Рабочая программа русский язык

МБОУ «Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа № 2»

Рабочая программа учебного предмета

________________ «Русский язык» _______________________
_{(наименование учебного предмета)}

___________ Начальное общее, 1класс________________
_{(уровень образования)}

____________________ 132 часа ______________________________
_{(количество часов, отводимых на реализацию программы)}

____Учитель начальных классов Новолодская Людмила Тимофеевна____
_{(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)}

Мухоршибирь, 2019 г.

Раздел 1

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Предметными результатами изучения курса «Русский язык» в 1-м классе является сформированность следующих умений.

• знать все буквы русского алфавита;

• проводить звуковой анализ слов;

• различать гласные и согласные звуки и буквы, звонкие и глухие согласные, мягкие и твёрдые звуки в слове, обозначать мягкость согласных с помощью букв (е, ё, и, ю, я) и мягкого знака, определять ударный слог в слове;

• списывать с печатного и письменного текстов, не искажая начертания строчных и заглавных букв и правильно соединяя буквы в словах;

• употреблять большую букву в начале и точку в конце предложения;

• писать под диктовку слова, предложения, тексты, включающие 15-17 слов;

• самостоятельно составлять и записывать текст из 3 - 5 предложений, разных по цели высказывания, на определённую тему;

• слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

• соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель;

• использования прописной буквы в именах собственных;

• написания слов с сочетаниями жи — ши, ча — ща, чу — щу;

• обозначения в словах мягкости согласных звуков на письме;

• правильного написания слов типа пень, яма;

• правописания слов с непроверяемыми орфограммами;

Личностные результаты освоения программы:

• У учащихся будут сформированы:

• • понимание важности нового социального статуса «ученик»;

• • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятие образа «хорошего ученика», как активного участника процесса обучения;

• • понимание нравственных норм, закреплённых в языке народа (на уровне, соответствующем возрасту)

• Учащиеся получат возможность для формирования:

• • восприятия русского языка как основной, главной части культуры русского народа, культуры России;

• • осознания своей принадлежности народу, стране, чувства уважения к традициям, истории своего народа, своей семьи;

• • понимания здоровьесберегающих аспектов жизни (режим дня, зарядка физическая и умственная, добрые отношения с природой, с людьми).

• Метапредметные результаты

• Регулятивные

• Учащиеся научатся на доступном уровне:

• • организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

• • осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

• • вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом), находить и исправлять ошибки, допущенные в словах (в специальных заданиях);

• Учащиеся получат возможность научиться:

• • понимать цель выполняемых действий,

• • оценивать правильность выполнения задания;

• Познавательные

• Учащиеся научатся:

• • ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание);

• • понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

• • моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

• Учащиеся получат возможность научиться:

• • самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• • использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач;

• Коммуникативные

• Учащиеся научатся:

• • отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• • выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

• • участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

• • соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

• Учащиеся получат возможность научиться:

• • выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

• • быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению;

• • строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» относится к предметной области «Филология» для 1 класса. Разработана в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения, реализующего программу начального общего образования на 2015-2016 год. Программа рассчитана на 4 года (1-4 класс), 1 класс - 4 часа в неделю, всего 132 часа (33 учебных недель): из них 79 ч отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте и 53 ч — урокам русского языка.

Раздел 2 Содержание учебного предмета.

Форма организации занятий:

• коллективная;

• фронтальная;

• групповая;

• индивидуальная работа;

• работа в парах, группах.

Основными видами учебной деятельности являются

Обучение письму

- Писать графические элементы по заданному образцу, правильно располагать на рабочей строке элементы букв. Соблюдать интервал между графическими элементами. Чередовать элементы узоров.

- Воспроизводить и применять правила работы в паре и группе. Читать предложение, анализировать его, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

- Писать слоги, слова с новой буквой, используя прием комментирования. Оценивать свою работу.

- Воспроизводить и применять правила работы в паре, в тройке: анализировать работу товарища, и оценивать ее по критериям данным учителем. Писать ранее изученные буквы в соответствии с образцом. Списывать с письменного шрифта без ошибок. Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем.

- Писать ранее изученные буквы в соответствии с образцом. Списывать с письменного шрифта без ошибок.

Русский язык

- Различать слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов по лексическому значению и вопросу.

Использовать в речи «вежливые слова».

Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи, приобретать опыт в их различении.

Наблюдать над этимологией слов.

Наблюдать над слоговой структурой различных слов.

Анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов и находить слова по данным моделям.

Наблюдать над образованием звуков речи на основе проведения лингвистического опыта.

Распознавать условные обозначения звуков речи.

Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова.

Высказываться о значимости изучения алфавита.

Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют. Знакомство с этимологией слов алфавит и азбука.

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как клён, ёлка, мяч, маяк.

Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в слове.

Наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка.

Национально-региональный компонент

Национально-региональный компонент в содержании предмета «Русский язык» включает себя знакомство с произведениями бурятских писателей, писателей Мухоршибири, знакомство с названиями рек, озёр, городов, сёл Мухоршибири и республики Бурятия. Письмо названий улиц родного села, памятных мест Мухоршибири, сочинений о природе родного села, красоте Мухоршибири.

Раздел 3

Календарно-Тематическое планирование