Рабочая программа ВД "Мир вокруг нас" в 1 классе

муниципальное общеобразовательное учреждение

Ломовская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена Утверждена:

на заседании научно- Приказ по школе

методического совета № 01-05-1/ 184 от 01.09.2018

протокол № 1 от 30.08.2018 г директор школы

Председатель научно- Винокурова Е.А.

методического совета ______________

Петухова А.С. ___________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Мир вокруг нас»

по социальному направлению

для 1 общеобразовательного класса

Срок реализации: 1 год

Составила: Кузнецова Алла Евгеньевна,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

2018– 2019 уч. г

Раздел 1. Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия:

• критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

• уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

• осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

• начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно;

• составление плана и последовательности действий;

• предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

• контроль в форме соотнесения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

• внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона;

• осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

Познавательные универсальные учебные действия:

• Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

• Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

• Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

• овладению начальными формами исследовательской деятельности, включая умение поиска и работы с информацией;

• формированию действий замещения и моделирования (использование готовых моделей для объяснения явлений или выявления свойств объектов и создания моделей);

• формированию логических действий сравнения, подведения под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; установления причинно­следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

Предметные результаты

Моя малая Родина

узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;

описывать достопримечательности родного края;

оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально­нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний

Я и моя семья

первоначальные представления о семье как социальном институте, о роли семьи в жизни человека и общества;

знание правил поведение в семье, понимание необходимости их выполнения;

представление о семейных ролях, правах и обязанностях членов семьи;

знание истории, ценностей и традиций своей семьи;

уважительное, заботливое отношение к родителям, прародителям, сестрам и братьям;

элементарные представления об этике и психологии семейных отношений, основанных на традиционных семейных ценностях народов России.

Человек и природа

узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы;

использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека.

Раздел 2. Содержание учебного предмета

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Мир вокруг нас» состоит из разделов:

Раздел 1. «Моя малая Родина»

История образования посёлка, происхождение названия. Родная школа, ее история, традиции, выпускники, которыми школа гордиться. Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности школьника. Трудовые династии, земляки – участники войны, труженики тыла, дети войны, участники современных конфликтов. Умельцы нашего поселка. Формирование понятий о малой Родине, знакомство с её историей, традициями. «Старинный город Ярославль»: знакомство с городом, с его достопримечательностями, историей.

Раздел 2. «Я и моя семья»

Родной дом и семья. Понятия «род», «семья», «родословная». Члены семьи. Профессии моих родителей. Дать выяснить учащимся кем работают их родители. Внимательные и заботливые отношения в семье. Труд и отдых в семье.

Первичное знакомство c генеалогией. Виды родословий, формы сбора и отображения генеалогической информации. Проектная деятельность.

Составление генеалогического древа. Составление семейного альбома, устное описание родственников.

Выделение общих моментов в родословных различных семей. Семейные традиции. Беседа о народном календаре как особой энциклопедии народной жизни. Ознакомление с народными обычаями и праздниками, элементы которых сохранились в селе до сих пор с целью их обогащения.

Семейные реликвии. Объяснение понятия «семейная реликвия», индивидуальная исследовательская работа. Выступление перед одноклассниками.

Роль семьи в истории посёлка. Изучение истории своей семьи в истории развития села.

Выставка детских работ по темам «Моя родословная», «Семейные традиции», «Семейная реликвия», «Моя семья в истории села».

Раздел 3. «Человек и природа»

Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. Природа – наш второй дом. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. Понятие «родной край», краеведение, экология.

Растительный мир (общие понятия). Характерные признаки растений. Дикорастущие и культурные растения. Плоды растения. Сорняки. Растения, влияющие на здоровье человека. Комнатные растения. Растения своей области. Лекарственные растения.

Животный мир. Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Насекомые своего села. Рыбы, обитающие в реках своего края. Как рыбы ориентируются в воде? Спят ли рыбы? Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Аквариумное рыбоводство, разведение рыб. Птицы. Птицы своей области. Кочующие, оседлые, перелётные птицы. Хищники. Водоплавающие птицы. Птицы леса и открытых пространств. Дикие и домашние птицы. Как зимуют птицы? Животный мир (общее понятие). Звери, обитающие на территории своего посёлка. Дикие и домашние животные. Жизнь зверей зимой. Враги моего жилья. Борьба с грызунами. Роль животных в жизни человека. Красная книга нашего посёлка. Закон об охране природы в России. Красная книга России. Составление Красной книги своего посёлка.

Раздел 3. Планирование

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мир вокруг нас» составлена на основе:

- приказа Минобрнауки России от 6.10. 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО»;

- приказа Минобрнауки России № 2357 от 22.09.11 «О внесении изменений в ФГОС, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373»;

- письма Минобрнауки России № 03-296 от 12.05.2011 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС»;

- письма Минобрнауки России № 03-296 от 12.03.2011: «О моделях организации внеурочной деятельности»;

- учебного плана школы на 2018-2019 учебный год.

Программа курса «Мир вокруг нас» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности, в её основе - развитие личности ребёнка посредством знакомства с историей родного края, связь с предметом обязательной учебной программы (литературное чтение и окружающий мир).

Цель обучения:

формирование осознанного отношения детей к природе, экологической культуры, любви к природе родного края.

Задачи обучения:

• формировать представления о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества;

• приобретение знаний о природе родного края, о культуре, обычаях и традициях своего народа;

• научить видеть и понимать красоту живой природы;

• сформировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения;

• познакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений, животных и человека.

• сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;

• воспитать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;

• воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде;

• воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина», «Мира не узнаешь, не зная края своего!». Программа внеурочной деятельности «Мир вокруг нас» является актуальной т.к. занимается решением данной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. История страны, как в зеркале, отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живёт. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии.

Новизна программы: интеграция природоведческих и социальных знаний, формируют целостный взгляд на природу, общество, место человека в них, причем происходит это во взаимосвязи с изучением красоты родной природы, ее экологических особенностей, истории края и истории своей семьи. Все это предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие способностей учеников.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Малая Родина ребёнка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села.

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. «Мира не узнаешь, не зная края своего!»

Программа внеурочной деятельности «Мир вокруг нас» предназначена для учащихся 1-4 классов. Содержание программного материала соответствует возрасту младших школьников. Занятия рассчитаны на 1 час в неделю, 33 часа в 1 классе, 34 занятия в 2-4 классах.

Программа предусматривает использование теоретического и практического материала, который раскрывается на примерах своего края и состоит из следующих разделов: «Моя малая родина», «Я и моя семья», «Природа моего села».

Содержание программы имеет краеведческую направленность: изучение истории своего края, географического положения района, истории его образования и развития, становление производства и сельского хозяйства и т.д.

На занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем их объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, проводить опросы, работать с научно-популярной литературой; учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, поселке, проводить исследовательские и поисковые работы. Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления.

Выполнение практических заданий по краеведению позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное, казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание – эти люди причастны к историческим событиям, что история — это история людей, а корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края.

Календарно – тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать, что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. Понятие «родной край», краеведение, экология. Характерные признаки растений. Растения родного края. Лекарственные растения.

Животный мир. Роль животных в жизни человека. Красная книга России.

Понятия «род», «семья», «родословная», «семейная реликвия».

Роль семьи в истории посёлка. Изучение истории своей семьи в истории развития села.

Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности школьника.