Пояснительная записка.
- федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
-учебного плана МБОУ СОШ №56 г. Брянска на 2017-2018 учебный год;
-учебника «Русский язык 9 класс». Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова.Москва «Просвещение» 2010год.
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в общеобразовательной школе. Необходимость расширить авторскую программу возникла в связи с тем, что «Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва «Просвещение», 2010 год рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю, что не соответствует учебному плану МБОУ СОШ №56, где на изучение русского языка в 9 классе предусмотрено 105 часов в год, 3 часа в неделю (1 час из компонента ОУ).
-продумана работа со средствами художественной выразительности, работа по написанию сжатого изложения и сочинения-рассуждения на основе данного текста
-производить все виды разборов: фонетический, морфемный, синтаксический, стилистический;
-составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
-соблюдать все основные нормы литературного языка.
| № урока | Дата план факт | Название темы урока | Домашнее задание |
| 1 |
|
| Международное значение русского языка. | Стр.3-4, упр.3 |
| Повторение пройденного в 5-8 классах ( 5+2ч.) |
| 2 |
|
| Устная и письменная речь. | П.1,2, упр.12 |
| 3 |
|
| Монолог. Диалог. | П.3, упр.22 |
| 4 |
|
| Р.р. Стили речи. | П.3, упр.23 |
| 5 |
|
| Простое предложение и его грамматическая основа. | П.4, упр. 31 |
| 6 |
|
| Предложения с обособленными членами. | П.5, упр.32, 36 |
| 7 |
|
| Обращения, вводные слова и вставные конструкции. | П.6, упр.39 |
| 8 |
|
| Р.р. Изложение с продолжением (по упр.40) | Закончить сочинение. |
| Сложное предложение (1ч). |
| 9 |
|
| Понятие о сложном предложении. Культура речи. | П.7, составить 5 сл. предлож. |
| Союзные сложные предложения.(4+1 ч) |
| 10 |
|
| Союзные и бессоюзные сложные предложения. | П.8, упр.47 |
| 11 |
|
| Разделительные и выделительные знаки препинания. | П.9, упр.55 |
| 12
|
|
| Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Тест №1. | П.9, выполнить синт. разбор 5 предлож. |
| 13 |
|
| Интонация сложного предложения. | П.10, упр.58 |
| 14 |
|
| Р.р. Способы сжатого изложения содержания текста. Конспект. | Стр.23-25, сост. конспект,упр.59 |
| Сложносочиненное предложение (8+3ч) |
| 15 |
|
| Сложносочиненное предложение. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.
| П.12, упр.58 |
| 16 |
|
| Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | П.13, упр.60 |
| 17 |
|
| Р.р. Сочинение-рассуждение. Структура сочинения-рассуждения (подготовка к ОГЭ). | Выучить записи в тетради. |
| 18 |
|
| Знаки препинания в сложносочиненном предложении | П.13, упр.61 |
| 19 |
|
| Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. | П.4, упр.62 |
| 20 |
|
| Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль. | П.15,16, упр.63 |
| 21 |
|
| Р.р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему ( по материалам ОГЭ) | Вар. №1,2, выучить записи в тетради, подгот. к зачету |
| 22 |
|
| Зачет №1 по теме «Сложносочиненное предложение» | Стр.34-35, упр.72 |
| 23 |
|
| Р.р. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм. | П.16,17, упр.75,76 |
| 24 |
|
| Урок-практикум «Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения». | Подгот. к контрольному дикт. |
| 25 |
|
| Контрольный диктант №1 по теме «Сложносочиненное предложение». | П.15,16, упр.77 |
| Сложноподчиненные предложения (29+6ч). |
| 26 |
|
| Сложноподчиненное предложение и его особенности. | П.18, упр.78 |
| 27 |
|
| Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Тест№2. | П.18, упр.79 |
| 28 |
|
| Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | П.19, упр.80 |
| 29 |
|
| Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | П.19, упр.83 |
| 30 |
|
| Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении как средство связи придаточного с главным. | П.20, упр.83 (1ч). |
| 31 |
|
| Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении как средство связи придаточного с главным. | П.20, упр.83 (2ч). |
| 32 |
|
| Указательные слова в главном предложении. Их роль в сложноподчиненном предложении. | П.21, упр.82 |
| 33 |
|
| Зачет №2 по теме «Союзы, союзные слова, указательные слова в сложноподчиненном предложении» | П.18-21, упр.105 |
| 34 |
|
| Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. | П.21,22, упр.107 |
| 35 |
|
| Виды придаточных предложений. | Упр.108 |
| 36 |
|
| Р.р. Подготовка к сочинению- рассуждению по прочитанному тексту. | Подгот. сообщение на лингвистич. тему |
| 37 |
|
| Р.р. Сочинение- рассуждение по прочитанному тексту( по материалам ОГЭ ) |
|
| 38 |
|
| Контрольный диктант №2 «Сложноподчиненное предложение». | Зад. по группам. |
| 39 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. | П.22, упр.109,111 |
| 40 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. | П.22, упр.110 |
| 41 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. | П.23, упр.117 |
| 42 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Тест №3. | П.23, упр.123 |
| 43 |
|
| Контрольная работа в форме и по материалам ОГЭ (администр.) |
|
| 44 |
|
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | Упр.118 |
| 45 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. | П.24, упр.120 |
| 46 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия и степени. | П.25 упр.126 |
| 47 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными места. | П.25,26, упр.127 |
| 48 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными времени. | П.27,упр.129 |
| 49 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, причины. | Упр.130 |
| 50 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными цели. | Стр.95-96,упр.155 |
| 51 |
|
| Р.р. Сжатое изложение по материалам ОГЭ. | Упр 152 |
| 52 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнения. | П.27,упр.163 |
| 53 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными. | Стр.91, упр.144 |
| 54 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия и присоединительными. | упр.146, подгот к зачету. |
| 55 |
|
| Урок-зачет №3 «Виды придаточных предложений» | состав.15 сложноподч. предл. |
| 56 |
|
| Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. | П.28, упр.167 |
| 57 |
|
| Р.р. Деловые бумаги (автобиография, заявление). | Написать автобиографию |
| 58 |
|
| Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Тест №4. | П.28, упр.172 |
| 59 |
|
| Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений , их текстообразующая роль. | П.28,29, упр.175, подгот. к контрольн.диктанту |
| 60 |
|
| Контрольный диктант №3 «Сложноподчиненное предложение». | Работа над ошибками к.д. |
| Бессоюзные сложные предложения (8+3ч) |
| 61 |
|
| Бессоюзное сложное предложение и его особенности. | П.31, упр.184 |
| 62 |
|
| Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. | П.32, упр.190 |
| 63
|
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
| П.33,упр.191 |
| 64 |
|
| Р.р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (по материалам ОГЭ) | Закончить сочинение |
| 65 |
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. | П.33, упр.192, подгот. к излож. |
| 66 |
|
| Р.р. Подробное изложение по упр.192 | П.34, упр.195 |
| 67 |
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении | П.35, упр.200 |
| 68 |
|
| Урок-практикум «Бессоюзные сложные предложения. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения». | П.36, упр.204 |
| 69 |
|
| Р.р. Реферат небольшой статьи на лингвистическую тему. | упр.205 |
| 70 |
|
| Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль. | Стр.139, подгот. к зачету |
| 71 |
|
| Урок-зачет №4 «Бессоюзное сложное предложение». | Упр.207 |
| Сложные предложения с различными видами связи.(8+3ч) |
| 72 |
|
| Различные виды сложных предложений с союзной связью. | П.37, упр.210 |
| 73 |
|
| Различные виды сложных предложений с бессоюзной связью. | Упр.212 |
| 74 |
|
| Р.р. Подготовка к сочинению по упр.213. | Написать сочинение по упр.213 |
| 75 |
|
| Различные виды сложных предложений с союзной бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. | П.38, упр.216 |
| 76 |
|
| Различные виды сложных предложений с союзной бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Тест №5. | П.38, упр.217 |
| 77 |
|
| Сочетание знаков препинания в предложениях с различными видами связи. | П.39, упр.218 |
| 78 |
|
| Сочетание знаков препинания в предложениях с различными видами связи. | П.39, упр.221 |
| 79 |
|
| Р.р. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему. | конспект статьи Белинского о романе «Евгений Онегин». |
| 80 |
|
| Обобщение материала по теме « Сложные предложения с различными видами связи». | Стр.154, упр.223, подгот. к диктанту. |
| 81 |
|
| Контрольный диктант №4 «Сложные предложения с различными видами связи». | упр.224 |
| 82 |
|
| Авторские знаки препинания. | Выполнить работу над ошибками в к. д. |
|
|
|
| Общие сведения о языке. (3+3ч) |
|
| 83 |
|
| Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. | Вар. 13-16, подгот. к сочинению. |
| 84 |
|
| Р.р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (по материалам ОГЭ). | Закончить сочинение |
| 85 |
|
| Русский язык-первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. | Вар.14-16, подгот. к излож. |
| 86 |
|
| Р.р. Сжатое изложение (по материалам ОГЭ) | упр.232 |
| 87 |
|
| Русский язык как национальный язык русского народа. | упр.231 |
| 88 |
|
| Р.р. Русский литературный язык и его стили. | Конспект |
| Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике, правописанию и культуре речи.(15+2ч). |
| 89 |
|
| Фонетика. Графика. Орфография. | Упр.227, записи в тетради |
| 90 |
|
| Фонетика. Графика. Орфография. Тест №6. | П.41,повт. правила разбора |
| 91 |
|
| Лексикология. Фразеология. Орфография. | П.42,упр.233 |
| 92 |
|
| Р.р. Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о типах и стилях речи. | Записи в тетради |
| 93 |
|
| Морфемика. Орфография. | П.43,упр.237,238 |
| 94 |
|
| Словообразование. Орфография. | П.44,упр.242 |
| 95 |
|
| Морфология. Орфография. | П.45, упр.246,повт. правила |
| 96 |
|
| Морфология. Орфография | Упр.247 |
| 97 |
|
| Зачет №5 по теме « Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике, правописанию и культуре речи». | Упр.250,251 |
| 98 |
|
| Синтаксис. Орфография. | П.46, упр.252 |
| 99 |
|
| Итоговая контрольная работа в форме и по материалам ОГЭ (администр.). | Упр.256 |
| 100 |
|
| Употребление знаков препинания. | Работа над ошибками в к.р. |
| 101 |
|
| Употребление знаков препинания. | Упр.247 |
| 102 |
|
| Р.р. Выборочное изложение (по упр.259). | Упр.258 |
| 103 |
|
| Орфография. Пунктуация. | П.47,упр.264 |
| 104 |
|
| Орфография. Пунктуация. | Упр.267 |
| 105 |
|
| Орфография. Пунктуация. Итоги года. |
|
888
72 253 
