РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебного предмета «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» Уровень: основное общее образование (5 класс) Срок реализации: 1 год

«ПРИНЯТО»

на заседании МО

учителей _______________

Протокол №_____

«____»_____________ 2021 г.

«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора по УВР

_______________ И. С. Цвиль

«____»_____________ 2021 г.

Темы:

5 класс

Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения.

12 часов

Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха.

17 часов

Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек.

13 часов

Школа. Школьная жизнь.

12 часов

Выбор профессии. Мир профессий.

9 часов

20 часов

22 часов

Итого :

105 часов

Тема

Всего часов

Контрольные работы

Вводный модуль

9 ч.

1

1. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним

9 ч.

1

1. Страна изучаемого языка и родная страна

10 ч.

1

1. Городская/сельская среда проживания школьников

9 ч.

1

1. Межличностные отношения в семье, с друзьями в школе. Внешность и характер.

9 ч.

1

1. В мире животных

8 ч.

1

1. Работа и досуг. Мир профессий.

9 ч.

1

1. Климат.Погода

9 ч.

1

1. Праздники

8 ч.

1

1. Магазины. Покупки. Досуг.

9 ч.

1

1. Каникулы

6 ч

1

Итого:

95 ч.

10 ч

№

недели/

урока

Тема

урока

Кол-во

часов

Содержание

образовательной

деятельности

Планируемые результаты

Дата

проведения

Примечания

КЭС

Предметные

(КПУ)

Метапредметные

План

Факт

1

Значение английского языка в современном мире

1

1.1.1

1.1.2

1.2.1

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.2

4.6

5.2.1

5.2.2

5.2.6

5.3.1

5.4.1

Составление высказываний с опорой на картинки и речевые образцы.

регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления коммуникативные: вести диалог знакомство познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные: воспитание уважения к другим культурам

01.09-05.09

2

Знакомство. Английский алфавит Aa-Hh

1

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

Регулятивные: Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Коммуникативные: Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Познавательные: Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Личностные: Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

01.09-05.09

3

Знакомство. Английский алфавит Ii-Rr

1

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

Регулятивные: Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Коммуникативные: Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Познавательные: Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

01.09-05.09

4

Приветствие/прощание. Английский алфавит Ss-Zz.

1

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

Коммуникативные: Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Регулятивные: Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Познавательные: Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

07.09-12.09

5

Повторение алфавита. Представление людей при знакомстве.

1

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

Коммуникативные: Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

07.09-12.09

6

Числительные от 1 до 10. Имена.

1

Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления коммуникативные: весит диалог знакомство познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные: Формирование интереса к новому учебному пособию и английскому языку в целом

07.09-12.09

7

Цвета. Отработка лексики в диалогической речи.

1

Составление элементарных высказываний с общеупотребимыми глаголами. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления коммуникативные: вести диалог знакомство познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

14.09-19.09

8

Базовые глаголы. Словосочетания, обозначающие местонахождения. Введение лексики.

1

Знакомство с новыми словами. Составление диалогов по образцу. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления коммуникативные:вести микродиалог на уроке английского языка познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные: Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

14.09-19.09

9

Базовые глаголы. Словосочетания, обозначающие местонахождения. Введение лексики.

1

Повторение изученного материала, выполнение заданий в рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и м. группах.

Коммуникативные: уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.

14.09-19.09

10

Входная контрольная работа

1

Написание входной тестовой работы.

регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Личностные: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

21.09-26.09

11

Ознакомление с лексикой по теме «Школьные принадлежности». Классно-урочные выражения

1

Употребление в речи новых лексических единиц (далее «ЛЕ») по теме, выполнение заданий в рабочей тетради.

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

21.09-26.09

12

Введение лексики по теме «Школа»

1

Употребление в речи изученных ЛЕ по теме, составление расписания уроков, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

21.09-26.09

13

Отработка лексики по теме «Школа» в речи. Обучение грамматическому материалу «Артикли»

1

Составление диалогов по образцу, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Личностные: основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

28.09-03.10

14

Обучение чтению и диалогической речи по теме «Знакомство в школе»

1

Обобщение знаний по теме «Личные местоимения», глагол «быть», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные: давать определение понятиям

коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

28.09-03.10

15

Обучение грамматическому материалу «Личные местоимения», «Спряжение глагола to be»

1

Нахождение необходимой информации в тексте, исправление ошибок в тексте, выполнение задания после прослушивания текста, заполнение анкеты по выбору учебных предметов.

регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

28.09-03.10

16

Ознакомление с лексикой по теме «Любимые школьные предметы». Обучение аудированию.

1

Составление монологических высказываний с опорой на таблицу, подготовка к выполнению проекта по образцу.

регулятивные: развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные:

Личностные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

05.10-10.10

17

Обучение поисковому чтению и монологической речи - школы в Англии.

1

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка в их употреблении, чтение и составление диалогов в ситуации бытового общения (приветствие), повторение правил чтения.

регулятивные: овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

Личностные: уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

05.10-10.10

18

Обучение разговорным формулам: приветствие / прощание.

1

Знакомство с новыми ЛЕ, прогнозирование содержания текста по картинке, извлечение информации из текста, формулирование собственного мнения.

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

05.10-10.10

19

Обучение разговорным формулам: приветствие / прощание.

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок. Познавательные: овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

Личностные: Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

12.10-17.10

20

Контрольная работа №2 по теме «Школа и школьная жизнь»

1

Выполнение контрольной работы.

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

12.10-17.10

21

Введение лексики по теме «Страны и национальности». Обучение чтению и словообразованию.

1

1.2.1

1.2.2

2.1

3.2

4.2

4.5

4.6

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, работа с картой мира, выполнение заданий в рабочей тетради.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

12.10-17.10

22

Обучение грамматическому материалу «Структура have got»

1

Работа с текстом, ответы на вопросы после текста, систематизация знаний (глагол «have got»), подготовка к написанию рассказа о своем любимом мультипликационном герое.

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

19.10-24.10

23

Ознакомление с лексикой по теме «Личные вещи». Обучение чтению, пересказу.

1

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (новая вещь).

. Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: строить сообщения в письменной форме.

19.10-24.10

24

Обучение грамматическому материалу «Мн.число сущ», «Указательные местоимения (this / these, that/those)». Развитие навыков аудирования.

1

Систематизация знаний по образованию множественного числа существительных. Повторение указательных местоимений. Прослушивание небольших текстов и выполнение задания на понимание текста.

Коммуникативные: Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

19.10-24.10

25

Ознакомление с числительными от 20 до 100. Введение лексики по теме «Моя коллекция»

1

Развитие навыков аудирования, разыгрывание диалогов в ситуации бытового общения (возраст), чтение текста и выполнение заданий на понимание прочитанного, подготовка к написанию рассказа о своей коллекции.

регулятивные: планировать пути достижения целей познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

02.11-07.11

26

Сувениры из Великобритании. Обучение поисковому чтению.

1

Представление индивидуальных проектов учащихся, выполнение упражнений в рабочей тетради.

Коммуникативные: уметь строить понятные для партнера высказывания. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

02.11-07.11

27

«Как купить сувенир?». Обучение диалогической речи

1

Работа с картой Великобритании, чтение мини-текстов, выполнение заданий в учебнике, подготовка проекта о сувенирах из России.

.Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации

02.11-07.11

28

Англоговорящие страны. Обучение изучающему чтению

3

Прослушивание, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (в магазине). Знакомство с правилами чтения буквы и в открытом и закрытом слогах.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

09.11-14.11

29

Урок самоконтроля по модулю 2.

1

Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, извлечение информации из карты.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации

09.11-14.11

30

Урок самоконтроля по модулю 2.

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок. Познавательные: овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

09.11-14.11

31

Контрольная работа №3 по теме «Страна изучаемого языка и родная страна»

1

Выполнение контрольной работы.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

16.11-21.11

32

Введение лексики по теме «Дом, квартира». Порядковые числительные.

1

3.2

4.6

5.1.2

5.2.2

5.2.4

Систематизация знаний по теме «Дом» и «Порядковые числительные». Выполнение заданий в рабочей тетради.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

16.11-21.11

33

Мой дом. Обучение монологической речи, аудированию и письму.

1

Знакомство с новыми словами. Тренировка в употреблении новых слов. Чтение текста с полным пониманием содержания. Аудирование с выполнением послетекстового задания. Подготовка к написанию рассказа о своей квартире.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осуществление поиска необходимой информации для решения учебной задачи.

16.11-21.11

34

Повторение и введение лексики по теме «Мебель». Обучение чтению.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтения диалога, выполнение послетекстового задания.

Коммуникативные: Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

23.11-28.11

35

Оборот thereis/are. Обучение диалогической речи

1

Систематизация знаний по теме «Притяжательные прилагательные», тренировка употребления грамматического оборота «там есть», игра на закрепление ЛЕ «Предметы в квартире».

регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

23.11-28.11

36

Моя комната. Обучение письменной речи.

1

Систематизация знаний по теме «Предлоги места», предугадывание содержания и чтение текста.

Коммуникативные: Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

23.11-28.11

37

Типичный английский дом. Обучение чтению.

1

Знакомство с новыми словами. Прослушивание и заполнение пропусков в тексте. Классификация по заданным критериям. Подготовка к созданию плана типичного российского дома.

Коммуникативные: Использовать в речи изученные ЛЕ. Регулятивные: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

30.11-05.12

38

Осмотр дома. Обучение диалогической речи

1

Чтение и воспроизведение диалога по теме «Дом», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.  Регулятивные: планиро вать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: ориентировка на разнообразие способов решения задач.

30.11-05.12

39

Тадж- Махал. Обучение монологической речи.

1

Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме,

чтение текста познавательного характера, выполнение послетекстовых упражнений, определение знаменитых зданий в России.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

30.11-05.12

40

Урок самоконтроля по модулю 3.

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания». Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок. Познавательные: овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

07.12-12.12

41

Контрольная работа № 3 по теме «Городская/сельская среда проживания школьников»

1

Выполнение контрольной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

07.12-12.12

42

Повторение и введение новой лексики по теме «Семья». Обучение чтению.

1

2.2

3.2

4.5

4.6

5.2.2

5.2.9

Систематизация знаний по теме «Члены семьи», чтение текста и выполнение после текстовых заданий.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты

познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

07.12-12.12

43

Модальный глагол can/can’t. Личные и притяжательные местоимения.

1

Выведение правил из примеров, сравнение выведенного правила с правилом в учебнике. Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты

познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

14.12-19.12

44

Повторение и введение новой лексики по теме «Внешность» Обучение диалогической речи

1

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, выполнение заданий в рабочей тетради.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективепознавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

14.12-19.12

45

Притяжательный падеж существительных. Повелительное наклонение глагола.

1

Дополнение диалога недостающими репликами, систематизация знаний по теме «Притяжательный падеж существительных». Знакомство с повелительным наклонением. Подготовка рассказа о друге.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективепознавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

14.12-19.12

46

Знаменитые люди. Обучение говорению и письму.

1

Знакомство с информацией о знаменитой певице, составление анкеты с личной информацией, прослушивание мини текстов с последующим выполнением задания, подготовка рассказа о знаменитом человеке.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

21.12-26.12

47

Американские «телесемьи». Обучение чтению и говорению.

1

Чтение коротких описательных текстов, заполнение пропусков, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мирарегулятивные: устанавливать целевые приоритеты

познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

21.12-26.12

48

Описание людей. Обучение монологической и диалогической речи.

1

Чтение и воспроизведение диалога по теме «Внешность», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

21.12-26.12

49

Сравнительные обороты

1

Чтение стихотворения, тренировка употребления новых ЛЕ, выделение необходимой информации из текста, выполнение заданий в рабочей тетради.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи познавательные:

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

11.01-16.01

50

Урок самоконтроля по модулю 3.

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-

следственные связи коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

11.01-16.01

51

Контрольная работа №4 по теме «Межличностные взаимоотношения в семье. Внешность и характеристика человека»

1

Выполнение контрольной работы.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целомрегулятивные:развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:

планировать общие способы работы

11.01-16.01

52

Повторение и введение новой лексики по теме «Животный мир». Обучение чтению и диалогической речи.

1

2.1

3.2

4.5

4.6

5.2.6

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, знакомство с новым способом запоминания слов, чтение текста познавательного характера и выполнение после текстовых заданий, выполнение заданий в учебнике.

называть некоторые азиатские страны и животных, которые там обитают, распределять слова по смысловым категориям, понимать содержание прочитанного текста и находить необходимую информацию, употреблять простое настоящее время.

18.01-23.01

53

Настоящее простое время (утвердительная форма)

1

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтение диалога.

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

18.01-23.01

54

Повторение и введение новой лексики по теме «Названия животных», «Части тела животных». Обучение чтению.

1

Систематизация знаний по теме «Простое настоящее время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о диком животном.

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

18.01-23.01

55

Настоящее простое время (вопросительная и отрицательная формы)

1

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение сообщения форума, подготовка к написанию сообщения на форум по образцу.

эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

регулятивные:

основы саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

25.01-30.01

56

Повторение и введение новой лексики по теме «Домашние животные». Обучение говорению и письму.

1

Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста, заполнение информационной карточки.

компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельностирегулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

25.01-30.01

57

Обучение чтению, говорению и письму – статья о коалах.

1

Чтение и воспроизведение диалога по теме «У ветеринара», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

готовность к выбору профильного образования

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

25.01-30.01

58

Посещение ветеринарной лечебницы. Обучение диалогической речи.

1

Знакомство с новыми словами и выражениями. Чтение текста с последующим выполнением заданий. Прослушивание и воспроизведение текста песни.

признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

01.02-06.02

59

Урок самоконтроля по модулю 5

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»регулятивные:адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

01.02-06.02

60

Контрольная работа № 5 по теме «В мире животных»

1

Выполнение контрольной работы.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целомрегулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:

планировать общие способы работы

01.02-06.02

61

Введение лексики по теме «Мой рабочий день». Как спросить и ответить о времени.

1

1.1.4

2.3

2.2

4.6

5.2.5

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Выполнение заданий в рабочей тетради.

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

08.02-13.02

62

Наречия частотности, предлоги времени.

1

Заполнение пропусков тексте, тренировка употребления наречий частотности и предлогов времени.

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

08.02-13.02

63

Введение лексики по теме «Профессии», обучение чтению.

1

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение диалога, выполнение послетекстовых заданий.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты

познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

08.02-13.02

64

Обучение грамматическому материалу «Настоящее продолженное время»

1

Систематизация знаний по теме «Настоящее длительное время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты

познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

15.02-20.02

65

Повторение и введение новой лексики по теме «Занятия в выходные дни». Обучение чтению и говорению.

1

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение текста электронного письма, выполнение задания.

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности угих людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе,уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

15.02-20.02

66

Главные достопримечательности. Обучение чтению

1

Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста и выполнение упражнений, подготовка к рассказу о знаменитом памятнике России.

уважение к истории, культуре страны изучаемого языкарегулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

15.02-20.02

67

Приглашение к действию. Обучение диалогической речи

1

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

22.02-27.02

68

Солнечные часы. Обучение чтению

1

Чтение текста научного характера, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

уважение к истории, культурным и историческим памятникам.устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотиварегулятивные:осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

22.02-27.02

69

Урок самоконтроля по модулю 6.

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»регулятивные:адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

22.02-27.02

70

Контрольная работа № 6 по теме «Работа и досуг. Мир профессий»

1

Выполнение контрольной работы.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целомрегулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:

планировать общие способы работы

01.03-06.03

71

Введение лексики по теме «Времена года, месяца, погода». Обучение чтению.

1

2.3

4.4

4.5

4.6

5.2.6

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

01.03-06.03

72

Какая сегодня погода? Обучение говорению

1

Чтение текста и выполнение заданий, составление диалогов о прогнозе погоды, подготовка к написанию сообщений в чат.

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

01.03-06.03

73

Введение лексики по теме «Одежда». Обучение чтению и говорению

1

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, составление диалогов.

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людейрегулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

08.03-13.03

74

Обучение говорению и грамматическому материалу «Сравнение настоящего простого и продолженного времён»

1

Чтение диалога и выполнение заданий, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, аудирование текста.

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людейрегулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

08.03-13.03

75

Обучение чтению и письму; открытка с отдыха.

1

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, работа с открыткой в учебнике, подготовка к написанию открытки другу.

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

08.03-13.03

76

Климат Аляски. Обучение поисковому чтению, говорению

1

Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста и выполнение упражнений, подготовка к написанию рассказа о регионах России и рекомендаций по соответствующей одежде.

уважение к истории, культуре страны изучаемого языкарегулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

15.03-20.03

77

Обучение диалогической речи по теме «Покупка одежды»

1

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения, с размерами одежды в Англии. Выполнение заданий в рабочей тетради.

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

коммуникативные:

овладевать основы коммуникативной рефлексии

15.03-20.03

78

Урок самоконтроля по модулю 6

1

Чтение стихотворения, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

15.03-20.03

79

Урок самоконтроля по модулю 6.

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

29.03-03.04

80

Контрольная работа №7 по теме «Климат. Погода»

1

Выполнение контрольной работы.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целомрегулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:

планировать общие способы работы

29.03-03.04

81

Введение лексики по теме «Праздники». Обучение чтению и говорению.

1

3.2

1.1.3

2.2

4.6

5.2.1

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение текста познавательного содержания, выполнение заданий после текста.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

29.03-03.04

82

Обучение грамматическому материалу «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»

1

Знакомство с грамматическим правилом, аудирование текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о праздниках в России.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

05.04-10.04

83

Введение лексики по теме «Еда и напитки». Обучение чтению

1

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в уч-ке.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

05.04-10.04

84

Активизация лексики, обучение грамматическому материалу «Неопределённые местоимения some/any»

1

Чтение текста и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа по образцу.

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности регулятивные: основам саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

05.04-10.04

85

Введение лексики по теме «Мой день рождения». Обучение чтению, диалогическому общению.

1

Знакомство с традициями празднования Дня Благодарения в США, вып-ние теста.

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

12.04-17.04

86

День Благодарения. Обучение чтению.

1

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия регулятивные: планировать пути достижения целей

познавательные: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

12.04-17.04

87

Обучение диалогической речи «Заказ блюд в ресторане».

1

Чтение текста, выполнение заданий, подготовка пунктов для листовки с правилами гигиены на кухне.

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуацияхрегулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания познавательные:

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

12.04-17.04

88

Урок самоконтроля по модулю 8

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуацияхрегулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания познавательные:

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

19.04-24.04

89

Контрольная работа №8

1

Выполнение контрольной работы.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:

планировать общие способы работы

19.04-24.04

90

Введение лексики по теме «Покупки». Обучение чтению

1

2.2

3.2

4.5

5.2.6

5.2.9

Знакомство с новыми словами и грамматическими правилами, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи междурегулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

19.04-24.04

91

Обучение грамматическому материалу «Формы прошедшего времени глагола to be».

1

Тренировка употребления глагола to be в простом прошедшем времени, самостоятельное выполнение заданий в учебнике, подготовка к написанию рассказа о любимом магазине.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

26.04-30.04

92

Введение лексики по теме «Досуг». Обучение чтению.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления. Употребление правильных глаголов в простом прошедшем времени.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

26.04-30.04

93

Обучение грамматическому материалу «Простое прошедшее время» (правильные глаголы)

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста электронного письма и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа о любимом фильме.

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

26.04-30.04

94

Введение лексики по теме «Кино». Обучение грамматическому материалу «Простое прошедшее время» (неправильные глаголы)

1

Работа с текстом и выполнение заданий, тренировка употребления глагола must / mustn’t, подготовка к выполнению проекта о знаменитых местах в городах России.

умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий; устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции

регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

03.05-08.05

95

Оживленные места Лондона. Обучение чтению. Модальный глагол must. Специальные вопросы в Present и Past Simple.

1

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

03.05-08.05

96

Обучение диалогической речи «Как пройти …?» (вопросы и ответы)

1

Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, выполнение упражнений.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес

03.05-08.05

97

Обучение ознакомительному и изучающему чтению - материал о британских монетах. Урок самоконтроля по модулю 9

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

10.05-15.05

98

Контрольная работа №9 по теме «Магазины, покупки. Досуг»

1

Выполнение контрольной работы.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:

планировать общие способы работы

10.05-15.05

99

Введение лексики по теме «Каникулы, отдых». Обучение чтению и диалогической речи

1

2.3

3.2

1.2.1

4.5

4.6

5.2.6

-совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять импознавательные:

и выводы на основе аргументации организовывать исследование с целью проверки гипотез; делать умозаключения коммуникативные: брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

10.05-15.05

100

Модальный глагол can/can’t. Обучение аудированию и письменной речи.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста рекламных объявлений и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа о местах отдыха в России.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

17.05-22.05

101

Введение и повторение лексики по теме «Летние удовольствия

1

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение диалога и выполнение заданий. Повторение будущего времени, выполнение упражнений.

Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе ,уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

17.05-22.05

102

Будущее простое время. Обучение письменной речи.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста записок и выполнение заданий.

Знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, уважение к партнеру и сопернику).

Коммуникативные:

уметь контролировать действия партнера.

Регулятивные:

учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

17.05-22.05

103

Введение и повторение лексики по теме «Болезни, недомогания». Обучение поисковому чтению, письменной речи.

1

Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, выполнение упражнений.

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

24.05-29.05

104

Достопримечательности Шотландии. Обучение чтению и монологической речи. Как взять напрокат велосипед/автомобиль. Обучение диалогической речи

1

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

24.05-29.05

105

Итоговая контрольная работа

1

Выполнение контрольной работы.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:

планировать общие способы работы

24.05-29.05