Рабочая программа учебного предмета "Родной русский язык"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Касторенская средняя общеобразовательная школа №1"

Касторенского района Курской области

Учебная рабочая программа

по литературному чтению

для 4 «А»класса

на 2018 - 2019 учебный год

учителя начальных классов1 кв. категории

Роговой Марии Николаевны

Утверждена приказом от

«___»_________20___г. №__

Директор школы

___________(Н.В. Карагодина)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

-Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ;

-Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации» (в редакции Федерального закона № 185-ФЗ);

-приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577);

- Федеральный закон от 03 августа 2018 года № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Рабочая программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования по учебному предмету «Русский родной язык», входящему в образовательную область «Родной язык и литературное чтение на родном языке ».

Рабочая программа по родному русскому языку для 4 класса рассчитана на 8 часов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметные результаты :

• сформированность позитивного отношения к нормам устной и письменной речи как показателям общей культуры человека;

• получение знаний о нормах русского и родного литературного языка, правилах речевого этикета.

• осознание родного языка как основного средства человеческого общения и явления национальной культуры;

• начальные представления о нормах родного литературного языка;

• осмысление выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи при составлении несложных

устных монологических высказываний и письменных текстов;

• осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры;

• первоначальные представления о системе и структуре родного языка.

Метапредметные результаты:

Коммуникативные УУД:

-вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи;

Познавательные УУД:

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение);

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;

- пользоваться словарями, справочниками;

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Личностные результаты :

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств;

- внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремление к совершенствованию речи;

- интерес к изучению языка.

Содержание учебного предмета

«РОДНОЙ язык (РУССКИЙ)»

Раздел 1. Язык и культура (2 ч.)

Углубление представлений о роли языка в жизни человека. Национальный характер русского языка. Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира. Причины заимствований.

Раздел 2. Культура речи (2 ч.)

Работа с толковыми словарями. Обогащение словарного запаса. Правила речевого этикета: разговор по телефону. Тон вежливой речи.

Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (4 ч.)

Речь – средство передачи мысли и чувств. Типы текста. Творческое изложение с языковым разбором. Слово. Словосочетание. Предложение. Связь слов в словосочетании. Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Сочинение по данному началу и опорным словам, по наблюдениям.

Календарно - тематический план

Список учебников и учебных пособий

1.Климанова Л.Ф. Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Перспектива». 1-4 классы/ Л.Ф.  Климанова, М.В.Бойкина. – М.: Просвещение, 2011.

2.Климанова Л.Ф. Волшебная сила слов. Рабочая тетрадь по развитию речи.4 класс: пособие для общеобразовательных учреждений/ Л.Ф.  Климанова, Т.Ю. Коти. – М.: Просвещение, 2014.  

3. Корепанова М.Н. Рабочая тетрадь «Школа грамотеев» 1-4классы. – М.: Астрель, 2013

4. Ладыженская Т.А. Детская риторика в рассказах. Ювента 2013

5. Соколова Т.Н.«Школа развития речи» 1-4классы, рабочая тетрадь – М.: Рост, 2013