Рабочая программа по русскому языку (2 класс)

№ п/п

Содержание учебного материала

Предметные

Метапредметные

Личностные

Сроки проведения

План

Факт

1

Раздел 1. Язык и речь (вводный раздел) (5 часов)

1.1

Зачем человеку

слово дано.

Понимание смысла речевого общения, различение устной и письменной речи, выделение речевых действий.

Умение на доступном уровне планировать свои действия для реализации задач урока. Навыки поиска информации в различных источниках, следование инструкциям при выполнении заданий.

Осознание ценности речи в жизни человека, понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей.

3.09

1.2

Родной язык — русский.

Язык певучий и богатый.

Понимание сущности понятия «русский язык». Выделение в тексте и запись ответов на вопросы.

Навыки поиска и выделения информации из текста, выделение смысла высказывания, анализ высказывания, проверка.

Осознание ценности языкового общения, необходимости изучения русского языка гражданами России любой национальности.

4.09

1.3

Слово. Предложение. Текст

Представление о формах речи, умение отличать формы речи по признакам.

Умение выбирать способы и приемы для решения простых языковых задач.

Осознание богатства выразительных средств русского языка для выражения мыслей и чувств.

5.09

1.4

Входной контрольный диктант

Умение применять полученные умения и навыки при записи под диктовку.

Умение на доступном уровне планировать свои действия для реализации задач

урока.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

7.09

1.5

Анализ ошибок. Коррекция.

Умение применять изученные ранее правила и алгоритмы при работе над ошибками.

Формирование навыков контроля и самооценки плодов своей деятельности.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

10.09

2

Раздел 2. Повторение изученного о языке в первом классе (19 часов)

2.1

Звуки речи и буквы

Умение анализировать звуковой состав слов, соотносить звучание слова со звуковой схемой, выделять и различать гласные и согласные звуки, делить слово на слоги, составлять предложения по заданным словам.

Умение анализировать текст, выделять необходимую информацию; развитие внимания, наблюдательности, логического и образного мышления.

Осознание богатства выразительных средств русского языка.

11.09

2.2

Слоги. Ударение.

Наблюдение за ролью словесного ударения, правильное произношение слова (в соответствии с акцентологическими нормами), осознание смыслоразличительной роли ударения.

Умение руководствоваться правилами при создании речевого высказывания. Проявление уважения к собеседнику через орфоэпически правильное произношение слов при общении.

Осознание богатства выразительных средств русского языка, восприятие русского языка как явления национальной культуры. Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

12.09

2.3

Алфавит.

Знание порядка следования букв в алфавите, представление об особенностях и отличиях современного и древнерусского алфавита, умение записывать слова по алфавиту.

Умение применять знание алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Осознание богатства выразительных средств русского языка, восприятие русского языка как явления национальной культуры.

14.09

2.4

Большая буква

в словах.

Знание правила употребления большой буквы в именах собственных (имя, отчество, фамилия, кличка животного). Умение делать выводы о связи написания большой буквы со смыслом слова.

Умение формулировать и аргументированно обосновывать свое мнение и позицию, руководствоваться правилом при создании речевого высказывания.

Осознание богатства выразительных средств русского языка, восприятие русского языка как явления национальной культуры.

17.09

2.5

Перенос слова.

Умение соотносить слоговое строение слова и варианты переноса.

Умение осуществлять анализ объектов.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей.

18.09

2.6

Упражнения в переносе слов.

Умение переносить слова при записи с соблюдением послоговой структуры слова. Умение составлять связное устное и письменное высказывание с опорой на личный опыт.

Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, оценивать правильность выполнения действий.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

19.09

2.7

Развитие речи. Изложение

«До свидания,

журавли!».

Умение анализировать тексты, выделять структурные части, записывать пересказ текста с соблюдением авторского замысла.

Умение планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

21.09

2.8

Анализ изложения. Коррекция типичных ошибок.

Умение оценивать свою деятельность, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная письменная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

24.09

2.9

Обозначение парных твёрдых и мягких согласных

на письме.

Умение фиксировать случаи расхождения произношения и обозначения буквами согласных и гласных звуков. Умение применять изученные правила при письме под диктовку.

Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

25.09

2.10

Обозначение непарных твёрдых и мягких (шипящих) согласных.

Умение наблюдать и выявлять сходство и различие звучания и написания гласных после шипящих в зависимости от твердости или мягкости согласного звука.

Умение находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать единицы языка.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

26.09

2.11

Гласные после шипящих согласных.

Обнаруживать ориентировочные признаки, обеспечивающие припоминание и обобщение изученных правил об обозначении звуков на письме. Умение записывать гласные после шипящих с опорой на правило.

Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков. Умение формулировать собственное мнение и

позицию.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

28.09

2.12

Обозначение парных звонких и глухих согласных.

Умение наблюдать и выявлять сходство и различие звучания парных согласных на конце слов, осуществлять подбор проверочных слов по выделенным признакам.

Умение анализировать объекты, выделять существенные признаки.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

1.10

2.13

Обозначение на письме безударных гласных

звуков.

Умение наблюдать и выявлять различие звучания безударных гласных и их записи буквами, осуществлять подбор проверочных слов по выделенным признакам.

Умение осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, их существенных признаков и синтеза.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

2.10

2.14

Непроверяемые безударные гласные.

Контрольный

словарный диктант № 1.

Умение пользоваться имеющимися знаниями для поиска в словаре и записи слов с непроверяемыми написаниями.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

3.10

2.15

Слова – названия предметов, признаков, действий.

Умение пользоваться таблицей для анализа и обобщения сведений о частях речи.

Умение анализировать, сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки, исключать лишнее.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

5.10

2.16

Работа слов в предложении и тексте.

Понимание различий между предложением и текстом, выделение существенных признаков текста как последовательности предложений, связанных по смыслу.

Умение анализировать языковые средства, выделять существенные признаки, классифицировать и обобщать. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

8.10

2.17

Предложение и текст.

Понимание различий между предложением и текстом, выделение существенных признаков текста как последовательности предложений, связанных по смыслу.

Умение анализировать языковые средства, выделять существенные признаки, классифицировать и обобщать. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

9.10

2.18

Контрольный диктант №2 по теме «Слово и предложение»

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе; навык грамотного письма с соблюдением изученных правил при письме под диктовку.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

10.10

2.19

Анализ

ошибок.

Коррекция.

Умение оценивать свою деятельность, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

12.10

3

Раздел 3. Слово и его значение (лексика) (10 часов)

3.1

Лексическое

значение слова. Прямое значение. Многозначность.

Понимание сути понятий: «лексическое значение», «многозначность»; умение употреблять слова в соответствии с их лексическим значением.

Умение работать с таблицами, анализировать, сравнивать и обобщать речевой материал, использовать знаково-символические средства. Умение пользоваться справочниками, словарями для уточнения лексического значения слова.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка, понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

15.10

3.2

Синонимы.

Понимание сути понятия «синоним», умение подбирать синонимы для более точного выражения мысли, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением.

Умение анализировать, сравнивать и обобщать речевой материал, умение пользоваться справочниками, словарями для уточнения лексического значения слова.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

16.10

3.3

Антонимы, омонимы.

Понимание сути понятий: «антоним», «омоним», «многозначное слово»; умение подбирать антонимы для более точного выражения мысли, употреблять слова в соответствии с их лексическим прямым или переносным значением.

Умение осуществлять само- и взаимопроверку, находить и исправлять речевые, орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

17.10

3.4

Развитие речи. Сочинение «Облака».

Умение составлять текст с опорой на имеющийся текстовый материал и собственный опыт с соблюдением правил построения текстового высказывания и записи предложений.

Умение строить монологические высказывания, формулировать собственное мнение, оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

19.10

3.5

Презентации и анализ творческих работ.

Умение оценивать свою и чужую деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение представлять результаты своей деятельности, защищать свою позицию, анализировать и оценивать результаты своей деятельности.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

22.10

3.6

Контрольный диктант № 3 за первую четверть.

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе с соблюдением изученных правил при письме под диктовку.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная письменная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

23.10

3.7

Анализ ошибок. Коррекция.

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение.

Понимание того, что правильная письменная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

24.10

3.8

Употребление вежливых слов.

Умение анализировать и выбирать существенную информацию из текста, строить речевое высказывание с использованием опорных слов, «сравнительных» языковых средств.

Умение строить монологическое высказывание с опорой на ключевые слова, устанавливать аналогии.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

26.10

3.9

Группы слов с общим значением.

Умение различать лексиче-ские (конкретные) и общие значения слов; определять слово как часть речи, группировать слова по частям речи.

. Умение работать с таблицами, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

06.11

3.10

Части речи.

Умение сопоставлять главные отличительные признаки групп слов с общим значением (частей речи).

Определять слово как часть речи, группировать слова по частям речи.

Умение задавать вопросы, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

07.11

4

Раздел 4. Слово и его строение (состав слова, морфемика) (9 часов)

Умножение и деление

Умножение и деление

4. 1

Корень слова

Умение квалифицировать объект (корень слова) с позиций совокупности его отличительных признаков, различать группы родствен-ных слов, слова с омонимичными корнями, синонимы.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка, восприятие русского языка как явления национальной культуры.

9.11

4.2

Однокоренные слова.

Умение находить, группировать, различать однокоренные слова, слова-синонимы, слова-омонимы (с похожим корнем).

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал, умение аргументированно доказывать свое мнение.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

12.11

4.3

Суффикс.

Понимание сущности и роли понятия «суффикс», умение отличать суффикс от других частей слова.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал, умение ориентироваться на позицию партнера во взаимодействии.

Осознание богатства выразительных средств русского языка

13.11

4.4

Приставка.

Понимание сущности, смыслоразличительной и словообразующей роли понятия «приставка», умение отличать суффикс от других частей слова.

Умение анализировать, сравнивать, выделять существенное для поиска ответов на вопросы.

Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

14.11

4.5

Окончание слова.

Понимание сущности и роли окончания в слове, умение изменять окончания для связи слов в предложении.

Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, вносить коррективы, действовать по заданному алгоритму.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

16.11

4.6

Упражнения в выделении окончаний слов, изменении окончаний.

Понимание сущности и роли окончания в слове, умение изменять окончания для связи слов в предложении.

Умение работать со схемами, строить монологические высказывания.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

19.11

4.7

Анализ слов

по составу (морфемный разбор).

Умение анализировать строение слова со стороны наличия в нём значимых частей (морфем). Действовать в соответствии с этапами памятки морфемного разбора слов. Синтезировать: составлять слова с опорой на модели (схемы). Группировать слова в соответствии с их составом.

Умение планировать свою деятельность и действовать по алгоритму.

Осознание богатства выразительных средств русского языка.

20.11

4.8

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Состав слова».

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе; навык грамотного письма с соблюдением изученных правил при письме под диктовку.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

21.11

4.9

Анализ ошибок. Коррекция. Анализ слова по составу.

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое

мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

23.11

5

Раздел 5. Орфография. Правописание гласных и согласных в корне слова (19 часов)

5. 1

Понятие об орфограмме.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы.

Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, работать с источниками информации (схемами).

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

26.11

5.2

Орфограмма

в корне слова.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы.

Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, работать с источниками информации (схемами). Умение координировать работу с партнером, контролировать свою и чужую деятельность.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

27.11

5.3

Проверка безударных гласных подбором однокоренных слов.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы,

продумывать алгоритм (порядок) проверки орфограммы.

Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, планировать свою деятельность, классифицировать и подводить под понятие на основе распознавания существенных признаков объектов.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

28.11

5.4

Упражнения в проверке безударных гласных способом подбора однокоренных слов.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, применять алгоритм проверки орфограммы.

Умение координировать работу с партнером, контролировать свою и чужую деятельность.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

30.11

5.5

Проверка безударной е с помощью гласной ё.

Умение обнаруживать в зву-чащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, продумывать алгоритм проверки орфограммы.

Умение классифицировать и подводить под понятие на основе распознавания существенных признаков объектов.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

3.12

5.6

Проверка гласных в корне после шипящих.

Обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, продумывать алгоритм проверки орфограммы.

Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, планировать свою деятельность.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

4.12

5.7

Развитие речи. Изложение текста с условным названием

«Волшебные карандаши».

Умение анализировать тексты, озаглавливать, выделять структурные части, записывать пересказ текста с соблюдением авторского замысла.

Умение планировать свою деятельность, вносить коррективы, строить монологические высказывания.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

5.12

5.8

Анализ изложения. Коррекция.

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели

индивидуальной культуры человека.

7.12

5.9

Проверка парных звонких и глухих согласных в середине слова.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, продумывать алгоритм проверки орфограммы.

Умение классифицировать и подводить под понятие на основе распознавания существенных признаков объектов.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

10.12

5.10

Контрольное списывание № 1.

Умение списывать с печатного текста с соблюдением правил графики, орфографии и каллиграфии.

Умение действовать по алгоритму (памятка для списывания).

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

11.12

5.11

Слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, продумывать алгоритм проверки орфограммы.

Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, планировать свою деятельность, классифицировать и подводить под понятие на основе распознавания существенных признаков

объектов.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

12.12

5.12

Правило проверки непроизносимых согласных в корне.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, продумывать алгоритм проверки орфограммы, действовать по алгоритму при решении орфографической задачи.

Умение анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

14.12

5.13

Правописание слов с непроизноси-мыми согласными.

Умение действовать по алгоритму, проверяя и записывая слова с непроизносимыми согласными.

Усвоение норм произношения слов с сочетаниями -чн-

Умение действовать по алгоритму (проверка слов, письмо по памяти).

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

17.12

5.14

Составление алгоритма проверки орфограмм в корне слов. Работа с алгоритмом.

Уметь выделять в слове орфограммы, опознавать отличительные признаки и подбирать способ проверки.

Умение читать схемы, составлять алгоритмы действий, получать и классифицировать информацию из различных источников.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

18.12

5.15

Контрольный диктант № 5 за 2 четверть.

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе; навык грамотного письма с соблюдением изученных правил при письме под диктовку.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

19.12

5.16

Анализ ошибок. Коррекция.

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, действовать по алгоритму.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

21.12

5.17

Повторение по теме «Правописание слов»

Уметь выделять в слове орфограммы, опознавать отличительные признаки и подбирать способ проверки.

Умение контролировать, вносить коррективы, анализировать и оценивать собственную деятельность.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

24.12

5.18

Развитие речи. Изложение «Ёлка».

Умение анализировать тексты, определять тему, озаглавливать, выделять структурные части, записывать пересказ текста с соблюдением авторского замысла и с опорой на план.

Умение планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

25.12

5.19

Анализ изложений. Коррекция.

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое

мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

26.12

6

Раздел 6. Круг сведений о речи как основе формирования речевых умений (продолжение) (9 часов)

6.1

Слово в предложении

Повторение по теме «Слово, предложение, текст»

Умение систематизировать признаки предложений, разбирать схемы и подбирать, составлять предложения по заданным параметрам.

Способность анализировать, выделять ошибки, вносить коррективы. Понимание важности соблюдения правил коммуникации, умение анализировать чужие поступки и делать выводы, формирование коммуникативной культуры.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

11.01

6.2

Предложение. Члены предложения

Умение сопоставлять главные отличительные признаки групп слов с общим значением (частей речи).

Определять слово как часть речи, группировать слова по частям речи.

Умение задавать вопросы, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

14.01

6.3

Тема текста. Заголовок.

Повторение по теме «Звуки и буквы»

Умение читать, адекватно воспринимать содержание познавательных и художественных текстов, ориентироваться в содержании и теме текста по его заголовку, ключевым словам, иллюстрациям.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал, строить монологические высказывания с опорой на личный опыт.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

15.01

6.4

Тема текста

и его название.

Умение подбирать заголовок к тексту, исходя из его темы, наблюдать за отбором фактов и языковых средств мастерами слова, сопоставлять их при создании текстов на узкие и широкие сопредельные темы.

Умение действовать по алгоритму (работа с памяткой), формулировать выводы, обосновывать свою позицию, строить монологические высказывания с опорой на личный опыт.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

16.01

6.5

Тема текста с двумя микротемами.

Повторение по теме «Алфавит»

Умение выделять части текста и их микротемы.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал, получать необходимую информацию из текстов.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

18.01

6.6

Виды текстов. Текст-описание.

Повторение по теме «Слоги, ударение»

Умение различать типы текстов по их признакам, создавать высказывание на заданную тему.

Умение отбирать необходимую информацию, строить монологические высказывания в соответствии с заданными параметрами.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

21.01

6.7

Учимся анализировать текст. Подготовка к сочинению о зимних забавах.

Умение подбирать заголовок к тексту, исходя из его темы, наблюдать за отбором фактов и языковых средств мастерами слова, сопоставлять их при создании текстов на узкие и широкие сопредельные темы.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать речевой материал, получать необходимую информацию из текстов.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

22.01

6.8

Развитие речи. Текст-рассуждение. Сочинение о зимних забавах, историях.

Умение составлять текст с опорой на имеющийся текстовый материал и собственный опыт с соблюдением правил построения текстового высказывания и записи предложений.

Умение строить монологические высказывания, формулировать собственное мнение, оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

23.01

6.9

Анализ творческих работ.

Повторение по теме «Большая буква в словах»

Умение оценивать свою и чужую деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение представлять результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

25.01

7

Раздел 7. Орфограммы корня (продолжение) (29 часов)

7.1

Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова

Повторение по теме «Перенос слов»

Уметь выделять в слове орфограммы, опознавать отличительные признаки и подбирать способ проверки.

Умение анализировать языковой материал, классифицировать и обобщать, анализировать и оценивать собственную деятельность.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

28.01

7.2

Упражнения в проверке слов по алгоритму.

Умение действовать по алгоритму, проверяя и записывая слова с проверяемыми орфограммами.

Умение действовать по алгоритму, строить монологические высказывания.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

29.01

7.3

Непрове-

ряемые орфограммы в корне слов.

Повторение по теме «Слово и предложение»

Осмысление понятия «слова с непроверяемым написанием», умение ориентироваться в словаре, использовать словарь для выяснения происхождения слова.

Умение осуществлять отбор средств информации, получать информацию из разных источников.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

30.01

7.4

Безударные гласные, не проверяемые ударением.

Повторение по теме «Предложение и текст»

Знакомство со словами из словаря на тему «Птицы», умение использовать новые слова при составлении предложений, текстов.

Умение осуществлять отбор средств информации, получать информацию из разных источников.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

01.02

7.5

Изложение «Птичья столовая».

Умение анализировать тексты, определять тему, озаглавливать, выделять структурные части, составлять план пересказа, записывать пересказ текста с соблюдением авторского замысла и с опорой на план.

Умение оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы, строить монологические высказывания.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

4.02

7.6

Анализ. Коррекция.

Повторение по теме «Предложение и текст»

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками. Повторение изученных слов из словаря.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

5.02

7.7

Слова с двойными согласными.

Повторение по теме «Слова-названия предметов, признаков, действий»

Знание отдельных слов с удвоенными согласными, умение образовывать и записывать слова с общим корнем.

Умение осуществлять отбор средств информации, получать информацию из разных источников, пользоваться справочной литературой, умение составлять монологическое высказывание по вопросам на заданную тему.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

6.02

7.8

Закрепление написания слов с двойными согласными.

Повторение по теме «Синонимы»

Знание отдельных слов с удвоенными согласными, умение образовывать и записывать слова с общим корнем.

Умение осуществлять отбор средств информации, получать информацию из разных источников, пользоваться справочной литературой, умение письменно пересказывать текст.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

8.02

7.9

Обобщение по теме «Непроверяемые гласные и согласные

в корне слова».

Знание обязательных к изучению во 2 классе слов с непроверяемым написанием.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы, умение адекватно принимать оценку.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

11.02

7.10

Контрольный диктант № 6 по теме «Непроверяемые орфограммы в корне слов».

Знание обязательных к изучению во втором классе слов с непроверяемым написанием.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы, умение адекватно принимать оценку.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

12.02

7.11

Анализ и коррекция ошибок

Повторение по теме «Антонимы, омонимы»

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

13.02

7.12

Повторение по теме «Орфограммы в корне». Контрольный словарный диктант № 2

Умение действовать по алгоритму при решении орфографической задачи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, действовать по алгоритму.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

15.02

7.13

Обозначение твеодых и мягких согласных звуков. Фонетический разбор слов.

Повторение по теме «Части речи»

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» звуки, синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, соблюдать правила орфоэпии.

Умение анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

18.02

7.14

Употребление гласных после шипящих и буквы ц.

Устанавливать причины «неподчинения» ряда фактов написания общему принципу обозначения звуков на письме, соблюдать правила орфоэпии.

Умение анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

19.02

7.15

Написание сочетаний чк, чн, щн.

Умение устанавливать причины «неподчинения» ряда фактов написания общему принципу обозна-чения звуков на письме.

Умение анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

20.02

7.16

Мягкий знак — показатель мягкости согласных звуков.

Повторение по теме «Корень слова»

Умение записывать слова с мягким знаком.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

22.02

7.17

Варианты записи слов с сочетаниями - ль-,-нш-, -нч- Повторение по теме «Однокоренные слов»

Умение записывать слова с мягким знаком, знать слова со случаями «неподчинения» ряда фактов написания общему принципу обозначения звуков на письме («батончик», «каменщик» и т.п.), знание отдельных слов с неизменяемым написанием («пальто»).

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

25.02

7.18

Контрольный диктант №7 по теме «Орфограммы в корне».

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе, навык грамотного письма с соблюдением изученных правил при письме под диктовку.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

26.02

7.19

Анализ и коррекция ошибок. Повторение по теме «Орфограммы в корне»

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое

мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

27.02

7.20

Разделительный мягкий знак.

Повторение по теме «Суффикс»

Умение действовать по алгоритму при решении орфографической задачи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, действовать по алгоритму.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

01.03

7.21

Упражнение в правописании разделительного ь в русских и иноязычных словах.

Повторение по теме «Приставка»

Умение синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, продумывать алгоритм проверки орфограммы, действовать по алгоритму при решении орфографической задачи, соблюдать правила орфоэпии.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, действовать по алгоритму.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

04.03

7.22

Обобщение сведений о роли мягкого знака в словах.

Умение синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, продумывать алгоритм проверки орфограммы.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, действовать по алгоритму.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

05.03

7.23

Алгоритм фонетического разбора слов.

Умение проводить звуко-буквенный разбор слова с записью транскрипции и в устной форме.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, действовать по алгоритму.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

06.03

7.24

Изложение «Клестята»

Умение анализировать тексты, определять тему, озаглавливать, выделять структурные части, составлять план пересказа, записывать пересказ текста с соблюдением авторского замысла и с опорой на план.

Умение оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы, строить монологические высказывания.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

11.03

7.25

Анализ и коррекция ошибок.

Повторение по теме «Морфемный разбор»

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

12.03

7.26

Общее повторение правописания слов.

Умение синтезировать признаки условий наличия в слове орфограммы, продумывать алгоритм проверки орфограммы, действовать по алгоритму при решении орфографической задачи, соблюдать правила орфоэпии.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, действовать по алгоритму.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

13.03

7.27

Контрольный диктант№8 за 3 четверть

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе, навык грамотного письма с соблюдением изученных правил при письме под диктовку.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

14.03

7.28

Коррекция ошибок. Повторение изученного.

Повторение по теме «Окончание слова»

Умение оценивать свою деятельность, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

15.03

7.29

Резерв

18.03

8

Раздел 8. Слово как часть речи (морфология) (22 часа)

8.1

Общие значения частей речи.

Знание понятий: «части речи», «имя существительное», «имя прилагательное», «глагол»; умение различать части речи по изученным признакам (смыслу, вопросам).

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, действовать по алгоритму; умение задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

19.03

8.2

Имя существитель-ное.

Повторение по теме «Безударные гласные»

Знание понятий: «части речи», «имя существительное», «имя прилагательное», «глагол»; умение различать части речи по изученным признакам (смыслу, вопросам). Знание сути понятия «имя существительное», его основных отличительных признаков, умение отличать имя существительное от других частей речи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, действовать по алгоритму; умение задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

20.03

8.3

Одушевленные имена существительные.

Различение сути понятий: «одушевленность», «неодушевленность»; умение различать имена существительные по признаку одушевленности.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать и отвечать на вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

22.03

8.4

Неодушевленные имена существительные.

Различение сути понятий: «одушевленность», «неодушевленность»; умение различать имена существительные по признаку одушевленности, умение классифицировать слова по смысловому признаку.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

3.04

8.5

Собственные имена существительные.

Повторение по теме «Парные звонкие и глухие согласные»

Умение различать собственные и нарицательные имена существительные, которые различаются при написании только заглавной буквой.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

5.04

8.6

Собственные имена существительные.

Повторение по теме «Непроизносимые согласные»

Умение выделять в речи и записывать имена, фамилии и отчества людей.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

8.04

8.7

Собственные имена существительные.

Умение выделять в речи и записывать географические названия, подписывать адреса на конвертах или посылках.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

9.04

8.8

Контрольный диктант № 9 по теме «Имя сущест-вительное».

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе, навык грамотного письма с соблюдением изученных правил при письме под диктовку.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

10.04

8.9

Анализ ошибок. Коррекция.

Повторение по теме «Проверяемые орфограммы»

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

12.04

8.10

Признаки имён прилагательных.

Знание сути понятия «имя прилагательное», его основных отличительных признаков, умение отличать имя прилагательное от других частей речи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

15.04

8.11

Имя прилагатель-ное.

Знание сути понятия «имя прилагательное», его основных отличительных признаков, умение отличать имя прилагательное от других частей речи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

16.04

8.12

Полная и краткая форма имен прилагательных.

Повторение по теме «Тема текста, заголовок»

Знание вариантов употребления прилагательных в речи (полной и краткой формы).

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

17.04

8.13

Закрепление знаний об имени прилага-тельном.

Повторение по теме «Виды текста»

Умение отличать имя прилагательное от других частей речи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, задавать вопросы, обосновывать аргументированно свое мнение в устном высказывании.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

19.04

8.14

Тестирование по темам «Имя существительное», «Имя прилагатель-ное». Анализ результатов. Коррекция.

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

22.04

8.15

Глагол.

Знание сути понятия «глагол», его основных отличительных признаков, умение отличать глагол от других частей речи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

23.04

8.16

Глаголы в нашей речи.

Повторение по теме «Двойные согласные»

Умение корректно употреблять глаголы в речи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

24.04

8.17

Изменение частей речи по числам.

Повторение по теме «Фонетический разбор слова»

Умение изменять по числам части речи, корректно употреблять имена прилагательные и глагол в связи с именами существительными, умение различать части речи по отличительным признакам. Соблюдение правил орфоэпии при использовании в речи названия профессий во множественном числе.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

26.04

8.18

Изменение частей речи по числам.

Умение изменять по числам части речи, корректно употреблять имена прилагательные и глагол в связи с именами существительными, умение различать части речи по отличительным признакам. Соблюдение правил орфоэпии при использовании в речи названия профессий во множественном числе.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

29.04

8.19

Предлоги и союзы — слова-связки.

Различение и выделение в тексте служебных частей речи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, умение задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

30.04

8.20

Упражнения в подборе предлогов.

Повторение по теме «Употребление гласных после ц»

Различение и выделение в тексте служебных частей речи, корректное использование предлогов в речи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, задавать вопросы.

Осознание богатства выразительных средств русского

языка.

03.05

8.21

Проверочное итоговое тестирование за курс второго класса. Анализ. Коррекция.

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

6.05

8.22

Закрепление изученного. Повторение по теме «Написание сочетаний чк, чн»

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

7.05

9

Раздел9. Синтаксис и пунктуация (3 часа)

9.1

Предложение. Текст.

Умение восстанавливать логическую последовательность частей текста.

Умение ориентироваться в текстовом материале, анализировать, устанавливать логическую последовательность, планировать работу, оценивать правильность выполнения действий.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

8.05

9.2

Развитие речи. Изложение «Золотой луг».

Умение анализировать тексты, определять тему, озаглавливать, составлять план пересказа, записывать пересказ текста с соблюдением авторского замысла и с опорой на план.

Умение планировать свою деятельность, оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы, строить монологические высказывания.

Осознание языка как основного средства мышления и общения людей, осознание богатства выразительных средств русского языка.

10.05

9.3

Анализ изложения.

Повторение по теме «Разделительный ь и ъ знаки»

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками. Повторение изученных слов из словаря.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое

мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

13.05

10

Раздел 10. Повторение (11 часов)

10.1

Контрольное списывание № 2

Умение списывать с рукописного текста с соблюдением правил графики, орфографии и каллиграфии.

Умение действовать по алгоритму (памятка для списывания).

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

14.05

10.2

«Школа грамотея». Повторяем орфограммы.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» позиции, действовать по алгоритму при решении орфографической задачи.

Умение анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание мелодичности звучащей русской речи.

15.05

10.3

«Школа грамотея». Повторяем орфограммы.

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» позиции, действовать по алгоритму при решении орфографической задачи.

Умение анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание мелодичности звучащей русской речи.

17.05

10.4

Итоговый годовой контрольный диктант №10

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе.

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

20.05

10.5

Анализ ошибок. Повторение по теме «Орфограммы в корне слов».

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое

мнение.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

21.05

10.6

Повторение по теме «Орфограммы в корне слов». Контрольный словарный диктант № 3

Умение применять алгоритм проверки безударных гласных и парных согласных в корне слов.

Умение действовать по алгоритму.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

22.05

10.7

Тест по теме «Орфограммы корня»

Умение применять полученные знания в самостоятельной работе

Умение контролировать свои действия в процессе написания проверочной работы.

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

24.05

10.8

Анализ и коррекция ошибок . Повторение по теме «Части речи»

Умение оценивать свою деятельность, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, учитывать и уважать чужое мнение

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека

27.05

10.9

Повторение по теме «Предложение. Текст»

Умение оценивать свою деятельность, анализировать и выделять речевые ошибки и недочеты, применять изученные правила при работе с ошибками.

Умение анализировать и оценивать результаты своей деятельности, корректно высказывать свое мнение, учитывать и уважать чужое мнение

Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

28.05

10.10

Повторяем орфограммы

Умение обнаруживать в звучащем слове «слабые» позиции, действовать по алгоритму при решении орфографической задачи.

Умение анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать.

Понимание мелодичности звучащей русской речи.

29.05

10.11

Повторение по теме «Пунктуация»

Умение действовать по алгоритму при решении задачи.

Умение наблюдать, анализировать языковой материал, обобщать и классифицировать, действовать по алгоритму.

Понимание того, что правильная речь есть показатель индивидуальной культуры человека.

31.05