Директор МБОУСОШ № 4 г.Советский Зам. директора по УВР МО учителей начальных
___________Е.А. Кузьмина ____________Ю. В. ТИМИНА классов протокол №_1___
«31» августа 2022 г. «30» августа 2022 г. от «29» августа 2022 г.
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования)
МБОУСОШ № 4 г. Советский
г. Советский
Язык и речь, их значение в жизни. Речь — главный способ общения людей. Язык — средство общения. Воспроизведение и уточнение сведений о видах речи (слушание, говорение, чтение, письмо, внутренняя речь). Особенности устной, письменной и внутренней речи.
Текст. Сопоставление текста и отдельных предложений, не объединенных общей темой. Тема и главная мысль текста. Связь между предложениями в тексте. Заголовок. Общее представление о структуре текста и выражение ее в плане. Красная строка в тексте.
Текст. Тема и главная мысль текста. Части текста. Связь по смыслу предложений в тексте. Озаглавливайте текста и его частей.
Общее представление о типах текста: повествование, описание, рассуждение. Обучение составлению повествовательного и описательного текстов, текста-рассуждения.
Изложение. Изложение повествовательного текста по вопросам под руководством учителя.
Сочинение. Составление небольшого текста по сюжетному рисунку, по опорным словам, по определенной теме из жизни детей, об их играх, увлечениях и его запись под руководством учителя.
Речевая этика: сфера употребления, типовые ситуации использования слов просьбы, благодарности, приветствия, прощания. Написание поздравительной открытки.
Предложение как единица речи. Членение речи на предложения. Роль предложений в речи. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания и интонации (без терминологии), интонирование предложений. Логическое ударение в предложении. Оформление предложений в устной речи и на письме в прозаических и стихотворных текстах. Диалог и монолог. Пунктуационное оформление диалогической речи и соответствующая ему интонационная окраска устного диалога.
Главные и второстепенные члены предложения, их назначение. Основа предложения. Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. Способы определения подлежащего и сказуемого в» предложении. Связь слов в предложении. Упражнение в распознавании главных и второстепенных членов предложения. Распространенные и нераспространенные предложения. Вычленение из предложения пар слов, связанных по смыслу. Распространение предложений второстепенными членами. Составление предложений по данному подлежащему (сказуемому), из набора слов, по опорным словам, схеме, рисунку, демонстрационной картине, заданной теме и их запись.
Слово и его значение. Общее представление о лексическом значении слова. Слово — общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы. Антонимы. Наблюдение над употреблением в речи однозначных, и многозначных слов, антонимов, синонимов, выбор нужного и точного слова, соответствующего предмету мысли. Работа со словарями учебника (толковым, орфоэпическим, орфографическим, словарем синонимов и антонимов).
Родственные слова. Однокоренные слова (общее представление). Корень слова как значимая часть слова (общее представление). Формирование умения распознавать однокоренные слова, отличать их от внешне сходных слов(горе — гора, смелый — храбрый) и форм слов (тропа, к тропе, у тропы). Упражнение в распознавании корня в слове, подборе однокоренных слов, в наблюдении над единообразным написанием корня в однокоренных словах.
Слово, слог, ударение. Уточнение представлений о слове и слоге как минимальной произносительной единице, о слогообразующей роли гласной. Ударение, смыслоразличительная роль ударения. Наблюдение над разноместностью и подвижностью русского ударения. Использование свойств подвижности для проверки безударных гласных, проверяемых ударением. Совершенствование навыка определять в слове слоги, обозначать ударение, распознавать ударные и безударные слоги. Упражнение в правильном орфоэпическом произношении слов (алфавит, багеты, магазин, торты и др.). Работа с орфоэпическим словарем.
Перенос слов. Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов.
Звуки и буквы. Уточнение представлений о звуках и буквах русского языка. Условное обозначение звуков речи. Сопоставление звуковых и буквенных обозначений слов. Звуко-буквенный разбор слов. Алфавит, его значение. Уточнение представлений об алфавите. Алфавитное расположение слов в словарях, справочниках, энциклопедиях.
Основные признаки гласных звуков, их смыслоразличительная роль в слове. Соотношение гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки. Определение роли гласных букв в слове. Слова с буквой э. Ознакомление со словарем иностранных слов.
Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова. Особенности проверяемого и проверочного слов. Введение правила. Способы проверки написания гласной в безударном слоге корня. Слова с безударной гласной, не проверяемой ударением. Общее представление об орфограмме. Работа с орфографическим словарем.
Основные признаки согласных звуков, их смыслоразличительная роль в слове. Буквы, обозначающие согласные звуки. Согласный звук [й'] и буква «и краткое». Двойные согласные буквы. Произношение и написание слов с двойными согласными. Твердые и мягкие согласные звуки, способы обозначения их на письме гласными буквами и мягким знаком. Правописание слов с мягким знаком. Буквосочетания чк, чн, щн, нч, нщ, произношение и написание слов с этими буквосочетаниями. Шипящие согласные звуки, обозначение шипящих звуков буквами. Правописание слов с буквосочетаниями жи — ши, ча — ща, чу — щу.
Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Правописание слов с разделительным мягким знаком.
Глухие и звонкие согласные звуки. Обозначение буквами парных по глухости-звонкости согласных звуков в конце слова и перед согласным. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания глухих и звонких согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Введение правила. Сопоставление правил обозначения буквами гласных в безударном слоге корня и парных по глухости-звонкости согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Упражнение в правописании гласных и согласных в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова.
Буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА. Звонкие и глухие согласные звуки. Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный Ь.
Слова — названия предметов, признаков предметов, действий предметов, их отнесенность к определенной части речи. Имя существительное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени существительного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имен существительных в речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные (общее представление), упражнение в их распознавании. Собственные и нарицательные имена существительные (общее представление). Заглавная буква в именах собственных (фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных, названиях стран, городов, деревень, рек, озер и др.). Правописание собственных имен существительных. Число имен существительных. Изменение имен существительных по числам. Употребление имен существительных только в одном числе (ножницы, молоко).Формирование умения воспроизводить лексическое значение имен существительных, различать имена существительные в прямом и переносном значении, имена существительные близкие и противоположные по значению. Совершенствование навыка правописания имен существительных с изученными орфограммами.
Глагол как часть речи (ознакомление с лексическим значением глагола и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль глаголов в речи. Число глаголов. Изменение глаголов по числам. Правописание глаголов с частицей не. Глаголы в прямом и переносном значении, глаголы близкие и противоположные по значению.
Имя прилагательное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени прилагательного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имен прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании. Единственное и множественное число имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Имена прилагательные в прямом и переносном значении, имена прилагательные близкие и противоположные по значению.
Местоимение как часть речи. Общее представление о личных местоимениях. Роль местоимений в речи.
Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Раздельное написание наиболее распространенных предлогов (в, на, из, к, от, на, с, у, над, под) с именами существительными. Упражнение в распознавании предлогов, в правильном употреблении их с именами существительными, в правописании предлогов с именами существительными.
Речь устная и письменная. Текст. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Части речи. Звуки и буквы. Алфавит. Способы обозначения буквами гласных и согласных звуков в слове. Правописание слов с изученными орфограммами. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Смысловой, звуковой, звуко-буквенный анализ слов.
| № ур. | Тема раздела, урока | Содержание воспитания с учетом рабочей программы воспитания | Кол-во часов | Дата | Приме чание |
| Виды речи. |
| 1. | Знакомство с учебником. Виды речи. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 01.09 |
|
| 2. | Что можно узнать о человеке по его речи? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 02.09 |
|
| 3. | Диалог и монолог. Как отличить диалог от монолога. | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 05.09 |
|
| 4. | Закрепление пройденного материала по теме «Наша речь». Проверка знаний. | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 06.09 |
|
| Текст. |
| 5. | Что такое текст? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. | 1 | 08.09 |
|
| 6. | Что такое тема и главная мысль текста? | Эстетическое воспитание: способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 09.09 |
|
| 7. | Какие части можно выделить в тексте? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Эстетическое воспитание: способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 12.09 |
|
| 8. | Закрепление пройденного материала по теме «Текст». | Трудовое воспитание: осознание ценности труда в жизни человека и общества. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 13.09 |
|
| Предложение. |
| 9. | Что такое предложение? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 15.09 |
|
| 10. | Какие знаки препинания ставятся в конце предложения? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 16.09 |
|
| 11. | Как составить из слов предложение? | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 19.09 |
|
| 12. | Что такое главные члены предложения? | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Гражданско-патриотическое воспитание: знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине - России, ее территории, расположении. | 1 | 20.09 |
|
| 13. | Входная контрольная работа.
| Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 22.09 |
|
| 14. | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 23.09 |
|
| 15. | Что такое второстепенные члены предложения? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 26.09 |
|
| 16. | Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 27.09 |
|
| 17. | Что такое распространенные и нераспространенные предложения. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 29.09 |
|
| 18. | Как установить связь слов в предложении? | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 30.09 |
|
| 19. | Что такое лексическое значение слова? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 03.10 |
|
| 20. | Что такое однозначные и многозначные слова? | Эстетическое воспитание: проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 04.10 |
|
| 21. | Что такое прямое и переносное значение многозначных слов? | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 06.10 |
|
| Слова, слова, слова… |
| 22. | Что такое синонимы? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 07.10 |
|
| 23. | Что такое антонимы? | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 10.10 |
|
| 24. | Синонимы и антонимы. Закрепление. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 11.10 |
|
| 25. | Что такое родственные слова? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 13.10 |
|
| 26. | Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 14.10 |
|
| 27. | Упражнение в подборе однокоренных слов. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 17.10 |
|
| 28. | Какие бывают слоги? | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 18.10 |
|
| 29. | Ударение. Как определить ударный слог? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 20.10 |
|
| 30. | Контрольное списывание. Текст «Волга» | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 21.10 |
|
| 31. | Определение ударного слога в словах. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 24.10 |
|
| 32. | Как переносить слова с одной строки на другую? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 25.10 |
|
| 33. | Р.р. Обучающее сочинение по серии картинок. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 27.10 |
|
| 34. | Перенос слов. Закрепление. Проверка знаний. | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 28.10 |
|
| Звуки и буквы. |
| 35. | Как различать звуки и буквы? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 07.11 |
|
| 36. | Алфавит. Как мы используем алфавит? | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 08.11 |
|
| 37. | Написание слов в алфавитном порядке. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. | 1 | 10.11 |
|
| 38. | Какие слова пишутся с заглавной буквы? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 11.11 |
|
| 39. | Гласные звуки. Как определить гласные звуки? Какими буквами на письме обозначаются гласные звуки? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 14.11 |
|
| 40. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 15.11 |
|
| 41. | Проверяемое и проверочное слово.
| Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 17.11 | А.Д. |
| 42. | Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запоминать. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 18.11 |
|
| 43. | Упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 21.11 |
|
| 44. | Закрепление по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне». | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 22.11 |
|
| 45. | Словарные слова. Упражнение в написании словарных слов. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 24.11 |
|
| 46. | Согласные звуки. Как определить согласные звуки? Какими буквами на письме обозначаются согласные звуки? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 25.11 |
|
| 47. | Согласный звук [й] и буква и краткое. | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 28.11 |
|
| 48. | Р.р. Обучающее сочинение по картине А.С.Степанова «Лоси» | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Эстетическое воспитание: проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве. | 1 | 29.11 |
|
| 49. | Анализ сочинений. Наши проекты. «И в шутку и всерьёз». | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 01.12 |
|
| 50. | Слова с удвоенными согласными. | Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. |
| 02.12 | А.Д. |
| 51. | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 05.12 |
|
| 52. | Для чего служит мягкий знак. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 06.12 |
|
| 53. | Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласными. | Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 08.12 |
|
| 54. | Наши проекты. Пишем письмо. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 09.12 |
|
| 55. | Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласными. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 12.12 |
|
| 56. | Наши проекты. Пишем письмо. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 13.12 |
|
| 57. | Закрепление по теме «Мягкий знак» | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 15.12 |
|
| 58. | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. |
| 16.12 |
|
| 59. | Закрепление по теме «Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ». | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. |
| 19.12 |
|
| 60. | Наши проекты. Рифма. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 20.12 |
|
| 61. | Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 22.12 | А.Д. |
| 62. | Закрепление по теме «Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу». | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 23.12 |
|
| 63 | Правописание буквосочетаний. Обобщение знаний.
| Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. | 1 | 26.12 |
|
| 64. | Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? | Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 27.12 |
|
| 65. | Звонкие и глухие согласные звуки. | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 09.01 | А.Д. |
| 66. | Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова или перед согласными. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 10.01 |
|
| 67. | Проверка парных согласных в корне слова. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 12.01 |
|
| 68. | Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 13.01 |
|
| 69. | Р.р. Изложение повествовательного текста по вопросам плана. | Эстетическое воспитание: проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 16.01 |
|
| 70. | Работа над ошибками, допущенными в изложении. Закрепление по теме «Парные согласные» | Эстетическое воспитание: способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 17.01 |
|
| 71. | Административная контрольная работа за 1 полугодие 2022-2023 учебного года. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 19.01 |
|
| 72. | Работа над ошибками, допущенными в административной контрольной работе за 1 полугодие 2022-2023 учебного года. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 20.01 |
|
| 73. | Перенос слов с мягким знаком. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 23.01 |
|
| 74. | Р.р. Обучающее сочинение «Зимние забавы». | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 24.01 |
|
| 75. | Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Обобщение по теме «Разделительный мягкий знак» | Эстетическое воспитание: способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 26.01 |
|
| Части речи. |
| 76. | Что такое части речи? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 27.01 |
|
| 77. | Части речи. Закрепление. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 30.01 |
|
| 78. | Что такое имя существительное? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 31.01 |
|
| 79. | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 02.02 |
|
| 80. | Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных. | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 03.02 |
|
| 81. | Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 06.02 |
|
| 82. | Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов, газет. | Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 07.02 |
|
| 83. | Заглавная буква в написании кличек животных. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 09.02 |
|
| 84. | Заглавная буква в географических названиях. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 10.02 |
|
| 85. | Закрепление изученного о написании слов с заглавной буквы. | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 13.02 |
|
| 86. | Проверочная работа «Правописание собственных имён существительных». | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 14.02 |
|
| 87. | Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.
| Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 16.02 |
|
| 88. | Единственное и множественное число имён существительных. | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 17.02 |
|
| 89. | Изменение имён существительных по числам. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 20.02 |
|
| 90. | Имена существительные, которые употребляются только в одном числе. | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 21.02 |
|
| 91. | Р.р. Обучающее изложение по вопросам плана. | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 27.02 |
|
| 92. | Работа над ошибками, допущенными в изложении. Закрепление знаний об имени существительном. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 28.02 |
|
| 93. | Проверочная работа по теме «Имя существительное» | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 02.03 |
|
| 94. | Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.
| Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 03.03 |
|
| 95. | Что такое глагол? | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
| 1 | 06.03 |
|
| 96. | Глагол как часть речи. Значение глаголов в речи.
| Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 07.03 |
|
| 97. | Признаки глагола.
| Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 09.03 |
|
| 98. | Единственное и множественное число глаголов. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 10.03 |
|
| 99. | Изменение глаголов по числам. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. | 1 | 13.03 |
|
| 100. | Правописание частицы не с глаголами. | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 14.03 |
|
| 101. | Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол». | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 16.03 |
|
| 102. | Что такое текст-повествование? Какова в нем роль глаголов?
| Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 17.03 |
|
| 103. | Р.р. Составление текста-повествования. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению, правил коммуникации. | 1 | 20.03 |
|
| 104. | Закрепление знаний о глаголе. Проверка знаний. | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 21.03 |
|
| 105. | Что такое имя прилагательное? | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 23.03 |
|
| 106. | Связь имени прилагательного с именем существительным. | Ценности научного познания: имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению, правил коммуникации. | 1 | 03.04 |
|
| 107. | Прилагательные, близкие и противоположные по значению. | Ценности научного познания: имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания. | 1 | 04.04 |
|
| 108. | Единственное и множественное число имён прилагательных. | Ценности научного познания: имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 06.04 |
|
| 109. | Текст-описание. Какова в нём роль имён прилагательных? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 07.04 |
|
| 110. | Р.р. Составление текста-описания. | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 10.04 |
|
| 111. | Обобщение знаний об имени прилагательном. Проверка знаний. | Эстетическое воспитание: способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 11.04 |
|
| 112. | Что такое местоимение? | Ценности научного познания: имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 13.04 |
|
| 113. | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи.
| Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 14.04 |
|
| 114. | Что такое текст-рассуждение? | Ценности научного познания: имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 17.04 |
|
| 115 | Р.р. Редактирование текста с повторяющимися именами существительными. Составление по рисункам текста- диалога. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 18.04 |
|
| 116 | Обобщение знаний о местоимении. Проверка знаний. | Эстетическое воспитание: умение видеть прекрасное в жизни, наслаждаться красотой. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 20.04 |
|
| 117 | Для чего служат предлоги в речи? | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 21.04 |
|
| 118 | Р.р. Редактирование текста с повторяющимися именами существительными. Составление по рисункам текста- диалога. | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 24.04 |
|
| 119 | Обобщение знаний о местоимении. Проверка знаний. | Эстетическое воспитание: умение видеть пре-красное в жизни, наслаждаться красотой. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 25.04 |
|
| 120 | Для чего служат предлоги в речи? | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 27.04 |
|
| 121 | Как пишутся предлоги со словами? | Ценности научного познания: имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 28.04 |
|
| 122 | Р.р. Восстановление деформированных предложений. | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 02.05 |
|
| 123 | Проверочная работа по теме «Части речи»
| Ценности научного познания: имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 04.05 |
|
| 124 | Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе. | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 05.05 |
|
| 125 | Наши проекты. В словари – за частями речи! | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 11.05 |
|
| 126 | Контрольный диктант (промежуточная аттестация) | Ценности научного познания: имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания. Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. | 1 | 12.05 |
|
| Повторение. |
| 127 | Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте (итоговой аттестации). | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Гражданско-патриотическое: принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. | 1 | 15.05 |
|
| 128. | Повторение по теме «Слова, слова, слова…» | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 16.05 |
|
| 129 | Повторение по теме «Части речи». | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 18.05 |
|
| 130 | Повторение по теме «Звуки и буквы» | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 19.05 |
|
| 131 | Повторение по теме «Правила правописания» | Трудовое воспитание: участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 22.05 |
|
| 132 | Обобщающий урок. Игра «По океану «Речь»». | Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление.
| 1 | 23.05 |
|
| Внеурочная деятельность |
| 133. | Игра «Знатоки правил русского языка». | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 11.03 |
|
| 134. | Викторина «Русский язык». | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 08.04 |
|
| 135. | Игра «По океану «Речь»». | Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно-нравственное воспитание: сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. | 1 | 29.04 |
|
| 136. | Игра «Слова, слова, слова…» | Трудовое воспитание: проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Ценности научного познания: выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 13.05 |
|
| Итого: | 136 ч |
|
|
3 410
19 882 
