| № | Содержание предмета | Кол - во часов | Основные виды учебной деятельности | Форма организации занятий |
| 1 | Введение. Планирование и организация занятий в учебном году. Инструкция по технике безопасности. | 1 | Иметь представление о целях и задачах курса «Крымоведение». | Групповая работа, работа в парах, дискуссиях, викторина.
|
|
2 | Раздел I «Крым – орден на груди планеты Земля» | 4 | Иметь представление о Крыме как о части Российской Федерации. Знать государственную символику: герб, флаг и гимн республики Крым. Знать главные особенности географического положения Крыма, моря, омывающие крымские берега. Уметь показывать на карте береговую линию полуострова. Знать понятия «полуостров», «пролив». Приводить примеры морских заливов и бухт. Уметь находить Крым на карте России и мира. Понимать отличие между основными административными единицами (городом и селом). Уметь найти свой регион на карте Крыма. Знать столицу Крыма. Приводить примеры крупных городов Крыма. | Практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и материалов, групповая работа, работа в парах, дискуссиях.
|
| 3 | Раздел II «Природные особенности и богатства Крыма» | 16 | Характеризовать рельеф полуострова. Уметь находить на карте горы и равнины полуострова. Различать понятия «ущелья, каньоны, овраги, балки.» Рассказывать об уникальном мире пещер. Приводить примеры крымских пещер, вулканов, гейзеров. Знать горные породы, полезные ископаемые и минеральные ресурсы полуострова. Характеризовать особенности погодные условия на территории Крымского полуострова. Знать стихийные и неблагоприятные погодные явления в Крыму. Знать и применять на практике правила безопасного поведения во время чрезвычайных погодных условий. Иметь представление о водном мире Крыма. Различать и приводить примеры рек, водопадов, пресных и солёных озёр, подземных вод. Понимать необходимость охраны вод Крыма. Давать характеристику видам почв на территории Крыма. Понимать необходимость охраны почвы от ветра, оползней и других стихий. Характеризовать растительный мир Крыма. Иметь понятие об эндемиках, реликтах, первоцветах и экзотических растениях. Знать редкие растения Крыма, ядовитые растения и грибы, полезные растения. Распознавать и называть их. (Участие в проекте «Моя «зелёная аптека»» Характеризовать животный мир Крыма. Знать млекопитающих крымских лесов и степей. Характеризовать птичий мир Крыма. Знать и называть зимующих и перелётных птиц. Называть самых крупных и самых маленьких животных полуострова. Характеризовать мир насекомых Крыма. Иметь представление о полезных и вредных насекомых. Иметь представление о земноводных, пресмыкающихся, морских и пресноводных рыбах. Приводить примеры их представителей. Понимать необходимость охраны растений и животных полуострова. Иметь представление о Красной книге Крыма. Называть некоторых её представителей. Иметь представление о природно-заповедном фонде Крыма. Уметь приводить примеры заповедников, заказников, известных парков и музеев природы полуострова. Рассказывать о Чёрном и Азовском море. Характеризовать природные особенности, подводный растительный и животный мир крымских морей. Осознавать экологические проблемы морей.
| Тренинги, практикумы, ролевые игры, викторины, конкурсы, творческие мастерские, гражданские акции, проектная деятельность.
|
| 4 | Раздел III «Учимся путешествовать и дружить с природой» | 4 | Знать и уметь применить на практике основные ориентирования на местности (по компасу, звёздам, приметам местности, часам). Знать правила поведения на природе во время экскурсий и походов. Знать правила безопасности во время чрезвычайных ситуаций (землетрясения, гололёда, снегопада, наводнения и др.). Уметь оказать первую помощь при несчастном случае во время экскурсий, походов. Понимать необходимость охраны природы Крыма. Понимать необходимость в облагораживании своего места (Участие в проекте «Как украсить школьный двор».)
| Практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, ребусов, сказок; анализ и просмотр текстов. |
| 5 | Раздел IV «Историко-культурное наследие Крыма» | 4 | Иметь представление об археологических и исторических памятниках Крыма. Знать о важнейших исторических объектах полуострова, социально- культурных объектах: музеях, библиотеках, театрах. Иметь представление о крымских святынях, древних городах Крыма, городах- героях. Знать детских крымских писателей и поэтов .Приводить примеры литературных и художественных произведений о Крыме. Иметь представления о периодических изданиях для детей. Проекты «Крым в моих рисунках», «Я пишу о Крыме».
| Практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и материалов, групповая работа, работа в парах, дискуссия. |
| 6 | Раздел V «Профессиональная деятельность Крыма и моего региона» | 4 | Распознавать виды хозяйственной деятельности в Крыму. Иметь представления о крупных промышленных предприятиях. Рассказывать и рассуждать об особенностях сельского хозяйства Крыма. Приводить примеры культурных растений крымских садов и полей, овощей, фруктов, ягод своего региона. Иметь представление о животноводстве Крыма. Приводить примеры домашних животных, выращиваемых в своём регионе. Иметь представление о Крыме как о «кузнице здоровья». Рассуждать о значимости оздоровительных центров, лечебниц, домов отдыха, экологических троп. Рассуждать о профессиональной деятельности в Крыму. Рассказывать о профессиях своих родителей. Осознавать, какой посильный вклад можно внести в развитие Крымского полуострова.
| Тренинги, практикумы, ролевые игры, викторины, конкурсы, творческие мастерские, гражданские акции, проектная деятельность.
|
|
| Итого | 33 |
|
|
|
№ | Тема урока | Количество часов | Дата по плану | Дата проведения | Примечание |
| Введение. «Посмотри, как хорош – край, в котором ты живешь!» (1 ч.) |
| 1 | «Прекрасны Вы – брега Тавриды…». «Волшебный край, очей отрада…». | 1 | 06.09 |
|
|
| Раздел I. «Крым – орден на груди планеты Земля» (4 ч.) |
| 2 | Мой Крым в составе Российской Федерации. Государственная символика: герб, флаг и гимн Республики Крым. | 1 | 13.09 |
|
|
| 3 | Главные особенности географического положения Крыма. | 1 | 20.09 |
|
|
| 4 | Крым на карте России и мира. | 1 | 27.09 |
|
|
| 5 | Мой регион на карте Крыма. | 1 | 04.10 |
|
|
| Раздел II. «Природные особенности и богатства Крыма» (16 ч.) |
| 6 | «По горам, по долам…». Рельеф полуострова. Крымские горы и равнины. | 1 | 11.10 |
|
|
| 7 | Уникальный мир пещер. Самые известные крымские пещеры. | 1 | 18.10 |
|
|
| 8 | Горные породы и минеральные ресурсы Крымского полуострова. Полезные ископаемые. | 1 | 25.10 |
|
|
| 9 | «У природы нет плохой погоды…». Особенности погодных условий на территории Крымского полуострова. | 1 | 08.11 |
|
|
| 10 | Водный мир Крыма: реки, водопады, пресные и соленые озера, подземные воды. Охрана вод. | 1 | 15.11 |
|
|
| 11 | Почва, виды почвы на территории Крымского полуострова, ее охрана от ветра, оползней и других стихий. | 1 | 22.11 |
|
|
| 12 | Растительный мир Крыма. Понятия об эндемиках, реликтах, первоцветах и экзотических растениях. | 1 | 29.11 |
|
|
| 13 | Редкие растения Крыма. Ядовитые растения и грибы. | 1 | 06.12 |
|
|
| 14 | Полезные растения. Моя «зеленая аптека». | 1 | 13.12 |
|
|
| 15 | Животный мир Крыма. Млекопитающие крымских лесов и степей. | 1 | 20.12 |
|
|
| 16 | Птичий мир Крыма. Зимующие и перелетные птицы. | 1 | 27.12 |
|
|
| 17 | Полезные и вредные насекомые. Знакомство с земноводными, пресмыкающимися. | 1 | 10.01 |
|
|
| 18 | Морские и пресноводные рыбы. | 1 | 17.01 |
|
|
| 19 | Охрана растений и животных. Красная книга. | 1 | 24.01 |
|
|
| 20 | Природно-заповедный фонд Крыма. Заповедники и заказники. | 1 | 31.01 |
|
|
| 21 | Черное и Азовское моря. Экологические проблемы Крыма и своего региона. | 1 | 07.02 |
|
|
| Раздел III. «Учимся путешествовать и дружить с природой» (4 ч.) |
| 22 | Экскурсия, путешествие, туризм. | 1 | 14.02 |
|
|
| 23 | Основы ориентирования на местности (компас, звезды, приметы местности, часы). | 1 | 28.02 |
|
|
| 24 | Правила поведения на природе во время экскурсий и походов. Твоя аптечка. | 1 | 07.03 |
|
|
| 25 | Твоя посильная помощь живой природе. Проект «Как украсить школьный двор». | 1 | 14.03 |
|
|
| Раздел IV. «Историко-культурное наследие Крыма» (4 ч.) |
| 26 | Археологические и исторические памятники. Важнейшие исторические объекты полуострова. | 1 | 21.03 |
|
|
| 27 | Крымские святыни. Древние города Крыма. Города-герои. | 1 | 04.04 |
|
|
| 28 | Детские крымские поэты и писатели. Литературные и художественные произведения о Крыме. | 1 | 11.04 |
|
|
| 29 | Крымские периодические издания для детей. Проекты «Крым в моих рисунках», «Я пишу о Крыме». | 1 | 18.04 |
|
|
| Раздел V. «Профессиональная деятельность Крыма и моего региона» (4 ч.) |
| 30 | Виды хозяйственной деятельности в Крыму. Крупные промышленные предприятия. | 1 | 25.04 |
|
|
| 31 | Особенности сельского хозяйства Крыма и твоего региона. | 1 | 02.05 |
|
|
| 32 | «Крым – кузница здоровья». Оздоровительные центры, лечебницы, дома отдыха. Экологические тропы. | 1 | 16.05 |
|
|
| 33 | Профессиональная деятельность в Крыму. Профессии родителей. Твой посильный вклад в развитие Крымского полуострова. | 1 | 23.05 |
|
|
357
129 763 
