Рабочая программа внеурочной деятельности общекультурной направленности «Умелые ручки»

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми

«Специальная (коррекционная) школа № 40» г. Сыктывкара

Рабочая программа внеурочной деятельности

общекультурной направленности

«Умелые ручки»

г. Сыктывкар

2021

I. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Умелые ручки», общекультурной направленности, составлена на основе следующих документов:

1. Концепция Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

4. Приказ Министерства образования Республики Коми «Об обеспечении введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» от 26.05.2015г. № 1

Данная программа позволяет создать условия для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и развития нравственных чувств, в том числе воспитания основ гражданственности.

Актуальность программы состоит в том, что занятия по лепке и аппликации являются важным шагом для приобщения детей с ТМНР к художественной деятельности и творчеству, стимулируют эстетическое воспитание и развитие детей.

Цель программы: воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству, вовлекать детей в активную творческую деятельность, формировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов, развивать творческие способности, моторику рук, внимание.

Задачи программы:

• Приобщение ребенка к окружающей среде.

• Воспитание эстетическое восприятия детей.

• Формирование способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства.

• Формирование ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения со взрослыми.

• Развитие воображения, самостоятельности, настойчивости, умения доводить работу до конца, аккуратности и трудолюбия, умений и навыков в обработке материалов, которые ребенок сможет самостоятельно применить для изготовления подобных поделок.

Программа имеет художественную направленность, то есть включает в себя такие виды деятельности как аппликация и лепка, а так же работу с текстильными материалами.

Принципы реализации программы:

1. Принцип индивидуализации предполагает учёт возраста, учёт типа детско-родительских отношений, уровня общего состояния ребёнка.

2. Принцип доступности от уровня психологических особенностей ребёнка.

3. Принцип наглядности – демонстрация упражнений, этюдов, моделирование ситуаций, игр подтверждает объяснение и помогает ребёнку их правильно выполнять.

4. Принцип систематичности и последовательности заключается в непрерывности, регулярности, планомерности процесса, в котором реализуются задачи коррекционно-развивающей работы.

5. Принцип научности лежит в основе всех технологий, способствующих коммуникативным способностям детей младшего школьного возраста.

6. Принцип оздоровительной направленности обеспечивает оптимизацию двигательной активности детей, укрепление психологического здоровья, совершенствование физиологических и психических функций организма

Основные методы и приемы:

- беседа;

- чтение фрагментов художественных произведений; просмотр и анализ фрагментов мультипликационных фильмов;

- диагностика эмоциональных состояний, отношения ребенка к обсуждаемой проблеме;

Формы организации учебного процесса:

• групповая;

• индивидуальная работа;

• работа в парах.

Виды деятельности:

• игровая;

• учебная;

• трудовая.

Методы обучения:

• наглядные: показ, наблюдение;

• словесные: беседа, объяснение;

• практические: упражнение, самостоятельная работа.

Технологии обучения: коррекционно-развивающего обучения; здоровье -сберегающие; информационно-коммуникационные; личностно-ориентированные; технологии индивидуального (разноуровневого); дифференцированного обучения; игровые технологии; дистанционного обучения (с использованием ИКТ): ГИС ЭО; электронная платформа ОУ;

социальные сети; консультации по телефону. Дистанционное обучение применяется в период карантинных мероприятий при технической возможности педагогов и обучающихся.

Срок освоения программы – 1 год. Занятия по программе «Умелые ручки» проходят 1раз в неделю, всего 34 часа, продолжительность занятий - не более 35 минут.

II. Содержание программы

Работа с природным материалом. Планирование и организация рабочего места. Выполнение соединения деталей, сборка с помощью клея. Исследовать собственные проекты нестандартной формы, моделировать    детали    и    разные варианты композиций.

Работа с бумагой и картоном, ватой. Осваивание технологических операций: разметка материалов с помощью шаблонов, линейки; обработка их различными ручными инструментами (резание, прокалывание, сгибание, складывание, скатывание шариков и т.д.). Выполнять соединение деталей, сборка с помощью клея. Выполнение аппликаций в разных техниках.

Работа с пластилином. Осваивание основных технологических сведений и приемов обработки.  ознакомление с приемами лепки из пластилина. видео презентация «Я леплю из пластилина». Знакомство с различными видами лепки: традиционная, плоская, полуобъёмная.  

Традиционная лепка. Закрепление знаний о свойствах пластилина. Формирование навыков: вылепливание из целого куска, разминание, скатывание, растягивание пластилина.  Соединение плоских деталей с объёмными. Плоская лепка. Формирование навыков:  расплющивание пластилина,  размазывание пластилина тонким слоем  по поверхности.   Техника смешивания цветов.

Работа с нитками. Знакомство с различными видами ниток. Наматывание ниток в клубок. Изготовление из ниток помпона. Изготовление игрушек из помпонов.

III. Учебно-тематический план.

IV. Результаты освоения программы.

Личностные результаты

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Предметные результаты

Минимальный уровень:

• знание правил организации рабочего места;

• знание видов трудовых работ;

• знание названий инструментов, необходимых на уроках ручного труда, их устройства, правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

Достаточный уровень:

• Умение самостоятельно организовать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте;

• Умение анализировать объект, подлежащий изготовлению, выделять и называть его признаки и свойства; определять способы соединения деталей;

• Умение составлять стандартный план работы по пунктам;

Умение работать с доступным материалами (пластилином; природными материалами; бумагой и картоном; нитками).

V. Учебный план

Участники Программы: Данная программа рассчитана на обучающихся 5 класса

( 2 вариант).  Занятия проводятся 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год. Срок реализации программы -1 год

VI. Условия реализации программы

Для реализации программы «Умелые ручки» необходимо следующее:

Материально-техническое обеспечение:

материалы и инструменты для изготовления поделок.

Наглядные пособия:

• картинки;

• технологические карты, схемы (последовательность выполнения)

• образцы

Оборудование для мультимедийных демонстраций:

компьютер, проектор, экран.

VII. Формы контроля.

Формы контроля - выставки, участие в конкурсах.

VIII. Методические материалы.

1. Картинки с изображением поделок.

2. Презентации, мультфильмы по темам занятий.

3. Методические разработки игр.

IX. Список литературы для учителя.

1. Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью.

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1—4 классы / Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание. - М.: Просвещение, 2006.

3. Богатеева З.А Чудесные поделки из бумаги. М., 1992

4. Жидкина Т.А, Кузьмина Н. Н. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы 8 вида. Москва «Академия», 2005.

5. Кузнецова Л. А. Технология: Ручной труд: 1 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образ. учреждений 8 вида. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011.

6. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. М., 1990.

7. Список литературы для учащихся не предусмотрен программой.