Рабочая программа по родному крымскотатарскому языку

18.10.2021

3 класс.

Тема. «Сосна и воробышек» (Предание).

Цель урока: познакомить учеников с преданием, который дан в учебнике; дать новые знания, развить речь, приобщить положительную мотивацию к прочтению произведения; выразить свою мысль и правильно пересказать текст; дать прочитать предание ученикам самостоятельно; провести словарную работу; дать самостоятельную работу.

Планируемые результаты: ученики умеют найти нужный рассказ; знают название рассказа; учатся работать с текстом, отвечают на вопросы; умеют слушать речь других и её понимают; читают текст и пересказывают.

Оборудование: учебники, задания, картинки.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка подготовки к уроку.

2. Проверка домашнего задания

Ученики отвечают устное сочинение «Осень».

3. Работа над развитием речевого аппарата

Ученики вместе читают загадку.

Ёл четинде секирип,

Къанатларны джайдырып,

Башчыгъыны саллады,

Къара козлерини юмды!

« Чыкъ-чырыкъ!» -деди бизге,

« Селям айтам мен сизге»! (Торгъай)

-Кто скажет отгадку к загадке? (Ученики отвечают)

4. Актуализация знаний.

На прошлом уроке какое и чьё произведение мы проходили? (Османа Амита «Осень» стих.)

-Поэт для описания осени какие слова использовал в стихотворении? (Прохладно, дождливо, дождь, ветер, туча, опали, журавли, листья; что делает?- идет, дует, летит…)

-Осенью погода как меняется? (Ученики отвечают).

Учитель ученикам в устном упражнении напоминает отгадку к загадке. Потом вешает на доску рисунок с воробьём и сосной.

-Почему я повесила этот рисунок? ( Ответы учеников)

-Какая у нас будет тема урока? ( Дети читают название предания в учебнике)

5. Работа над темой урока

Учитель в сокращении рассказывает первую часть предания. Когда рассказ идет о воробье, ученики смотрят на картинку.

Делается пауза, ребята в словари записывают новые слова. Когда ученики узнают смысл новых слов, предание делят на абзацы и читают по очереди.

6. Физкультминутка.

Дагъ устюнде орманчыкъ,

Анда яшай сансарчыкъ,

Балабан бир аювчыкъ,

Ве мойнузлы эчкичик.

Узун къуйрукълы тильки,

Тени тикенли кирпи.

Олар орманда яшай,

Чешит емишлер ашай.

-Когда приходит осень, как меняется природа? (Ученики находят ответ из текста и его зачитывают.)

-Какая бывает сосна? ( Она летом и зимой зелёная)

-Как готовятся к зиме животные и птицы? (Птицы улетают в тёплые края, животные прячутся в своих домиках.)

-Что произошло с маленьким воробьём? (Воробей остался посреди поля. У него было сломано одно крыло.)

-О чём подумал воробей? (Пойти в лес и спрятаться под веткой дерева, чтобы не замёрзнуть зимой).

8. Закрепление изученного

-Кто придумал предание «Сосна и воробей» (Народ придумал.)

-Кто главный герой предания? (Воробей)

-В какое время года происходят события в лесу? (Осенью)

9.Рефлексия

Сегодня на уроке я … …

Предание научил меня….

Осенью животные и птицы….

10.Домашняя работа

Прочитать предание «Сосна и воробей». Ответить на вопросы.