Рабочая программа учебного курса "Русский язык" для 9 класса

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

У обучающегося будут сформированы:

-понимание русского языка как одной из основных национально

культурных ценностей русского народа, определяющей

роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности;

-осознание эстетической ценности русского языка, уважительного отношения к языку, к сохранению его чистоты;

-стремление к речевому

самосовершенствованию,

увеличению объема словарного запаса и грамматических средств

для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

-способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-осознания эстетической ценности русского языка;

- уважительного отношения к языку, к сохранению его чистоты;

- способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

-коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, общественно-полезной , творческой деятельности.

Обучающийся научится:

-владеть всеми видами речевой деятельности:

-анализировать, классифицировать, сопоставлять предложенный учебный материал;

- работать с учебной литературой

- читать учебно-научные тексты изучающим чтением;

-подробно и выборочно пересказыватьповествовательные тексты художественного и научного стиля речи;

- владению навыками контроля и оценки своей деятельности;

- овладению всеми видами речевой деятельности, разными видами чтения; формированию способности извлекать информацию из различных источников, формированию умения вести самостоятельный поиск информации;

- применению приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- способности использовать родной язык как средство получения знаний по другим предметам;

-культурным нормами речевого этикета.

Обучающийся получит возможность:

устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.

Обучающийся научится:

- знаниям о русском языке как языке русского народа;

- пониманию определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования;

- овладению всеми видами речевой деятельности.

Обучающийся получит возможность:

-находить, опознавать, характеризовать, сравнивать, классифицировать основные единицы языка (звуки, буквы, слова, предложения); -конструировать из этих единиц единицы более высокого уровня (слова, словосочетания, предложения, тексты); -использовать эти действия для решения познавательных, практических и коммуникативных задач (в объёме материала изучаемого курса);

-точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи.

Тема

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

Международное значение русского языка

Обучающийся научится:

-сознавать международное значение русского языка как языка межнационального общения; миротворческую и культурную миссию языка и великой российской культуры.

Обучающийся получит возможность научиться:

-осознавать место русского языка в кругу индоевропейских языков, роли старославянского языка в развитии русского языка, об основных формах функционирования современного русского языка;

-различать функциональные разновидности современного русского языка;

-характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.

Повторение изученного в 5-8 классах

Обучающийся научится:

-опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова;

-на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

-соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

Обучающийся получитвозможность научиться:

- обладать орфографической и пунктуационной зоркостью;

-осваивать содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования;

-владеть правильным способом действия при применении изученных правил орфографии и пунктуации;

- демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

-извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

Сложное предложение.

Обучающийся научится:

-опознавать и правильно интонировать сложные предложения с разными смысловыми отношениями между их частями;

-разграничивать и сопоставлять разные виды сложных предложений (бессоюзные, сложносочиненные, сложноподчиненные),

-определять (находить) средства синтаксической связи между частями сложного предложения; -группировать сложные предложения по заданным признакам;

-проводить синтаксический разбор сложных предложений разных видов.

Обучающийся получит возможность научиться:

-определять особенности средств связи в сложных предложениях,

-составлять схемы сложных предложений;

-моделировать сложные предложения по заданным схемам, заменять сложные предложения синонимическими конструкциями и употреблять их в речи.

Сложносочинённые предложения.

Обучающийся научится:

-усваивать грамматические признаки СПП, его строение;

-интонационно оформлять ССП с разными типами смысловых отношений между частями;

- выявлять эти отношения, правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений;

-опознавать ССП с общим второстепенным членом; производить синтаксический, пунктуационный разбор ССП;

- конструировать ССП разных видов, производить синонимичную замену ССП и СПП;

- различать ССП и простые предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания.

Обучающийся получит возможность научиться:

-анализировать синонимические средства синтаксиса словосочетаний;

-наблюдать за использованием в художественных текстах изучаемых синтаксических конструкций, усиливающих образность и эмоциональность речи.

Сложноподчинённые предложения.

Обучающийся научится:

-усваивать грамматические признаки СПП, его строение, средства связи частей, опознавать СПП в тексте, правильно ставить знаки препинания;

- определять место придаточного предложения по отношению к главному;

-использовать различные средства связи главной и придаточной части;

-различать подчинительные союзы и союзные слова, использовать их при конструировании СПП;

-опознавать указательные слова в главной части СПП.

Обучающийся получит возможность научиться:

-анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

-извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

- определять СПП, используя не только союзы, но и союзные слова; указывать отличительную черту союзных слов – они являются членами предложения, составлять речевое высказывание «Определение СПП» и озвучивать его, выбирать признаки сложноподчиненного предложения, оценивать свои знания; составлять сложноподчиненные предложения по данному началу или составлять «свои», потому что есть что сказать по теме урока.

Основные группы сложноподчинённых предложений

Обучающийся научится:

-усваивать группы СПП по значению и строению, определяют вид придаточных, конструировать СПП разных видов, употреблять в речи;

-различать ССП, СПП и простые осложненные предложения, производить синонимическую замену подчинительных союзов и синтаксических конструкций;

-производить структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными;

- выполнять синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения, находить СПП в художественных текстах.

Обучающийся получит возможность научиться:

• -объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текста;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

осмысливать новый материал через создание проблемной ситуации → её исследование → решение → анализ → обобщение;

-формулировать учебную цель, самостоятельно выявлять связи и отношения между изучаемыми понятиями, делать самостоятельные выводы;

Бессоюзное сложное предложение

Обучающийся научится:

-усваивать грамматические признаки БСП, опознавать их в тексте, выявлять смысловые отношения между частями, расставлять знаки препинания;

-выразительно читать БСП, конструировать БСП;

-усваивают условия постановки двоеточия между частями БСП;

-выявлять смысловые отношения (причины, пояснения, дополнения), конструировать предложения с данными значениями;

- усваивать условия постановки тире между частями БСП, выявлять смысловые отношения (противопоставления, времени, условия и следствия), интонационно и пунктуационно оформлять, выразительно читать, передавая голосом смысловые отношения между частями БСП;

-опознавать БСП в тексте, воспринимать на слух, правильно выбирать знаки препинания, определяя смысловые отношения между частями, конструировать, составлять схемы, выразительно читать, употреблять в собственной речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

анализировать источники, определять смысловые отношения между предложениями в бессоюзном сложном предложении, употреблять в письменной и устной речи бессоюзные сложные предложения;

-извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

Сложные предложения с различными видами связи

Обучающийся научится:

-усваивать структурные особенности СП с разными видами связи, основные разновидности предложений в зависимости от сочетания видов связи: сочинительной и подчинительной, подчинительной и бессоюзной, сочинительной и бессоюзной, сочинительной, подчинительной, бессоюзной;

-производить синтаксический разбор, конструировать сложные предложения с разными видами связи, ставить знаки препинания, выразительно читать, находить синтаксические конструкции в художественных текстах;

- воспринимать текст на слух, производить композиционно содержательный анализ текста;

-конструировать предложения, выявлять смысловые отношения, средства связи частей, выразительно читать, интонационно и пунктуационно оформлять, находить заданные конструкции в тексте, объяснять в них пунктуацию

Обучающийся получит возможность научиться:

-анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

-извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

-совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки, развивать творческие способности ;

-определять сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи; при помощи правил постановки знаков препинания в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью в случаях, когда сочинительный и подчинительный союзы оказываются рядом, ставить знаки препинания; использовать пунктуационные навыки в предложениях данной структуры; определять структурные особенности сложных предложений с разными видами связи – союзной и бессоюзной; анализировать, строить предложения с разными видами связи и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.

Общие сведения о языке

Обучающийся научится:

-систематизировать знания об особенностях формирования и развития русского языка, его богатстве и стилевых разновидностях;

-обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Обучающийся получит возможность научиться:

грамотно строить свой ответ, аргументировать свою точку зрения, приводить примеры.

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах

Обучающийся научится:

-составлять по плану сообщение о звуках речи;

-выразительно читать тексты;

-оценивать свою и чужую речь с точки зрения орфоэпических норм;

- производить элементарный звуковой анализ текста;

-опознавать орфограммы, выбор которых зависит от фонетических условий;

-производить толкование лексического значения слов известными способами;

-использовать морфемный и словообразовательный анализ слов для правильного правописания;

Обучающийся получит возможность научиться:

-употреблять в речи синонимы, антонимы, фразеологизмы;

-распознавать изученные части речи на основе общего (грамматического) значения, морфологических признаков, синтаксической роли,

использовать в речи, соблюдая нормы, делать правильный выбор орфограмм;

- выделять орфограммы, группируя их, объяснять их

правописание в виде рассуждения (устно), письменно объяснять с помощью графических символов;

• -писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

• -самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Общие сведения о языке. Международное значение русского языка.

1

Повторение изученного в V-VIII классах

1. Уроки контроля

2. Уроки развития речи

10

1

3

Сложное предложение.

1. Уроки развития речи

4

3

Сложносочинённое предложение

1. Уроки контроля

2. Уроки развития речи

6

1

1

Сложноподчинённое предложение

1. Уроки контроля

2. Уроки развития речи

36

2

5

Бессоюзное сложное предложение

1. Уроки контроля

2. Уроки развития речи

10

1

1

Сложное предложение с различными видами связи

1. Уроки контроля

2. Уроки развития речи

6

1

2

Общие сведения о языке

1. Уроки развития речи

5

2

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах

1. Уроки контроля

2. Уроки развития речи

24

2

3

Итого:

102 ч.

№ п/п

Тема урока

Коли-чество часов

Дата

плани-руемая

факти-

ческая

Общие сведения о языке

1 ч.

1

Международное значение русского языка

1

Повторение изученного в V – VIII классах

10 ч.

2

Фонетика

1

3

Лексикология и фразеология

1

4

Р.р. Сжатое изложение «Много ли слов в русском языке?» (по упр. 25).

1

5

Морфемика. Словообразование

1

6

Морфология

1

7-8

Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст

2

9-10

Р.р. Изложение публицистического стиля с дополнительным заданием (упр.63)

2

11

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 5-8 классах»

1

Синтаксис и пунктуация

62 ч.

Сложное предложение

4 ч.

12

Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.

1

13

Р.р. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы.

1

14

Р.р. Способы сжатого изложения содержания текста. Конспект

1

15

Р.р. Сжатое изложение

1

Сложносочиненное предложение

6 ч.

16-17

Основные группы ССП по значению и союзам. Знаки препинания в ССП

2

18

Р.р. Изложение от 3 лица (по упр. 91)

1

19

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.

1

20

Р.р. Рецензия на литературное произведение, кинофильм, спектакль

1

21

Проверочная работа по темам «ССП»

1

Сложноподчинённое предложение

36 ч.

22

Строение СПП. Знаки препинания в СПП

1

23

Средства связи частей СПП

1

24

Основные группы СПП по их значению. СПП с придаточными определительными

1

25

СПП с придаточными местоименно-определительными

1

26-27

СПП с придаточными изъяснительными

2

28

СПП с придаточными обстоятельственными

1

29

Придаточные предложения образа действия и степени

1

30

Придаточные предложения времени и места

1

31-32

Р.р. Сжатое изложение (упр.180)

2

33

Р.р. Сочинение-рассуждение о природе родного края (упр.181)

1

34-35

Придаточные предложения условные

2

36-37

Придаточные предложения причины

2

38-39

Придаточные предложения цели

2

40-41

Придаточные предложения сравнительные

2

42-43

Придаточные предложения уступительные

2

44-45

Придаточные предложения следствия

2

46-47

СПП с придаточными присоединительными

2

48

Повторение по теме «Основные группы СПП по их значению»

1

49

Контрольная работа по теме «Основные группы СПП по их значению».

1

50

Анализ контрольной работы. Р.р. Устное выступление на лингвистическую тему.

1

51-52

Основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них

2

53

Объяснительный диктант со зрительно-словесной подготовкой (упр.245)

1

54

Анализ диктанта. Р.р. Деловые бумаги

1

55

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП.

1

56

Повторение изученного по теме «Сложноподчиненное предложение»

1

57

Контрольная работа по теме «Сложноподчинённое предложение» (тест)

1

Бессоюзные сложные предложения

10 ч.

58

Анализ контрольной работы. Бессоюзные сложные предложения

1

59-60

Запятая и точка с запятой в БСП

2

61-62

Двоеточие в БСП

2

63

Тире в БСП

1

64

Р.р. Реферат

1

65

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.

1

66

Повторение изученного по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1

67

Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение» (тест)

1

Сложные предложения с различными видами связи

6 ч.

68

Анализ контрольной работы. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

1

69

Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи.

1

70

Р.р. Сочинение-рассуждение на тему «Как я понимаю храбрость?» (упр.296)

1

71

Объяснительный диктант со зрительно-словесной подготовкой (по упр. 299)

1

72

Р.р. Сжатое изложение (упр.301)

1

73

Анализ контрольной работы. Авторские знаки препинания.

1

Общие сведения о языке

5 ч.

74-75

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление

2

76

Русский литературный язык и его стили

1

77-78

Р.р. Сжатое изложение (по упр. 330)

2

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах

24 ч.

79-80

Фонетика. Графика. Орфография

2

81-82

Лексикология. Фразеология. Орфография

2

83-84

Р.р. Сжатое изложение (по упр. 360).

2

85-86

Анализ изложения. Морфемика. Словообразование. Орфография

2

87-88

Морфология. Орфография. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение.

2

89

Р.р. Изложение с элементами сочинения (упр. 396)

1

90

Анализ сочинения. Глагол

1

91

Причастие. Деепричастие.

1

92

Наречие. Категория состояния

1

93

Предлог. Союз. Частица

1

94-95

Синтаксис. Пунктуация

2

96

Употребление знаков препинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие

1

97

Запятая, точка с запятой, двоеточие

1

98

Тире, скобки, кавычки

1

99

Итоговое повторение

1

100-101

Итоговая контрольная работа

2

102

Анализ контрольной работы. Итоговый урок

1