Рабочая программа по русскому языку 4 класс

«Рассмотрена и принята»

на заседании ШМО начальных классов

от «___» ___20___г.

С.П.Лещёва

«Согласовано» Заместитель директора по УВР

_____________ Л.А. Дарханова

«___» _20__г.

«Утверждаю»

Директор МАОУ СОШ № 32

____________Ю.Ф.Дикань

«___» ______ 20___г.

Приказ №_______

Предметные результаты

Личностные результаты

Метапредметные результаты

1. формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языково­го и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2. понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление нацио­нальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения рус­ского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационально­го общения;

3. сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры

овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литера­турного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адек­ватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

1. овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;

1. умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препина­ния (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов.

1. формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю Рос­сии; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценно­стей многонационального российского общества;

2. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обу­чающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

3. формирование отношения к родному русскому языку как к духовной, культурно-­исторической ценности, чувства сопричастности к сохранению его чистоты, выразительно­сти, ёмкости, восприятия языка как средства и условия общения;

4. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

5. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре дру­гих народов;

6. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образователь­ной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

7. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия наро­дов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

8. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебном процессе и других социальных ситуациях.

1. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

2)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3)использование различных способов поиска (в справочных источниках: в учебниках и других учебных пособиях, в словарях)

4)овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соот­ветствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание, составлять тексты в устной и письменной формах;

5)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

1. определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распре­делении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

2. овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

умение работать в материальной и информационной среде начального общего об­разования (в том числе с учебными моделями)

Основные содержательные линии

Характеристика

повторение

Наша речь и наш язык. Формулы вежливости.

Текст и его признаки. Тема, основная мысль, заголовок текста. Построение (компози­ция) текста. Связь между частями текста. План. Типы текста (повествование, описание, рас­суждение, смешанный текст).

Предложение как единица речи. -Виды предложений по цели высказывания и интонации.

Знаки препинания в конце предложений.

Диалог.Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением в начале, середине, конце предложения (общее представление). Составление предложений с обращением.

Основа предложения, Главные и второстепенные члены предложения.Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний.Разбор предложения по членам предложения.

Предложение

Однородные члены предложения (общее представление). Предложения с однородны­ми членами без союзов.

Интонация перечисления, запятая при перечислении. Предложения с однородными членами, связанными союзами и (без перечисления), а, но. Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но. Составление и запись предложений с однород­ными членами с союзами и без союзов.

Простые и сложные предложения (общее представление). Знаки препинания в слож­ных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Слово в языке и речи

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и перенос­ное значения слов. Синонимы, антонимы, омонимы. Устаревшие и новые слова. Заимство­ванные слова. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы). Ознакомление со словарем иностранных слов учебника.

Работа с лингвистическими словарями (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов).

Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами языка.

Состав слова. Значимые части слова. Различие однокоренных слови различных форм одного и того же слова.

Правописание приставок и суффиксов, разделительных твердого и мягкого знаков.

Обобщение знаний о частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение, предлог), деление частей речи на самостоятельные и слу­жебные.

Наречие как часть речи (общее представление), значение, вопросы.

Роль наречий в предложении (второстепенный член предложения).

Имя существительное

Склонение имен существительных. Развитие навыка в склонении имён существитель­ных и в распознавании падежей. Несклоняемые имена существительные.

Основные тины склонения имён существительных (общее представление).

Первое склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен суще­ствительных 1-го склонения.

Второе склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен сущест­вительных 2-го склонения.

Третье склонение имен существительных и упражнение в распознавании имен сущест­вительных 3-го склонения.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -мя, -ий, -ие, -ия). Озна­комление со способами проверки безударных падежных окончаний имен существительных.

Правописания безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе в каждом из падежей. Упражнение в употреблении па­дежных форм имен существительных с предлогом и без предлога в речи (пришёл из школы, из магазина, с вокзала; работать в магазине, на почте; гордиться товарищем, гордость за товарища; слушать музыку, прислушиваться к музыке).

Склонение имен существительных во множественном числе. Развитие навыка право­писания окончаний имен существительных во множественном числе. Формирование умений образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа (инже­неры, учителя, директора; урожай помидоров, яблок)и правильно употреблять их в речи.

Морфологический разбор имён существительных.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Связь имен прилагательных с именем существи­тельным. Упражнение в распознавании имен прилагательных по общему лексическому зна­чению, в изменении имен прилагательных по числам, в единственном числе по родам, в правописании родовых окончаний.

Склонение имен прилагательных (кроме прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин). Способы проверки правописания безударных падеж­ных окончаний имен прилагательных (общее представление).

Склонение имен прилагательных в мужском и среднем роде в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и сред­него рода в единственном числе.

Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Развитие навы­ка правописания падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.

Сочинения (устные и письменные) по сюжетному рисунку, серии сюжетных рисун­ков, демонстрационной картине, по заданной теме и собственному выбору темы с пред­варительной коллективной подготовкой под руководством учителя либо без помощи учи­теля.

Речевая этика: слова приветствия, прощания, благодарности, просьбы; слова, исполь­зуемые при извинении и отказе.

Личные местоимения

Местоимение как часть речи.

Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа.

Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Раздельное написание предлогов с местоимениями (к тебе, у тебя, к ним).

Развитие навыка правописания падежных форм личных местоимений в косвенных падежах (тебя, меня, его, её, у него, с нею).

Упражнение в правильном употреблении местоимений в речи. Использование местоимений как одного из средств связи предложений в тексте.    

Глагол 

Глагол как часть речи. Упражнение в распознавании глаголов по общему лексическому значению, в изменении глаголов по временам и числам, глаголов прошедшего времени по родам в единственном числе.

Неопределенная форма глагола (особенности данной формы). Образование временных форм от неопределенной формы глагола.

Возвратные глаголы (общее представление). Правописание возвратных глаголов в неопределенной форме.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Развитие умения изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам, распознавать лицо и число глаголов.

Правописание мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа после шипящих.

Глаголы I и II спряжения (общее представление).

Глаголы-исключения.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Распознавание возвратных глаголов в 3-м лице и в неопределенной форме по вопросам (что делает? умывается, что делать? умываться). Правописание буквосочетаний -тся в возвратных глаголах в 3-м лице и -ться в возвратных глаголах неопределенной формы (общее представление).

Правописание глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени, правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени (видеть — видел, слышать — слышал)

Употребление в речи глаголов в прямом и переносном значении, глаголов-синонимов, глаголов-антонимов.

Развитие умения правильно употреблять при глаголах имена существительные в нужных падежах с предлогами и без предлогов (тревожиться за отца, беспокоиться об отце, любоваться закатом, смотреть на закат).

Повторение 

2 балла

высокий уровень

1 балл

средний уровень

0 баллов

низкий уровень 

№

урока

Разделы, темы

Кол часов

Материально-техническое оснащение

Даты проведения

По плану

фактически

1 четверть

Повторение, обобщение и систематизация знаний и способов деятельности за курс 3 класса -7ч.

Учебник, тетрадь, презентация

1

Наша речь и наш язык.

1

2

Текст и его план. Типы текстов.

1

3

Предложение. Виды предложений.

1

4

Закрепление правописания безударных гласных

1

5

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.

1

6

Закрепление правописания значимых частей слов.

1

7

Стартовая контрольная работа. Диктант №1

1

Предложение-10ч.

Учебник, тетрадь, презентация

8

Однородные члены предложения (общее понятие)

1

9

Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления

1

10

Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.

1

11

Упражнение в написании предложений с однородными членами

1

12

13

Сложное предложение и предложение с однородными членами.

2

14

Запятая между однородными членами, соединенными союзами.

1

15

Проверочный диктант по теме «Предложение».

1

16

Р/р Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень»

1

17

Анализ сочинения. Проект №1

« Похвальное слово знакам препинания»

1

Слово о языке и речи-19ч.

Учебник, тетрадь, презентация

18

Лексическое значение слова.

1

19

Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

1

20

Синонимы, антонимы, омонимы

1

21

Фразеологизмы.

1

22

Состав слова. Значимые части слова.

1

23

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова.

1

24

Правописание  удвоенных согласных в словах.

1

25

Правописание приставок и суффиксов.

1

26

Правописание слов с буква ь и ъ.

1

27

Р/р. Изложение «Птенчик»

1

28

Анализ изложения.  Части речи.

1

29

Морфологические признаки частей речи.

1

30

Грамматические признаки частей речи.

1

31

Имя числительное. Глагол.

1

32

Контрольный диктант №3 по теме «Части речи».

1

33

Анализ диктанта № 3.

1

34

Наречие. Значение и употребление  в речи.

1

2 четверть

35

Правописание наречий.

1

36

Р/р. Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван Царевич на сером волке».

1

Имя существительное-34 ч.

37,

38, 39, 40

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей

4

41

Различение имен существительных в творительном и предложном падежах.

1

42

Три типа склонения имен существительных (общее представ)

1-е скл .имен существительных.

1

43

Р/р. Сочинение по репродукции картины А.А. Пластова «Первый снег».

1

44

Анализ сочинения.

Определение принадлежности имен существительных ко 2-му склонению

1

45

2-е склонение имен сущ-ных

1

46

3-е склонение имен сущ-ных

1

47

Контрольное списывание.

1

48

Падежные окончания имён существительных единственного числа 1,2 и 3 склонения.

1

49

Именительный и винительный падежи.

1

50

Р/р. Сочинение-отзыв по репродукции художника И.Е. Репина «Стрекоза»

1

51

Анализ изложения

Проект №2 «Говорите правильно»

1

52

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже.

1

53

Родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.

1

54

Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже

1

55

Упражнения в правописании имён сущ-ных в Д.п. и Р.п.

1

56

Правописание окончаний имен существительных в Т.п

1

57

Правописание окончаний имен существительных в П.п

1

58

Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в Р.п, Д.п, П.п.

1

59

Обобщение по теме «Правописание безударных окончаний имен существительных в Р.п, Д.п, П.п.»

1

60,

61

Упражнение в правописании существительных с изученными орфограммами.

2

62

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

1

3 четверть

63

Множественное число имен существительных.

1

64

И. п. имен существительных во множественномом числе

1

65

Родительный и винительный падежи имен существительных множественного числа.

1

66, 67

Дательный, творительный, предложный падежи имён сущ. мн. числа.

2

68, 69

Обобщение по теме «Склонение имен сущ-ных»

1

70

Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное»

1

Имя прилагательное-26ч.

Учебник, тетрадь, презентация

71

Анализ диктанта.  Имя прилагательное.  Значение и употребление в речи.

1

72

Изменение имен прилагательных по родам и числам.

1

73

Изменение имен прилагательных по падежам.

1

74

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.

1

75

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

1

76

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.

1

77, 78

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.

2

79

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных.

1

80

Р/р. Изложение «Церковь Покрова на Нерли»

1

81

Анализ изложения.

Именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода.

1

82

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода.

1

83

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1

84

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных женского рода.

1

85

Р/р. Изложение «Лосенок»

1

86

Анализ изложения

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

1

87

Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа.

1

88

Родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа.

1

89

Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа.

1

90, 91

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных множественного числа.

2

92

Р/р. Сочинение-отзыв по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1

93, 94

Обобщение знаний об имени прилагательном

2

95

Контрольный диктант №6 по теме «Имя прилагательное».

1

96

Анализ диктанта № 6.

Проект №3 «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. Пушкина».

1

Личные местоимения-8ч.

Учебник, тетрадь, презентация

97

Местоимение. Общее представление о местоимении.

1

98

Личные местоимения, значение и употребление в речи.

1

99

Личные местоимения 1, 2 лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений.

1

100

Применение правил правописания: раздельное написание предлогов с личными местоимениями.

1

101

Функция предлогов: образование падежных форм местоимений.  

1

102

Личные местоимения 3 лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений.

1

103

Контрольный диктант №7 по теме «Местоимение».

1

104

Анализ диктанта № 7.

Роль глаголов в языке

1

4 четверть

Глагол- 26ч.

Учебник, тетрадь, презентация

105

Время глаголов.

1

106

Неопределенная форма глаголов.

1

107

Изменение глаголов по временам.

1

108

Р/р. Изложение «Уточка»

1

109

Анализ изложения.

Спряжение глаголов.

1

110

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение)

1

111

112

Применение правил правописания: мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа.

2

113

Всероссийская проверочная работа

1

114

115

Окончания глаголов

I и II спряжение  настоящего времени.

2

116

117

Окончания глаголов I и II спряжения настоящего времени; упражнение в правильном  написаний глаголов.

2

118

119

I и II спряжение глаголов будущего времени.

2

120

Правописание букв Е и И в безударных личных окончаниях глаголов.     

1

121

Применение правил правописания: безударные  личные окончания глаголов.

1

122

Возвратные глаголы.

1

123

Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.

1

124

Применение правил правописания –тся и –ться в возвратных глаголах.

1

125

Правописание глаголов в прошедшем времени

1

126

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.

1

127

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

1

128

Итоговая комплексная работа №3

1

129

Морфологический разбор глаголов.

1

130

Контрольный диктант №8  по теме «Глагол».

1

Повторение, обобщение и систематизация знаний и способов деятельности за курс 4 класса - 6ч.

Учебник, тетрадь, презентация

131

Анализ диктанта № 8. Язык. Речь. Текст.

Предложение.

1

132

Словосочетание.

1

133

Лексическое значение слова. Состав слова.

1

134

Части речи.  Звуки и буквы.

1

135

Звуки и буквы:  орфограммы в разных частях речи.

1

136

Повторение пройденного

1

Первое полугодие

Второе полугодие

1 класс

-

15-25 слов

2 класс

25-30 слов

35-45 слов

3 класс

45-55 слов

55-6- слов

4 класс

60-70 слов

70-80 слов

Первое полугодие

Второе полугодие

1 класс

-

20-30 слов

2 класс

30-35 слов

40-50 слов

3 класс

50-60 слов

60-65 слов

4 класс

65-75 слов

75-90 слов

Первое полугодие

Второе полугодие

1-й класс

-

5-6 слов

2-й класс

8-10 слов

10-12 слов

3-й класс

10-12 слов

12-15 слов

4-й класс

12-15 слов

15-18 слов