Рабочая программа по предмету «Русское речевое общение» (базовый уровень) в 11 «А»» классе на 2020/2021 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 20 Г. ХИМКИ

УТВЕРЖДЕНА

Приказом

директора МБОУ СОШ №20 г. Химки

№097-о от 02.09.2020 г.

по предмету «Русское речевое общение»

(базовый уровень)

в 11 «А»» классе

на 2020/2021 учебный год

Учитель:

Жирнова Т.А.

2020 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения предмета, обучающиеся должны ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

• информацию устного и письмен­ного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли, основной и дополнительной информации);

• разные виды чтения (поисковое, просмотро­вое, ознакомительное, изучающее) текстов разных стилей и жанров;

• тексты разных стилей и жанров;

• приемы отбора и систематизации матери­ала на определенную тему и использовать их.

УМЕТЬ:

• вести самостоятельный поиск информации;

• преобразовывать, сохранять и пере­давать информацию, полученную в результате чтения или аудирования;

• извлекать информацию из различных источников, сво­бодно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

• сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

• воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, кон­спект, аннотация);

• создавать устные и письменные тексты разных ти­пов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситу­ации общения;

• выступать перед аудиторией сверстников с не­большими сообщениями, докладами, рефератами;

• участвовать в диспутах, обсуждениях актуальных тем с использованием раз­личных средств аргументации.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• свободного, правильного изложения своих мыслей в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (ло­гичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

• выражения своего отношения к фактам и явле­ниям окружающей действительности, к прочитанному, услы­шанному, увиденному;

• соблюдения в практике речевого общения основных ор­фоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка;

• участия в речевом общении, соблюдения норм речево­го этикета;

• использования жестов, мимики в процессе речевого общения и выступления;

• осуществления речевого самоконтроля в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения;

• оценивания своей речи с точки зрения ее содержания, языково­го оформления;

• нахождения грамматических и речевых ошибок, недочетов и исправления их;

• обмена мыслями, чувствами в устной и письменной речи, в учебных и бытовых ситуациях;

• обогащения запаса слов, необходимых для образовательного и бытового общения;

• уточнения в словарях значения непонятных слов, норм написания и произношения;

• владения нормами произношения и правописания слов, интонационного и пунктуационного оформления предложений;

• овладения нормами русского речевого этикета (приветствие, прощание, просьба, извинение, благодарность, поздравление); в ситуациях повседневного и учебного общения.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тема 1. Речевое воздействие в общении – 4 ч.

Повторение изученного в 10 классе. Логическое и эмоциональное воздействие. Убеждение и внушение. Побуждение.

Тема 2. Обучение красноречию. Ораторская речь. Роды и виды ораторской речи. Тестирование – 4 ч.

Ораторская речь. Роды и виды ораторской речи.

Тема 3. Правила русского красноречия. Композиция публичного выступления-12ч.

Правила русского красноречия. Композиция публичного выступления. Публичное выступление: «Русский язык как национальная ценность». Логические элементы публичного выступления. Публичные выступления: «Патриотизм истинный и ложный», «Благодарная память потомков ваши хранит имена». Эмоциональные элементы публичного выступления. Коммуникативно-контактные элементы публичного выступления

Тема 4. Лингвистическая любознательность, любовь к отечественному языку, как составляющие культуры речевого общения- 1ч.

Лингвистическая любознательность, любовь к отечественному языку, как составляющие культуры речевого общения.

Тема 5. Анализ образцов русских текстов разной стилевой и жанровой принадлежности – 2 ч.

Анализ текста публицистического стиля. Анализ текста художественного стиля. Анализ текста художественного стиля. Анализ текста научного стиля

Тема 6. Практика создания собственного текста, соответствующего условиям речевого общения. Творческая проектная работа – 11 ч.

Создание собственного текста на основе данного. Работа с заданием 25 единого государственного экзамена. Создание публицистического текста рассуждения на тему о вандализме. Создание публицистического текста рассуждения на тему о памяти. Создание публицистического текста рассуждения на тему о чтении книг. Создание публицистического текста рассуждения на тему о любви и дружбе. Создание публицистического текста рассуждения на тему о подвиге. Создание публицистического текста рассуждения на тему об экологии и защите природы. Создание публицистического текста рассуждения на тему о дефиците культуры. Создание художественного текста описания

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ