Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
УТВЕРЖДЕНО
приказом №74/1 от 30 августа 2018 г.
Рабочая программа
учебного предмета «Математика»
(базовый уровень)
для 4 специального (коррекционного) класса VII вида
Составитель
Фатеева Ирина Николаевна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
г. Воскресенск
2018 год
Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 4 специального (коррекционного) класса VII вида составлена в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида, утвержденный приказом Министерства образования от 10.04.2002 г. №29/2065-П;
Адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФК ГОС.
Авторская программа для общеобразовательных учреждений «Математика» 1-4 классы (УМК «Школа России»), под ред. Моро М.И., Бантовой М.А., Бельтюковой Г.В., Волковой С.И., Степановой С.В. Издательство «Просвещение» Москва.
Для реализации программного содержания используется учебник по предмету
«Математика» 4кл. в 2 частях М.И.Моро, М. А. Бантова, В. Г. Бельтюкова Москва «Просвещение».
В соответствии с учебным планом МОУ « СОШ № 9» на изучение учебного предмета «Математика»» в 4 классе отводится 165 ч в год (5 ч в неделю, 33 учебные недели).
В связи с особенностями обучающихся с ЗПР в базисном учебном плане 2002 года для специальных (коррекционных) классов VII вида на изучение предмета отводится на один час в неделю больше - 5 часов, поэтому в рабочую программу были внесены необходимые корректировки.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Учащиеся должны знать:
названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);
как образуется каждая следующая счётная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т.д., сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность первых трёх классов;
названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;
связь между компонентами и результатом каждого действия;
правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их;
таблицу сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления;
единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;
связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость, время, скорость, путь при равномерном движении и др.;
виды углов: прямой, острый, тупой;
определение прямоугольника (квадрата);
свойство противоположных сторон прямоугольника.
Учащиеся должны уметь:
читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки (больше), (меньше), = (равно);
представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3 – 4 действия (со скобками и без них);
находить числовые значения буквенных выражений вида а ± 3, 8 · k, b: 2;а ±b,
с · d, k:n при заданных числовых значениях входящих в них букв;
выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа), проверку вычислений;
решать уравнения вида х ± 60=320, 125 + х=750, 2000 – х=1450, х · 12= 2400, х : 5=420, 600 : х=25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;
решать задачи в 1 – 3 действия;
строить заданный отрезок;
строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон;
находить длину отрезка, ломанной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);
находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;
узнавать время по часам;
выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и деление значений величин на однозначное число);
применять к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами.
Учащиеся должны использовать в своей практической деятельности:
знания, умения и навыки по математике, применять их в различных видах работ устного опроса, текущих и итоговых письменных работ, тестов.
Таблица расхождений количества часов (на сайте её нет)
| № п/п | Тема | Кол- во часов по программе | Кол- во часов по рабочей программе | Причина расхождения |
| 1 | Числа от 1 до 1000 (продолжение) | 11 ч | 17 ч | Увеличение количества часов по учебному плану |
| 2 | Нумерация. Числа, которые больше 1000 | 10 ч | 11 ч
|
| 3 | Величины | 15 ч | 21 ч |
| 4 | Сложение и вычитание | 11 ч | 13 ч |
| 5 | Умножение и деление | 73 ч
| 87 ч |
| 6 | Итоговое повторение | 16 ч | 16 ч |
|
| ИТОГО | 136 ч | 165 ч |
|
Содержание учебного предмета
Числа от 1 до 1000 (продолжение) - 17 ч.
Нумерация. Счет предметов. Разряды.
Числовые выражения. Порядок выполнения действий.
Сложение и вычитание.
Сложение нескольких слагаемых.
Вычитание вида 903 – 574
Умножение трёхзначного числа на однозначное.
Приёмы письменного умножения на однозначное число.
Письменные приемы деления на однозначное число.
Входная контрольная работа № 1 по теме: «Нумерация. Числовые выражения»
Анализ ошибок контрольной работы. Свойства деления на однозначное число.
Алгоритм деления столбиком.
Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.
Знакомство со столбчатыми диаграммами.
Письменные приемы умножения, деления. Сложение и вычитание. Систематизация изученных знаний.
Письменные приёмы вычислений.
Нумерация. Числа, которые больше 1000 - 11 ч.
Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч.
Чтение многозначных чисел.
Запись многозначных чисел.
Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
Сравнение многозначных чисел.
Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.
Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.
Класс миллионов. Класс миллиардов.
Сравнение многозначных чисел. Закрепление.
Контрольная работа № 2 по теме: «Нумерация. Числа, которые больше 1000»
Анализ ошибок контрольной работы. Письменные приёмы вычислений. Систематизация изученных знаний.
Величины - 21 ч.
Единица длины – километр.
Таблица единиц длины.
Соотношения между единицами длины.
Единица площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр.
Таблица единиц площади. Соотношение между ними.
Таблица единиц площади.
Измерение площади фигур с помощью палетки.
Единица массы. Центнер. Тонна.
Таблица единиц массы.
Контрольная работа № 3: «Единицы длины, площади, массы»
Анализ ошибок контрольной работы. Единицы времени.
24 –часовое исчисление времени суток.
Задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события.
Единицы времени. Секунда.
Единица времени. Век.
Таблица единиц времени.
Решение простых и составных задач. Систематизация изученных знаний.
Контрольная работа № 4: «Единицы времени»
Анализ ошибок контрольной работы. Величины. Закрепление.
Сложение и вычитание - 13 ч.
Устные и письменные приёмы вычислений.
Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов.
Нахождение неизвестного слагаемого.
Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Решение задач на нахождение нескольких долей целого.
Задачи основных типов с использованием сложения и вычитания многозначных чисел.
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.
Сложение и вычитание. Уравнения.
Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел. Систематизация изученных знаний.
Контрольная работа №5 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Анализ ошибок контрольной работы. Решение задач, изученных видов. Закрепление.
Умножение и деление - 87 ч.
Умножение и его свойства.
Письменные примеры умножения.
Умножение чисел, оканчивающихся нулями.
Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.
Деление на однозначное число.
Письменные приёмы деления.
Письменные приёмы деления. Закрепление.
Задачи в косвенной форме на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
Задачи на пропорциональное деление.
Деление многозначных чисел.
Итоговая контрольная работа №6 за I полугодие
Умножение и деление.
Решение текстовых задач.
Понятие скорости. Единицы скорости.
Связи между скоростью, временем и расстоянием.
Контрольная работа № 7 по теме: «Единицы скорости. Связи между скоростью, временем и расстоянием»
Анализ ошибок контрольной работы. Решение задач на движение. Систематизация изученных знаний.
Умножение числа на произведение.
Письменные примеры умножения вида 243 ∙ 20 и 532 ∙ 300
Умножение чисел, оканчивающихся нулями.
Умножение вида 7600 ∙ 40
Решение задач на встречное движение.
Перестановка и группировка множителей.
Устные примеры умножения.
Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление.
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. Систематизация изученных знаний.
Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»
Анализ ошибок контрольной работы. Решение текстовых задач на движение.
Устные примеры деления для случаев вида 600 : 20, 5600 : 800.
Деление с остатком на 10, 100, 1000.
Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.
Умножение и деление на числа, оканчивающееся нулями.
Умножение и деление на числа, оканчивающееся нулями. Закрепление.
Контрольная работа № 9 по теме: «Деление на числа, оканчивающиеся нулями».
Анализ ошибок контрольной работы. Решение задач на движение.
Умножение числа на сумму.
Устные примеры умножения вида 12 ∙ 15 и 40 ∙ 32.
Письменный прием умножения на двузначное число.
Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
Умножение на трехзначное число.
Контрольная работа № 10 по теме: «Умножение на двузначное и трехзначное число»
Анализ ошибок контрольной работы. Письменные приёмы умножения и деления.
Письменный прием деления в случаях вида 492 : 82.
Деление с остатком на двузначное число.
Деление на двузначное число.
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
Решение задач, изученных видов.
Умножение и деление. Систематизация изученных знаний.
Контрольная работа № 11 по теме: «Деление на двузначное число».
Анализ ошибок контрольной работы. Деление на двузначное число, когда в частном есть нули.
Письменное деление на трехзначное число.
Алгоритм письменного деления на трехзначное число.
Деление на трехзначное число. Систематизация изученных знаний.
Решение задач с величинами «производительность», «время», «работа».
Умножение и деление.
Проверка умножения делением.
Деление с остатком.
Умножение и деление.
Решение задач, изученных видов. Систематизация изученных знаний.
Итоговое повторение - 13 ч.
Нумерация. Уравнения.
Сложение и вычитание.
Умножение и деление.
Итоговая контрольная работа №12 за курс 4 класса
Анализ ошибок контрольной работы. Умножение и деление.
Порядок выполнения действия.
Величины. Геометрические фигуры.
Решение задач на встречное движение.
Решение задач на движение в противоположных направлениях.
Деление с остатком.
Резерв времени – 3ч.
Таблица контрольных работ
| № п/п | Тема контрольной работы | Дата |
| по плану | по факту |
| 1 | Входная контрольная работа № 1 по теме: «Нумерация. Числовые выражения» |
|
|
| 2 | Контрольная работа № 2 по теме: «Нумерация. Числа, которые больше 1000» |
|
|
| 3 | Контрольная работа № 3: «Единицы длины, площади, массы» |
|
|
| 4 | Контрольная работа № 4: «Единицы времени» |
|
|
| 5 | Контрольная работа №5 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел» |
|
|
| 6 | Итоговая контрольная работа №6 за I полугодие |
|
|
| 7 | Контрольная работа № 7 по теме: «Единицы скорости. Связи между скоростью, временем и расстоянием» |
|
|
| 8 | Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями» |
|
|
| 9 | Контрольная работа № 9 по теме: «Деление на числа, оканчивающиеся нулями». |
|
|
| 10 | Контрольная работа № 10 по теме: «Умножение на двузначное и трехзначное число» |
|
|
| 11 | Контрольная работа № 11 по теме: «Деление на двузначное число». |
|
|
| 12 | Итоговая контрольная работа №12 за курс 4 класса |
|
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ /Мажирина М.В./
«28» августа 2018г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО. Рекомендовано к утверждению
протокол № 1 от «29» августа 2018 г.
Руководитель ШМО
_____________ /Щербакова С.А./
5 717
10 501 
