Рабочая программа разработана на основе ООП НОО МБОУ «СОШ №24» г. Абакана.
Начальный курс русского языка занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников.
В системе предметов общеобразовательной школы курс «Русский язык» реализует познавательную и социокультурную цели:
Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:
Русский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.
В соответствии с годовым календарным графиком на 2018-2019 учебный год, на изучение русского языка во втором классе определено 161 ч, из них 4 часа – контрольные работы, 1 урок – входная диагностическая работа, 1 урок - итоговая комплексная работа на межпредметной основе. Обучение русскому языку построено на дифференцированном, индивидуальном подходе. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании уроков.
Изучение учебного материала на уроках русского языка осуществляется посредством парной, групповой, индивидуальной и фронтальной форм работы. На уроках используются проблемные и творческие задания, подводящий диалог, анализ, синтез, частично – поисковый метод. На обобщающих уроках часто используются следующие методы: дидактические игры, игровые разминки, мозговой штурм, вопросы от ученика к учителю и от учителя к ученику, развивающие творческое мышление.
Также на уроках используются следующие современные технологии: личностно – ориентированное обучение, игровые, информационно – коммуникационные технологии, проблемное обучение.
Промежуточная и итоговая аттестация учащихся осуществляется согласно Положению «О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ «СОШ №24».
Контроль за усвоением программного материала по русскому языку осуществляется через выполнение:
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности смотреть в паспорте кабинета.
Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные звуки и буквы. Гласные буквы Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Я, я, их функции. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твердости – мягкости, звонкости – глухости. Слог. Ударение. Перенос.
Слово как единство звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением – имена существительные. Слова, называющие признаки, — имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, — глаголы.
Предложение. Отличие предложения от слова. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Слова в предложении.
Форма слова. Окончание. Слова изменяемые и неизменяемые. Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных в корнях. Суффикс. Суффиксальный способ образования слов. Приставка. Приставочный способ образования слов. Основа слова. Приставочно-суффиксальный способ образования слов.
Слово и его лексическое значение. Слово в словаре и тексте. Определение значение слова в толковом словарике учебника. Слова однозначные и многозначные. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова. Фразеологизм. Фразеологизм и слово. Использование фразеологизмов.
Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Перенос слов. Правописание заглавной буквы. Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной е в корне при словообразовании. Правописание суффиксов имен существительных: -онок-, -енок-, -ок-, -ек-, -ик-, -ост(ь)-. Правописание суффиксов имен прилагательных: -ов-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив-. Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-, за-, на-, над-. Правописание разделительных твердого и мягкого знаков. Правописание предлогов и приставок.
Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текстов. Начало текста, подбор и придумывание подходящих по смыслу зачинов к данным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов к данным текстам. Озаглавливание возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.
| № п/п | № урока | Дата по | Наименование раздела | Тема урока
| Основные виды деятельности | Формы организации учебных занятий |
| плану | факту |
| 1 четверть, 32 ч. |
|
-
| -
| 4.09 |
| Фонетика
| Звуки речи и буквы. | Различать звуки и буквы. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 5.09 |
| Гласные и согласные звуки и их буквы. | Различать гласные и согласные звуки и буквы. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 6.09 |
| Обозначение звуков речи на письме | Обозначать мягкость согласных звуков на письме. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 7.09 |
|
| Ударные и безударные гласные звуки | Различать безударные и ударные гласные. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 11.09 |
| Согласные звуки. | Отличать согласные звуки от гласных. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 12.09 |
| Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. | Различать согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 13.09 |
|
| Звонкие согласные звуки в конце слова. | Различать парные по звонкости глухости согласные. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 14.09 |
| Правописание
(формирование грамотного письма)
| Сочетания жи-ши. | Писать слова с сочетаниями жи-ши. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 18.09 |
| Диагностическая работа | Проверка знаний
| Урок проверки и коррекции знаний |
-
| -
| 19.09 |
| Сочетания ча-ща. | Писать слова с сочетаниями ча-ща | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 20.09 |
| Сочетания чу-щу. | Писать слова с сочетаниями чу-щу. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 21.09 |
| Разделительный мягкий знак (ь). | Писать слова с разделительным мягким знаком. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 25.09 |
| Разделительный мягкий знак (ь). Закрепление | Писать слова с разделительным мягким знаком. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 26.09 |
| Фонетика | Слог. Ударные и безударные слоги | Делить слова на слоги; знает правила переноса слов. | Урок закрепления знаний и умений |
-
| -
| 27.09 |
| Правила переноса слов. Ударные и безударные слоги | Делить слова на слоги; знать правила переноса слов. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 28.09 |
| Ударные и безударные слоги. Перенос слов. | Определяет ударный гласный в слове. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 2.10 |
|
| Роль ударения. Слово. | Определяет ударный гласный в слове. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 3.10 |
| Слово и предложение | Слова, которые называют предмет. | Различать слово, как единство звучания (написания) и значения. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 4.10 |
| Проверочная работа по теме «Слоги ударные и безударные». | Проверка знаний
| Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 5.10 |
| Слова, которые называют признаки и действия предметов. | Знать понятие «имя прилагательное» | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 9.10 |
|
| Слово и предложение. | Различать слово и предложения; знает виды предложений по цели высказывания. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 10.10 |
| Восклицательные и невосклицательные предложения. Словарный диктант | Знать виды предложений по эмоциональной окраске. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 11.10 |
| Слова в предложении. | Различать слова и предложения. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 12.10 |
| Состав слова | Окончание как часть слова. | Находить и выделять окончание. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 16.10 |
|
| Контрольная работа за 1 четверть: «Правописание изученных орфограмм»»
| Проверка знаний
| Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 17.10 |
| Изменение формы слова с помощью окончания. | Определять окончание как изменяемую часть слова. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 18.10 |
| Правописание (формирование грамотного письма) | Неизменяемые слова. | Знать слова, форма которых не изменяется. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 19.10 |
| Правописание заглавной буквы | Знает правила написания слов с большой буквы. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 23.10 |
|
| Корень как часть слова. | Знать правило обозначения безударных гласных в корне слова. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 24.10 |
| Правописание (формирование грамотного письма) | Безударные гласные в корне слова. | Знать правило обозначения безударных гласных в корне слова. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 25.10 |
| Безударные гласные в корне слова. | Находить и выделять корень слова. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 26.10 |
| Безударные гласные в корне слова. | Находить и выделять корень слова. | Урок применения знаний и умений |
| 2 четверть, 39 ч. |
-
| -
| 6.11 |
|
| Безударные гласные в корне слова. | Находить и выделять корень слова. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 7.11 |
| Правописание (формирование грамотного письма) | Безударные гласные в корне слова. | Находить и выделять корень слова. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 8.11 |
| Однокоренные слова | Знать новую орфограмму | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 9.11 |
| Согласные буквы в корне слова | Определять в корне слова изучаемые орфограммы. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 12.11 |
| Согласные и гласные буквы в корне слова. | Определять в корне слова изучаемые орфограммы. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 13.11 |
|
| Корень слова с чередованием согласных | Определять в корне слова изучаемые орфограммы. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 14.11 |
| Правописание (формирование грамотного письма) | Учимся писать слова с непроизносимыми согласными звуками. | Знать понятие «непроизносимые согласные звуки» | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 15.11 |
|
| Непроизносимые согласные звуки | Знать понятие «непроизносимые согласные звуки». | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 16.11 |
|
| Непроизносимые согласные звуки. | Знать понятие «непроизносимые согласные звуки». Знать алгоритм списывания. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 19.11 |
|
| Проверочная работа «Однокоренные слова» | Проверка знаний
| Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 20.11 |
| Состав слова | Суффикс как часть слова. | Знать суффикс как часть слова и его основные признаки. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 21.11 |
|
| Значение суффиксов. | Уметь выделять суффикс в слове. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 22.11 |
|
| Учимся писать суффиксы – ёнок-, -онок-. | Уметь писать суффиксы -енок-, -онок- | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 23.11 |
|
| Учимся писать суффиксы –ик, -ек. | Уметь писать суффиксы -ик-, -ек- | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 26.11 |
|
| Учимся писать суффиксы –ик, -ек. | Уметь писать суффиксы -ик-, -ек- | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 27.11 |
|
| Значение суффиксов. | Познакомить со значениями суффиксов. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 28.11 |
|
| Суффикс –ость-
| Уметь выделять суффикс в слове; определять значение суффиксов. Уметь писать суффикс -ость- | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 29.11 |
|
| Образование слов при помощи суффиксов. | Уметь выделять суффикс в слове; определять значение суффиксов. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 30.11 |
|
| Учимся писать суффиксы имен прилагательных. | Познакомить с ролью суффиксов при образовании новых слов. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 3.12 |
|
| Учимся писать суффиксы.
| Уметь выделять суффикс в именах прилагательных. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 4.12 |
|
| Образование слов с помощью суффиксов. | Уметь выделять части слова: корень, суффикс, окончание. | Урок обобщения и систематизации знаний |
-
| -
| 5.12 |
|
| Учимся писать корни и суффиксы. | Уметь выделять части слова: корень, суффикс, окончание | Урок закрепления изученного |
-
| -
| 6.12 |
|
| Приставка как часть слова. | Познакомить с приставкой как значимой частью слова. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 7.12 |
|
| Приставка | Уметь выделять приставку в корне; определять значение приставок. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 10.12 |
|
| Значение приставки. | Уметь выделять приставку в корне; определять значение приставок. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 11.12 |
|
| Списывание с грамматическим заданием | Уметь применить все изученные правила. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 12.12 |
| Учимся писать приставки. | Уметь выделять приставку в корне; определять значение приставок. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 13.12 |
| Различаем приставки с буквами -о-, -а-. Словарный диктант | Уметь дифференцировать правила написания приставок с буквам -о-, -а- | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 14.12 |
| Образование слов при помощи приставок. | Уметь выделять приставку в корне; определять значение приставок. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 17.12 |
|
| Учимся писать разделительный твёрдый знак.
| Уметь выделять приставку в корне; определять значение приставок. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 18.12 |
| Правописание (формирование грамотного письма) | Контрольная работа за 1 полугодие по теме: «Проверка знаний» | Проверка знаний
| Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 19.12 |
| Учимся писать разделительный твёрдый знак. | Познакомились с правилом написания Ъ. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 20.12 |
| Различаем разделительные мягкий и твёрдый знаки. | Уметь различать разделительные Ь и Ъ знаки. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 21.12 |
|
| Как образуются слова. | Уметь выделять приставку и суффикс в слове. | Урок обобщения и систематизации знаний |
-
| -
| 24.12 |
|
| Как образуются слова. | Уметь выделять приставку и суффикс в слове. | Урок обобщения и систематизации знаний |
-
| -
| 25.12 |
|
| Различаем разделительные мягкий и твёрдый знаки. | Уметь различать разделительные Ь и Ъ знаки. | Урок закрепления изученного |
-
| -
| 26.12 |
|
| Основа слова. | Уметь выделять значимые части слова; познакомились с понятием «основа слова». | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 27.12 |
|
| Учимся различать предлоги и приставки | Уметь различать предлоги и приставки. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 28.12 |
|
| Учимся различать предлоги и приставки | Уметь различать предлоги и приставки. | Урок закрепления изученного |
| 3 четверть, 50 ч. |
-
| -
| 10.01 |
| Состав слова | Повторяем состав слова. | Уметь выделять значимые части слова. | Комбинированный урок |
-
| -
| 11.01 |
| Повторяем правописание частей слова. | Знать все изученные орфограммы. | Урок закрепления изученного |
-
| -
| 14.01 |
| Повторяем правописание частей слова. | Знать все изученные орфограммы. | Урок обобщения и систематизации знаний |
-
| -
| 15.01 |
| Слово и его значение. | Уметь применить все изученные правила. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 16.01 |
| Значение слова. Повторяем правописание частей слова. | Уметь объяснять лексическое значение слова. | Комбинированный урок |
-
| -
| 17.01 |
| Развитие речи | Текст. | Уметь применить все изученные правила. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 18.01 |
|
| Заголовок текста. | Уметь различать слова, словосочетания и предложения. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 21.01 |
|
| Как сочетаются слова. | Уметь различить предложение и текст; познакомились с заголовком. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 22.01 |
|
| Значение слова в словаре. | Различать понятие «лексическое значение слова» | Урок обобщения и систематизации знаний |
-
| -
| 23.01 |
|
| Значение слова в тексте. | Различать понятие «лексическое значение слова» | Урок обобщения и систематизации знаний |
-
| -
| 24.01 |
|
| Текст. | Уметь подбирать и определять значения слов в тексте. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 25.01 |
|
| Один текст – разные заголовки. | Уметь выделять части слова; знают способы проверки написания слов. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 28.01 |
| Развитие речи | Учимся озаглавливать текст. | Уметь подбирать заголовок к тексу. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 29.01 |
|
| Слово в толковом словаре и тексте. | Уметь читать и понимать текст озаглавливать | Комбинированный урок |
-
| -
| 30.01 |
|
| Слова однозначные и многозначные. Словарный диктант. | Уметь определять разные значения слов | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 31.01 |
|
| Учимся находить и проверять орфограммы в слове. | Уметь определять значения незнакомых слов; устанавливать значения с помощью контекста и толкового словаря. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 1.02 |
|
| Учимся озаглавливать текст. | Уметь находить в слове орфограмму и определять их места в слове. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 4.02 |
|
| Как строится текст. Окончание текста. | Уметь воспринимать звучащую речь на слух. | Комбинированный урок |
-
| -
| 5.02 |
| Развитие речи | Как появляются многозначные слова. | Познакомить с многозначными словами. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 6.02 |
|
| Как определять значение многозначного слова. | Познакомить с многозначными словами. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 7.02 |
|
| Учимся находить и проверять орфограммы в слове | Уметь находить орфограммы и определять их места в слове. | Урок применения знаний и умений. |
-
| -
| 8.02 |
|
| Учимся заканчивать текст. | Познакомить со структурой текста. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 11.02 |
| Лексика | Слова - синонимы. | Наблюдать над использование слов-синонимов. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 12.02 |
|
| Сочетание синонимов с другими словами. | Познакомить с синонимами. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 13.02 |
| Развитие речи | Как строится текст. Начало текста. | Уметь восстанавливать начало текста. Умеют исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 14.02 |
|
| Сочиняем начало текста. | Уметь наблюдать за началом текста, составлять различные варианты начала текстов. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 15.02 |
| Лексика | Как используются синонимы. | Наблюдать над использование слов-синонимов. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 18.02 |
|
| Синонимы в тексте. | Повторить значения слов-синонимов. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 19.02 |
|
| Учимся применять орфографические правила. | Повторить правописание слов с изученными орфограммами. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 20.02 |
|
| Учимся составлять текст.
| Повторить правописание слов с изученными орфограммами. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 21.02 |
|
| Последовательность предложений в тексте. | Уметь выбирать существенное. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 22.02 |
| Развитие речи | Проверочная работа по теме: «Состав слова; слово и его значение» | Уметь выделять части слова. Знать способы проверки написания слов. Уметь действовать по алгоритму. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 25.02 |
| Лексика | Слова – антонимы.
| Понимать, что такое слова с противоположным значением. Уметь определять значение слова с помощью словаря. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 26.02 |
|
| Сочетания антонимов с другими словами. | Наблюдать за последовательностью предложений в тексте. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 27.02 |
|
| Учимся применять орфографические правила. | Уметь различать предложения и текст, предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 28.02 |
|
| Связь предложений в тексте | Уметь различать предложения и текст, предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. | Комбинированный урок |
-
| -
| 1.03 |
|
| Слова - омонимы. | Понимать, что такое слова омонимы. Уметь определять значение слова с помощью словаря. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 4.03 |
|
| Слова исконные и заимствованные
| Уметь определять значение слова с помощью словаря. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 5.03 |
|
| Слова исконные и заимствованные
| Уметь определять значение слова с помощью словаря. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 6.03 |
| Развитие речи | Абзац. | Уметь выделять абзацы в тексте. Уметь применять все изученные правила к ситуациям в практике. | Комбинированный урок |
-
| -
| 7.03 |
|
| Учимся выделять абзацы. Словарный диктант | Уметь выделять абзацы в тексте. Уметь применять все изученные правила к ситуациям в практике. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 11.03 |
|
| Значения заимствованных слов. | Познакомить с заимствованными словами. | Урок применения знаний и умений |
-
| 43 | 12.03 |
| Лексика | Значения заимствованных слов. | Познакомить с заимствованными словами. | Урок применения знаний и умений |
-
| 44 | 13.03 |
|
| Контрольная работа за 3 четверть: «Правописание изученных орфограмм»»
| Проверка знаний
| Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| 45 | 14.03 |
| Развитие речи | Последовательность абзацев. | Составить текст по абзацам. | Урок применения знаний и умений |
-
| 46 | 15.03 |
| Развитие речи | Учимся составлять текст из абзацев. | Уметь составлять тексты по заданным абзацам. | Урок применения знаний и умений |
-
| 47 | 18.03 |
| Повторение | Учимся применять орфографические правила. | Повторить изученные орфограммы. | Урок применения знаний и умений |
-
| 48 | 19.03 |
| Повторение | Учимся применять орфографические правила. | Повторить изученные орфограммы. | Урок применения знаний и умений |
-
| 49 | 20.03 |
| Повторение | Учимся применять орфографические правила. | Повторить изученные орфограммы. | Урок применения знаний и умений |
-
| 50 | 21.03 |
| Повторение | Учимся применять орфографические правила. | Повторить изученные орфограммы. | Урок применения знаний и умений |
| 4 четверть, 40 ч. |
-
| -
| 1.04 |
| Лексика | Устаревшие слова. | Уметь выделять в тексте и устной речи «устаревшие слова». | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 2.04 |
|
| Устаревшие слова, слова – синонимы, новые слова. | Продолжать знакомить с устаревшими словами. | Урок закрепления изученного |
-
| -
| 3.04 |
|
| Учимся применять орфографические правила. | Повторить правописание слов с изученными орфограммами. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 4.04 |
| Развитие речи
| Учимся составлять текст. | Уметь составлять текст по заданной структуре. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 5.04 |
|
| Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам. | Уметь составлять текст по заданной структуре. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 8.04 |
| Лексика | Повторение: что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова. | Знать значимые части слова. | Урок закрепления изученного |
-
| -
| 9.04 |
| Развитие речи | План текста.
| Уметь читать и понимать текст. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 10.04 |
|
| Учимся составлять план текста | Уметь читать и понимать текст. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 11.04 |
|
| Учимся применять орфографические правила. | Знать правила написания слов с изученными орфограммами. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 12.04 |
|
| Учимся применять орфографические правила. | Знать правила написания слов с изученными орфограммами. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 15.04 |
| Лексика | Фразеологизмы. Значение фразеологизмов. | Уметь сравнивать фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 16.04 |
|
| Итоговая комплексная работа на межпредметной основе | Проверка знаний | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 17.04 |
| Развитие речи | Учимся писать письма по плану. | Уметь делить текст на смысловые части. Составлять его простой план. | Урок ознакомления с новым материалом |
-
| -
| 18.04 |
| Развитие речи | Учимся писать письма по плану. | Уметь делить текст на смысловые части. Составлять его простой план. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 19.04 |
|
| Значения фразеологизмов. | Уметь сравнивать фразеологизм и слово. Уметь определять значение слова с помощью словаря. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 22.04 |
|
| Текст – описание. | Уметь делить текст на смысловые части. Составлять его простой план. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 23.04 |
|
| Особенности текста-описания. | Уметь делить текст на смысловые части. Составлять его простой план. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 24.04 |
|
| Учимся сочинять текст-описание. | Уметь составлять план будущего текста, воспроизводить текст по плану. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 25.04 |
| Повторение | Учимся применять орфографические правила. Словарный диктант
| Повторить изученные орфограммы. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 26.04 |
| Развитие речи | Учимся сочинять яркий текст-описание. | Уметь делить текст на смысловые части. Составлять его простой план. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 29.04 |
|
| Текст-повествование. | Уметь делить текст на смысловые части. Составлять его простой план. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 30.04 |
|
| Особенности текста – повествования | Наблюдать за текстом-повествованием. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 6.05 |
| Правописание (формирование грамотного письма) | Учимся применять орфографические правила. | Знать правила написания слов с изученными орфограммами. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 7.05 |
| Развитие речи | Списывание с грамматическим заданием | Уметь применить все изученные правила. | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 8.05 |
| Описание и повествование в тексте. | Уметь проводить наблюдение за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 13.05 |
|
| Текст-рассуждение. | Понимать, что такое текст-рассуждение. | Урок изучения нового материала |
-
| -
| 14.05 |
|
| Контрольная работа за 2 полугодие по теме: «Проверка знаний» | Проверка знаний
| Урок проверки и коррекции знаний и умений |
-
| -
| 15.05 |
|
| Описание. Повествование. Рассуждение. | Наблюдать за текстом-повествованием, уметь читать и понимать текст, списывать его без ошибок. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 16.05 |
|
| Особенности текста-рассуждения. | Понимать, что такое текст-рассуждение. | Урок применения знаний и умений. |
-
| -
| 17.05 |
|
| Повторение. Виды текстов. | Уметь различать виды текстов. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 20.05 |
|
| Повторение. Слова, называющие предметы | Уметь правильно использовать полученные знания. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 21.05 |
|
| Повторение. Слова, называющие признаки предметов. Словарный диктант | Уметь правильно использовать полученные знания. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 22.05 |
|
| Повторение. Состав слова. | Уметь правильно использовать полученные знания. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 23.05 |
|
| Повторение. Правописание безударных гласных | Знать правила написания слов с изученными орфограммами. Уметь правильно использовать способы проверки. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 24.05 |
|
| Повторение. Правописание парных звонких и глухих согласных | Знать правила написания слов с изученными орфограммами. Уметь правильно использовать способы проверки. | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 27.05 |
|
| Повторение. Правописание парных звонких и глухих согласных | Знать правила правописания изученных орфограмм.
| Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 28.05 |
|
| Повторение. Слова-синонимы, слова-антонимы | Уметь правильно использовать полученные знания | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 29.05 |
|
| Повторение. Непроизносимые согласные в корне слова | Уметь правильно использовать полученные знания | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 30.05 |
|
| Повторение. Правописание слов с изученными орфограммами | Уметь правильно использовать полученные знания | Урок применения знаний и умений |
-
| -
| 31.05 |
|
| Повторение. Виды предложений по интонации и цели высказывания | Уметь правильно использовать полученные знания | Урок применения знаний и умений |
459
112 702 
