Рабочая программа по русскому языку (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования «Кошехабльский район»

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

«Рассмотрено «Согласовано» «Утверждено»

на заседании МО» Заместитель директора Директор школы Руководитель МО школы по УВР __________________

_______Туркова Р.З. ___________Хупсарокова З.М. М.Х.Мекулова ___________

Протокол № __ от «___» __________2017г. Приказ №_____ от «___»___________2017г. «___»_____2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет – русский язык

Класс — 9

Уровень — базовый

Всего часов на изучение программы — 136

Количество часов в неделю — 4

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по русскому языку 2004 г. и авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений под редакцией М.М. Разумовской, предполагающей использовать учебное пособие для 9 класса «Русский язык» (авторы М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов. М.: Дрофа, 2010), в котором, помимо теоретического материала и практических заданий, большое внимание уделяется развитию связной речи. Речевая направленность усилена и в языковых разделах. Предусматривается систематическая работа над орфоэпически грамотной речью. В учебнике есть материал повышенной трудности, а также предусматриваются дополнительные задания к упражнению, способствующие развитию ЗУН по какому-либо разделу языкознания, есть упражнения, раскрывающие значение, структуру, правописание слов.

Главная цель программы: обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью.

Задачи:

• сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи;

• научить свободно говорить и писать на родном языке;

• пользоваться языком в жизни как основным средством общения.

В связи с этим усиливается речевая направленность курса. В программе расширена понятийная основа обучения связной речи, которую составляют три группы понятий:

1. признаки текста;

2. стили речи;

3. функционально-смысловые типы речи.

Речевая направленность потребовала усиленного внимания к воспитанию у учащихся чуткости к красоте и выразительности родной речи, гордости за русский язык, интереса к его изучению. Этому способствует внимание к эстетической функции родного языка, знакомство с изобразительными возможностями изучаемых единиц языка, наблюдение за использованием разнообразных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительная сила русской речи.

Основные знания, умения и навыки:

К концу 9 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

• по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов произношения;

• по лексике: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим словарями и словарями иностранных слов, антонимов;

• по словообразованию: владеть приёмом разбора слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова, исходя из его морфемного состава ( в том числе и слов с иноязычными элементами лог, поли, фон и т.п.); пользоваться этимологическим и словообразовательным словарями;

• по морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарём;

• по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами;

• по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;

• по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

Контрольные и проверочные работы проводятся на основе материала методического журнала «Русский язык в школе», приложения к газете «Первое сентября» «Русский язык» и др.

Краткая характеристика класса:

В классе обучается 18 человек. Учащиеся в основном имеют средние способности. К повышенному уровню относятся 5 учеников. Ниже среднего уровня занимаются тоже 5 учеников. Из числа учащихся, относящихся к среднему уровню, двое ребят могли бы заниматься лучше. Причины: недобросовестное отношение к обучению, слабый контроль со стороны родителей, социальное положение семьи (у одного ученика). В последнее время повысилась мотивация к изучаемому предмету в связи с предстоящим экзаменом в новой форме.

• Лекция.

• Практикум.

• Семинар.

• Самостоятельная работа творческого характера.

• Самостоятельная работа исследовательского характера.

• Деловая игра.

Применение педагогических технологий

• Дифференцированное обучение;

• Проблемное обучение;

• Игровое обучение;

• ИКТ;

• Воспитание духовной культуры

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.

Количество часов на год - 136 , в неделю - 4 часа.

Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/ М.М. Разумовская.

Учебник: «Русский язык» 9 класс, под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта, - М., Дрофа, 2015.

Основная литература:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по русскому языку 2004 г.

2. Авторская программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений под редакцией М.М. Разумовской, 2007 г.

3. Учебник для 9 класса «Русский язык». М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов. М.: Дрофа, 2010 г.

Дополнительная литература:

1.Журнал «Русский язык в школе».

2.Приложение к газете «Первое сентября» «Русский язык».

3.Н. С. Валгина. «Трудности современной пунктуации». Москва. «Дрофа». 2004 год.

4.З. Гольдин. В. Светлышева. «Русский язык. Школьный курс в 150 схемах и таблицах» Москва. «Аст-Пресс». 1998 год.

5.С. С. Петровская. «Диктанты по русскому языку» 9 класс. Москва. «Дрофа». 2005 год.

6.Г. А. Богданова. «Уроки русского языка в 9 классе». Москва. «Просвещение». 2002 год.

7.Л. М. Рыбченкова. «Изложение. Сборник текстов». Москва. «Дрофа». 2003 год.

8.М. Т. Баранов. «Русский язык. Справочные материалы». Москва. «Просвещение». 1984 год.

9.Подготовка к ГИА. Практикум. 2009-2012.

10. С.С. Иванова. «Русский язык в схемах и таблицах». Санкт-Петербург. «Тригон». 2009 год.

11. М.А. Кравцов. «Русский язык: 9 класс за 7 уроков». Санкт-Петербург. «Тригон». 2009 год

12. Интернет источники

Приложение

1. Выполнение программы (по четвертям)

1. Выполнение практической части (уроки развития речи)

1. Качество знаний учащихся, СОУ, средний балл по четвертям

1. Мониторинг (контрольные работы)

1. Подготовка к ГИА (изложение, анализ текста, сочинение по заданному тексту)