими документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государтвеннного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (для I-III (IV) классов)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями на 29 июня 2011 г.)
Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) школы
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0 – 4 классы/ под редакцией И.М. Бгажноковой, 2013г., филиал издательства «Просвещение», Санкт-Петербург.
Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом особенностей младших школьников ОВЗ.
Место учебного предмета
В соответствии с Образовательной программой школы на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 1 классе отводится 33 часа в год, 1 час в неделю.
Количество часов в I триместре – 12.
Количество часов во II триместре – 10.
Количество часов в III триместре – 11.
Общая характеристика учебного предмета
Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.
Целью данной программы является:
оказание существенного воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы;
способствовать формированию личности ребенка;
Задачи:
развитие интереса к изобразительной деятельности;
формирование умений пользоваться инструментами;
обучение доступным приемам работы с различными материалами;
обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов.
развитие художественно-творческих способностей.
Специальные – коррекционные задачи:
развитие тактильных ощущений кистей рук и расширение тактильного опыта;
развитие зрительного восприятия;
развитие зрительного и слухового внимания;
развитие вербальных и невербальных коммуникативных навыков;
формирование и развитие реципрокной координации;
развитие пространственных представлений;
развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации.
Содержание учебного предмета
| № | Раздел | Содержание учебного материала, курса |
| 1 класс |
|
| 1 | Лепка | Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Лепка изделия с нанесением растительного (геометрического) орнамента. |
| 2 | Рисование | Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в полосе (в круге, в квадрате). Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания, прием наращивания массы. |
| 3 | Аппликация | Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой. |
Учебно-тематическое планирование
| 1 класс | Название раздела | Количество часов |
| 1 | Лепка | 8 |
| 2 | Рисование | 16 |
| 3 | Аппликация | 9 |
| Итого за год |
| 33 |
Планируемые образовательные результаты освоения предмета, курса
| Личностные | сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необ-ходимом жизнеобеспечении; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни; владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социаль-ных ситуациях; воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств; проявление готовности к самостоятельной жизни. |
| Предметные | Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация). Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации. Положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности. Стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы. Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельно-сти. Умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ, для участия в выставках, конкурсах рисунков, поделок. |
Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
| 1 | Примерная программа обучение детей с умеренными и глубокими нарушениями умственного развития: программно-методические материалы / под ред. И.М. Бгажноковой. — М.: Гумани-тар, изд. центр ВЛАДОС, 2007;. |
| 2 | Межиева М.В. Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет / Художник А.А. Селиванов. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2002; |
| 3 | Торшилова Е.М., Морозова Т. Эстетическое развитие дошкольников. – М., 2004. |
| 4 | Аранова, С, В. Обучение ИЗО. - СПб.; Каро. 2004 |
Календарно-тематическое планирование «Изобразительная деятельность» 1 класс (вариант 8.2)
| № п/п | Раздел | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
|
| Аппликация |
|
|
|
| 1 |
| Урок-знакомство. Что лежит на парте? | 1 |
|
| 2 |
| Аппликация: «Разноцветный дождик» | 1 |
|
| 3 |
| Геометрическая композиция | 1 |
|
| 4 |
| Панно: «Осенний ковер» | 1 |
|
| 5 |
| Аппликация из кругов: «Веселая гусеница» | 1 |
|
|
| Рисование |
|
|
|
| 6 |
| Знакомство с красками. Осенние листья | 1 |
|
| 7 |
| Рисование пальчиками: «Осеннее дерево» | 1 |
|
| 8 |
| Рисование пальчиками: «Воздушные шарики» | 1 |
|
| 9 |
| Рисование ватными палочками: «Зонт» | 1 |
|
| 10 |
| Разноцветные мячи. Рисуем цветными карандашами | 1 |
|
|
| Лепка |
|
|
|
| 11 |
| «Пластилиновая гусеница» | 1 |
|
| 12 |
| Разноцветный коврик | 1 |
|
| 13 |
| Сборное панно «Лесная полянка» | 1 |
|
| 14 |
| Лепка плетенки, крендели, батон, булочки, пряники, печенье, бублики | 1 |
|
| 15 |
| Трафаретное рисование пластилином: «Божья коровка» | 1 |
|
|
| Рисование |
|
|
|
| 16 |
| Дорисовывание симметричной половины (мяч, ёлка, дом») | 1 |
|
| 17 |
| Рисование геометрических элементов орнамента. Узор на варежке | 1 |
|
|
| Аппликация |
|
|
|
| 18 |
| Композиция из ваты «Зимние узоры» | 1 |
|
| 19 |
| Аппликация манкой и пластилином | 1 |
|
| 20 |
| Аппликация из рваной бумаги: «Домик бабы-яги». | 1 |
|
|
| Рисование |
|
|
|
| 21 |
| Рисуем пальчиками: «Зимнее дерево» | 1 |
|
| 22 |
| Рисуем сказку | 1 |
|
| 23 |
| Картинка: «Мыльные пузыри» | 1 |
|
|
| Лепка |
|
|
|
| 24 |
| «Кусочки пластилина на бумаге» | 1 |
|
| 25 |
| Фигурки из пластилина | 1 |
|
| 26 |
| Пластилиновый зоопарк | 1 |
|
|
| Рисование |
|
|
|
| 27 |
| Рисуем пальчиками: «Весеннее дерево» | 1 |
|
| 28 |
| Рисуем ромашку | 1 |
|
|
| Аппликация |
|
|
|
| 29 |
| Макаронная картинка | 1 |
|
|
| Рисование |
|
|
|
| 30 |
| Рисуем пальчиками: «Летнее дерево» | 1 |
|
| 31 |
| Рисуем ватными палочками | 1 |
|
| 32 |
| «Метод тычка»: Букет цветов | 1 |
|
| 33 |
| Здравствуй, лето! Рисование картин | 1 |
|
5 143
12 183 
