Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.05.2024 21:10

Павлова Наталья Николаевна

учитель географии и биологии

51 год

8 522

6 263

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Алтайский край, Егорьевский район, с. Сросты

Специализация

Биология

География

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая тетрадь по предмету "Рисование и лепка"

Категория: Прочее

11.06.2022 18:09

Рабочая тетрадь по предмету "Рисование и лепка" для детей, обучающихся по профессии кондитер

Просмотр содержимого документа
«Рабочая тетрадь по предмету "Рисование и лепка"»

Управление Алтайского края по образованию и делам молодёжи

Краевое государственное образовательное учреждение

Начального профессионального образования

«Профессиональное училище № 53»

Рабочая тетрадь

по предмету «Рисование и лепка»_______________
________________________________________

учаще ( )_________ группы _________ курса

Фамилия _________________________________

Имя ____________________________________

Отчество _________________________________

Сросты 2010

Содержание

Предисловие … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …3

Занятие 1 «Основы рисования» … … … … … … … … … … … … … .. 4

Занятие 2 «Начальные упражнения по рисованию» … … … … … … …7

Занятие 3 «Рисование геометрических фигур» … … … … … … … … 10

Занятие 4 «Виды орнаментов» … … … … … … … … … … … … … ...14

Занятие 5 «Рисование орнаментов» … … … … … … … … … … … … 17

Занятие 6 «Перспектива» … … … … … … … … … … … … … … … ..20

Занятие 7 «Понятие о светотени» … … … … … … … … … … … … ...23

Занятие 8 «Техника работы акварелью и гуашью» … … … … … … … 26

Занятие 9 Практическая работа № 1 «Рисование с натуры овощей,

фруктов, зверей и птиц» … … … … … … … … … … … … … … … …29

Занятие 10 «Композиция тортов» … … … … … … … … … … … … …32

Занятие 11 Практическая работа № 2 «Рисование тортов и пирожных» 35

Занятие 12 «Содержание и задачи лепки» … … … … … … … … … … 38

Занятие 15 «Контрольная работа» … … … … … … … … … … … … ...40

Приложение «Запомните эти слова и их значение» … … … … … … …42

Список предлагаемой литературы … … … … … … … … … … … … … 45

Уважаемые второкурсники!

Вы начинаете изучать одну из самых древних наук – рисование.

Обучение рисованию – необходимый этап профессиональной подготовки кондитера по выработке тортов и пирожных.

Занятия рисованием помогают понять и практически усвоить следующие основы изобразительной грамоты: перспективу, линейно-конструктивное построение формы рисуемого предмета на плоскости, законы светотени, цветоведения и композиции.

Изобразительные навыки нужны людям многих профессий. Овладеть ими обязан и кондитер по выработке тортов и пирожных, условия трудовой деятельности которого диктуют потребность в изобразительном языке.

Перед тобой рабочая тетрадь к учебнику А.Ф. Шембель «Рисование и лепка для кондитеров». В этой тетради много интересных заданий, которые предназначены для самостоятельного выполнения. В других заданиях необходимо вписать определение, задачи, правила или ответить на вопросы. Знаком © отмечены определения, которые вам необходимо знать! Кроме этого рабочая тетрадь содержит задания, направленные на закрепление пройденных тем; материалы, необходимые для подготовке к контрольной работе и тестовые задания.

В тетради много иллюстраций, которые помогут вам лучше разобраться в изучаемом материале.

После изучения каждой темы по учебнику и данной тетради вы, вне всяких сомнений, будете гораздо свободнее ориентироваться в учебном материале по рисованию и лепке.

ГЛАВА 1. Основы рисования

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 1

ТЕМА: Основы рисования.

Изучаемые вопросы:

1. Цели и задачи рисования.

2. Рисунок – важнейшая область художественного творчества.

3. Материалы для рисования.

4. Техника рисунка и её разнообразие.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Цели и задачи рисования)

Основная цель рисования - ___________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи курса:

1. __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. __________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. __________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вопрос: (Рисунок – важнейшая область художественного творчества)

Первооснова изобразительного искусства - ____________________________

© РИСУНОК – это __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Величайшие художники эпохи: ______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 вопрос: (Материалы для рисования)

Инструменты:

1. ___________________________________________________________
М(В) - _____________________, Т(Н) - __________________, ТМ(НВ) - _______________________________________;

2. ___________________________________________________________
__________________________________________________________________;

3. ___________________________________________________________;

4. ___________________________________________________________;

5. ___________________________________________________________;

6. ___________________________________________________________.

Материалы:

1. ___________________________________________________________
__________________________________________________________________

4 вопрос: (Техника рисунка и её разнообразие)

Техника рисунка – это _______________________________________________
__________________________________________________________________

Правила освоения техники рисунка:

1._________________________________________________________;

2. ________________________________________________________;

3. _________________________________________________________
__________________________________________________________________;

4. _________________________________________________________
__________________________________________________________________;

5. _________________________________________________________
__________________________________________________________________.

Рис. 1 Правильное положение карандаша:

Бумаги касаются только инструмент и кон-

чик мизинца или безымянного пальца, так как ру-

ка легко должна на что-то опираться. В этом слу-

чае следы карандаша на бумаге не загрязняют её

от трения ладони.

Место для рисования

Вопросы для закрепления темы:

1. Назвать основную цель рисования. __________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________.

2. Перечислить великих художников, известных вам. ____________________
__________________________________________________________________.

3. Какие инструменты используют для рисования? _______________________
__________________________________________________________________

4. Что вы знаете о карандашах? _______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДЛЯ ЗАМЕТОК

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ГЛАВА 2. Рисование геометрических фигур

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 2

ТЕМА: Начальные упражнения по рисованию.

Изучаемые вопросы:

1. Работа карандашом в горизонтальном направлении.

2. Проведение прямых линий с вертикальными параллелями.

3. Проведение наклонных параллелей.

4. Деление прямых линий на равные отрезки.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Работа карандашом в горизонтальном направлении)

Упражнение № 1:

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Место для рисования

2 вопрос: (Проведение прямых линий с вертикальными параллелями)

Упражнение № 2

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

Место для рисования

3 вопрос: (Проведение наклонных параллелей.)

Упражнение № 3

⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄

⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄

⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄ ⁄

Место для рисования

4 вопрос: (Деление прямых линий на равные отрезки.)

Упражнение № 4

_ _ _ _ ¦_ _ _ _ _ _ _ _¦ _ _ ¦_ _ _ _ _¦ _ ¦_ _ ¦ _ _

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ _ ¦ _ ¦_ ¦_ ¦_ _¦ _¦ ¦ _ ¦_ _¦ _ _¦ _ ¦ _ _¦ ¦_ ¦_ _¦ _¦ _¦ _¦ _¦ _¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

Место для рисования

Вопросы для закрепления темы:

1. Почему нужны начальные упражнения по рисованию? _________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Какие правила рисования нужно соблюдать? _________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ДЛЯ ЗАМЕТОК

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 3

ТЕМА: Рисование геометрических фигур.

Изучаемые вопросы:

1. Начальные упражнения.

2. Рисование шара.

3. Рисование куба.

4. Рисование цилиндра.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Начальные упражнения)

Упражнение № 1

Место для рисования

2 вопрос: (Рисование шара)

Упражнение № 2

Место для рисования

3 вопрос: (Рисование куба)

Упражнение № 3

Место для рисования

4 вопрос: (Рисование цилиндра)

Упражнение № 4

Место для рисования

Самостоятельное задание:

Выполните упражнения по рисованию снежинок, имеющих многообразие геометрических форм, используя зрительную память и своё воображение, соблюдая симметрию. Рисунок делайте синим или голубым карандашом.

Место для рисования

ГЛАВА 3. Рисование орнаментов

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 4

ТЕМА: Виды орнаментов.

Изучаемые вопросы:

1. Что такое орнамент?

2. Виды орнаментов.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Что такое орнамент)

© ОРНАМЕНТ (от лат. ornamentum – украшение) – это ___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Главная особенность орнамента: _____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование орнамента: ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вопрос: (Виды орнаментов)

Орнаменты делят на ________________________________________________

Использование рельефных узоров: ____________________________________
__________________________________________________________________

© МОТИВ (раппорт) – это ___________________________________________
__________________________________________________________________

____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В орнаменте часто встречает-

ся ритмическое повторение

двух и более разных мотивов.

В зависимости от цели и назначения различают три вида орнамента (основные):

1. ленточный - ___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________:

а) фриз - _________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

б) бордюр - ______________________________________

________________________________________________

_________________________________________________

в) кайма - ________________________________________

_________________________________________________

2. сетчатый (рис. 1)- ______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. композиционно замкнутый (рис.2)- _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Рис. 1. Сетчатый орнамент рис. 2. Композиционно

замкнутый орнамент (розеты)

Место для рисования

Вопросы для закрепления темы:

1. Что означает слово орнамент? ______________________________________
__________________________________________________________________

2. Чем отличается орнамент от рисунка? _______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что называется мотивом? _________________________________________
__________________________________________________________________

4. Чем отличается фриз от бордюра? __________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Какой узор получил название «розеты»? _____________________________
__________________________________________________________________

ДЛЯ ЗАМЕТОК

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 5

ТЕМА: Рисование орнаментов.

Изучаемые вопросы:

1. Начальные упражнения для рисования орнамента.

2. Рисование орнаментов.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Начальные упражнения)

Упражнение № 1

Место для рисования

2 вопрос: (Рисование орнаментов)

Упражнение № 2

Место для рисования

Самостоятельное задание:

Самостоятельно выполните задания по рисованию ленточного, сетчатого и композиционно - замкнутого орнаментов, имеющих многообразие геометрических форм, используя зрительную память и своё воображение, соблюдая симметрию. Рисунок делайте цветными карандашами.

Место для рисования

ГЛАВА 4. Рисование с натуры

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 6

ТЕМА: Перспектива.

Изучаемые вопросы:

1. Рисование с натуры.

2. Перспектива.

3. Композиция рисунка (устно).

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Рисование с натуры)

Рисование с натуры – это ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

© КОНСТРУКЦИЯ (от лат. constructio – строение, построение структура) - __
____________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вопрос: (Перспектива)

© ПЕРСПЕКТИВА (от лат. perspicio – ясно вижу) - ______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды перспективы:

1) наблюдательная перспектива - ________________________________
__________________________________________________________________

2) линейная перспектива - ______________________________________
__________________________________________________________________

3) воздушная перспектива - _____________________________________
__________________________________________________________________

Классический пример перспективы

очевиден при наблюдении прямого пути

железной дороги.

Рис. 1

Ч тобы усвоить правила перспективы нео-

бходимо знать: ________________________

______________________________________

Рис. 2

© ПОЛЕ ЗРЕНИЯ – это _____________________________________________
__________________________________________________________________

© ТОЧКА ЗРЕНИЯ – это ____________________________________________
__________________________________________________________________

© КАРТИННАЯ ПЛОСКОСТЬ – это ___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

© ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА – это ________________________________________
__________________________________________________________________

____________________________________

Рис. 3

Вопросы для закрепления темы:

1. Что означает рисование с натуры? __________________________________
__________________________________________________________________

2. Назвать виды перспективы. _______________________________________
__________________________________________________________________

3. Что такое линия горизонта? ________________________________________

__________________________________________________________________

4. Нарисовать квадрат в разных положениях по отношению к линии горизонта.

5. Изобразить окружность в перспективе.

Место для рисования

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 7

ТЕМА: Понятие о светотени.

Изучаемые вопросы:

1. Определение светотени.

2. Последовательность работы над рисунком.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Определение светотени)

© СВЕТОТЕНЬ – это ________________________________________________
__________________________________________________________________

© СВЕТ – это ______________________________________________________
__________________________________________________________________

© БЛИК – это _____________________________________________________
__________________________________________________________________

© ПОЛУТЕНЬ – это _________________________________________________
__________________________________________________________________

© СОБСТВЕННАЯ ТЕНЬ – это _______________________________________
__________________________________________________________________

© ПАДАЮЩАЯ ТЕНЬ – это _________________________________________
__________________________________________________________________

© РЕФЛЕКС – это __________________________________________________
__________________________________________________________________

Градация – это _________________________________

_________________________________________

Градации светотени порядок их распределения:

1 – блик, 6 – свет,

5 – полутень, 3 – рефлекс,

2 - собственная тень,

4 – падающая тень.

Рис.1

2 вопрос: (Последовательность работы над рисунком)

Этапы последовательной работы над рисунком:

1) __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2) _________________________________________________________
__________________________________________________________________

3) __________________________________________________________
__________________________________________________________________

4)__________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

5)__________________________________________________________
__________________________________________________________________

6) _________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

© ОБОБЩЕНИЕ РИСУНКА – это _____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления темы:

1. Что такое светотень?______________________________________________
__________________________________________________________________

2. Назовите все градации светотени. __________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Для чего нужно хорошо знать все последовательные этапы работы над рисунком? _________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Почему при завершении работы над рисунком необходимо обобщение рисунка? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Изобразить геометрическую фигуру (по выбору) и правильно нанести градации.

Место для рисования

ГЛАВА 5. Понятие о цвете

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 8

ТЕМА: Техника работы акварелью и гуашью.

Изучаемые вопросы:

1. Что такое цвет?

2. Техника работы акварелью и гуашью.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Что такое цвет)

Воздействие цвета на человека (психофизиологическое): _________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Исаак Ньютон установил: ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

© СПЕКТР – это ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Цвета спектра: _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

основные цвета спектра: _________________________________
__________________________________________________________________

Видимые цвета делят на две группы:

1) хроматические: __________________________________________
2) ахроматические: _________________________________________
__________________________________________________________________

© ЦВЕТОВОЙ ТОН – это ____________________________________________
__________________________________________________________________

© НАСЫЩЕННОСТЬ – это __________________________________________
__________________________________________________________________

© СВЕТЛОТА – это _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Теплые цвета (хроматические): _______________________________________
__________________________________________________________________

Холодные цвета (хроматические): _____________________________________
__________________________________________________________________

Гармонические цвета: _______________________________________________

__________________________________________________________________

Контрастные цвета: _________________________________________________
__________________________________________________________________

2 вопрос: (Техника работы акварелью и гуашью)

Размеры кистей для работы: __________________________________________

Техника работы акварелью:

1. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________

6._____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Техника работы гуашью:

1. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________

Вопросы для закрепления темы

1. Назвать основные цвета спектра. ____________________________________

__________________________________________________________________
2. Перечислить теплые и холодные цвета. ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Из чего делают кисти для акварели и гуаши? _________________________
__________________________________________________________________

Домашнее задание:

Нарисуйте квадраты и, разведя одну краску в воде, покройте полученным тоном один раз первый квадрат, два – второй квадрат. Учитесь покрывать поверхность ровным слоем.

Место для рисования

ГЛАВА 6. Рисование с натуры фруктов, овощей, зверей и птиц

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 9

Практическая работа № 1

ТЕМА: Рисование с натуры овощей, фруктов, зверей и птиц.

Задание:

1. Рисование с натуры овощей.

2. Рисование с натуры фруктов.

3. Рисование с натуры зверей и птиц.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Рисование с натуры овощей)

Место для рисования

2 вопрос: (Рисование с натуры фруктов)

Место для рисования

3 вопрос: (Рисование с натуры зверей и птиц)

ГЛАВА 7. Композиция тортов

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 10

ТЕМА: Композиция тортов.

Изучаемые вопросы:

1. Выразительные средства композиции.

2. Композиция квадратного торта.

3. Композиция круглого торта.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Выразительные средства композиции)

Композиция тортов – это ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная задача при выборе композиции: ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Средства выразительности, используемые при украшении торта: __________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Равновесие - _______________________________________________________
__________________________________________________________________

Контраст - ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Ритм – это ________________________________________________________
__________________________________________________________________

Симметрия - ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Масштаб - _______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Свойство, которым должно обладать композиционное решение торта, - __________________________________________________________________

Особенность декоративного оформления поверхности кондитерских изделий: __________________________________________________________________

2 вопрос: ( Композиция квадратного торта)

Место для рисования

3 вопрос: (Композиция круглого торта)

Место для рисования

Вопросы для закрепления темы

1. Что является основной задачей при выборе композиции торта? __________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перечислить средства выразительности. _____________________________
__________________________________________________________________

3. Что нужно учитывать при создании композиции торта? ________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что является главным средством оформления тортов? _________________
__________________________________________________________________

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 11

Практическая работа № 2

ТЕМА: Рисование тортов и пирожных.

Задание:

1. Рисование квадратного торта.

2. Рисование круглого торта.

3. Рисование пирожных.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Рисование квадратного торта)

2 вопрос: (Рисование круглого торта)

3 вопрос: (Рисование пирожных)

ГЛАВА 8. Основы лепки

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 12

ТЕМА: Содержание и задачи лепки.

Изучаемые вопросы:

1. Задачи лепки.

2. Инструменты и материалы для лепки.

3. Лепка растительного орнамента.

◊ ◊ ◊ ◊ ◊

1 вопрос: (Задачи лепки)

Виды изобразительного искусства: ____________________________________
__________________________________________________________________

© СКУЛЬПТУРА – это ______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Главная особенность скульптуры: _____________________________________
__________________________________________________________________

Скульптурная форма - _______________________________________________

Виды скульптуры: __________________________________________________
__________________________________________________________________

Главный объект в скульптуре - _______________________________________

© ЛЕПКА – это ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная задача лепки: _____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вопрос: (Инструменты и материалы для лепки)

Инструменты, используемые для лепки: _______________________________
__________________________________________________________________

Материалы, используемые для лепки:__________________________________

© СТЕКА – это ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Свойства пластилина: _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Достоинства пластилина: ____________________________________________
__________________________________________________________________

3 вопрос: (Лепка растительного орнамента)

© РЕЛЬЕФ - это ___________________________________________________
__________________________________________________________________

Виды рельефа: _____________________________________________________

Вопросы для закрепления темы

1. Что такое скульптура? _____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назовите основную задачу лепки. ___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что является главным объектом скульптуры? _________________________

4. Для чего нужны упражнения по лепке? ______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перечислить материалы, предназначенные дл лепки. ___________________
__________________________________________________________________

6. Назвать достоинства пластилина. ___________________________________
__________________________________________________________________

__ ___________________ 200_ г. ЗАНЯТИЕ № 15

ТЕМА: Контрольная работа.

Тест I – вариант:

1. Очертание форм видимого мира, их взаимосвязь и организация на плоскости – это …

а) рисунок ; б) симметрия ; в) перспектива .

2. Что является необходимым средством для рисования?

а) бумага ; б) карандаш ; в) стирательная резинка .

3. Повторение одной и той же группы элементов в узоре носит название ..

а) мотив ; б) орнамент ; в) эскиз .

4. Орнамент, состоящий из повторяющихся элементов и имеющий ограничения сверху и снизу, называется …?

а) сетчатый ; б) ленточный ; в) замкнутый .

5. Орнамент, предназначенный для декоративного оформления верхней части стены называется …?

а) раппорт ; б) фриз ; в) бордюр .

6. Узорная полоса, обрамляющая плоскость, называется …?

а) рамка ; б) бордюр ; в) кайма .

7. Орнамент, заключённый внутрь геометрической фигуры, называется..

а) композиционно замкнутый ; б) ленточный ; в) мозаичный .

8. На одни участки свет падает прямо, по другим скользит. Такое явление называется …?

а) отражение ; б) светотень ; в) светлота .

9. Скользящие лучи света образуют на поверхности предмета …

а) оттенок ; б) полутень ; в) тень .

10. Основными цветами спектра являются …

а) красный, зелёный, синий ; б) красный, оранжевый, зеленый ;

в) красный, жёлтый, синий .

Количество ошибок __________ Оценка _____________________

Тест II – вариант:

1. Что является первоосновой изобразительного искусства?

а) чертёж ; б) рисунок ; в) симметрия .

2. В каком году появились первые карандаши?

а) в 1790 г. ; б) в 1700 г. ; в) в 1910 г. ; г) в 1898 г. .

3. Узор, составленный из фигур, элементов растительного и животного мира, называется ...?

а) орнамент ; б) мотив ; в) эскиз .

4. Мотивы какого орнамента распространяются на геометрической основе?

а) композиционно замкнутого ; б) ленточного ; в) сетчатого .

5. Орнамент в виде полосы, подчёркивающий края плоскости или фигуры, называется …?

а) фриз ; б) бордюр ; в) кайма .

6. Вписанный в круг узор получил название …

а) розетты ; б) раппорт ; в) разномотивный .

7. Явление, когда человек видит объекты уменьшающимися, получило название...

а) эскиз ; б) точка зрения ; в) перспектива .

8. Постепенный переход от одного к другому, это …

а) градации ; б) контуры ; в) оттенки .

9. Самый светлый участок на освещённой поверхности предмета - это …

а) полутень ; б) блик ; в) падающая тень .

10. Сколько цветов содержит в себе спектр?

а) 7 ; б) 12 ; в) 8 .

Количество ошибок __________ Оценка _____________________

Приложение (справочный материал)

Запомните эти слова и их значение!

Анималистический жанр (от лат. animal – животное) – изоб- ражение животных в живописи, графике, скульптуре.

Ансамбль (франц. ensemble – вместе, сразу) – в изобразительном искусстве единство художественного произведения.

Античное искусство (от лат. antiquitas - древность, старина) – искусство высокоразвитых рабовладельческих обществ Средиземноморья и Передней Азии I тысячелетия до н. э.

Батальный жанр (франц. bataille – битва, сражение) – область изобразительного искусства, посвящённая военной тематике.

Бытовой жанр – область изобразительного искусства, посвященная событиям и сценам повседневной жизни.

Гамма цветовая – основные отношения цветовых тонов, преобладающих в данном живописном произведении.

Гармония (от греч. harmonia – связь, стройность, созвучие) – согласованное и соразмерное сочетание всех элементов художественного произведения.

Графика (греч. graphike, от grapho - пишу, черчу, рисую) – вид изобразительного искусства, близкий к живописи, но имеющий свои задачи и художественные возможности (однотонный рисунок).

Декор (от лат. decoro – украшаю) – система художественного оформления жилых помещений и парадных зал, украшения предметов обихода.

Декоративно-прикладное искусство – искусство изготовления бытовых предметов, обладающих художественными качествами и предназначенных для украшения жилищ, архитектурных сооружений, парков и т.д.

Жанр (франц. genre – род, вид) – в изобразительном искусстве понятие, характеризующее область искусства, ограниченную определённым кругом тем (портретный, бытовой, исторический жанры и т.д.).

Живопись – один из основных видов изобразительного искусства – художественное изображение предметного мира на плоскости, выполненное с помощью красок и др.

Изобразительное искусство – искусства, связанные со зрительным восприятием и создающие изображения видимого мира на плоскости и в пространстве (живопись, графика, скульптура).

Исторический жанр – один из основных жанров изобразительного искусства, посвященный историческим событиям прошлого и современности.

Керамика (греч. keramike – гончарное искусство, от keramos – глина) – все разновидности художественных изделий из обожжённой глины специального состава (фарфор, фаянс, майолика, терракота, бытовые гончарные изделия).

Колорит (итал. сolorito, от лат. color – цвет) – система цветовых сочетаний в произведениях изобразительного искусства.

Композиция (от лат. composition – связывание, соединение, составление) – построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером и назначением.

Контраст (от лат. contraste) – резко выраженная противополож- ность цвета или светотени.

Краски – специально приготовленные жидкие, тестообразные или твёрдые вещества, обладающие окрашивающей способностью и устойчивостью к внешним воздействиям.

Моделировка – передача формы изображающих предметов и фигур в условиях того или иного освещения.

Модель (франц. modele) – позирующие художнику натурщики или предметы, послужившие художнику в качестве натуры.

Мотив (франц. motif) – единичное явление (картина природы), служащее предметом изображения.

Муляж (франц. moulage) – слепок из бумаги, глины, воска или парафина, точно передающий форму предметов, их размер и цвет.

Набросок – произведение графики, живописи или скульптуры небольших размеров, бегло и быстро выполненные.

Народное искусство – искусство, созданное трудовым народом и отражающее его вкусы и интересы.

Натура (лат. natura – природа) – реальные объекты (человек, предметы, ландшафт и т.д.), которые художник наблюдает при их изображении.

Натюрморт (франц. nature morte – мертвая природа) – один из жанров изобразительного искусства, посвящённый изображению предметов обихода, цветов и пр.

Нюанс (франц. nuance) – очень тонкий оттенок цвета или очень лёгкий переход от света к тени.

Отношения – взаимосвязь элементов изображения, существующих в натуре.

Оттенок – 1) изменение цвета натуры под воздействием окружающей среды; 2) небольшое различие в красках по светосиле, насыщенности, цветовому тону; 3) различие в каком-либо цвете при его переходе от холодного к тёплому и наоборот.

Орнамент (от лат. ornamentum – украшение) – узор, предназначенный для украшения различных предметов.

Перспектива (от лат. perspicio – ясно вижу) – явление, когда человек видит объекты уменьшающимися по мере их удаления.

Полутень – это градация светотени на поверхности предмета, промежуточная между светом и глубокой тенью.

Портрет (франц. portrait) – один из жанров живописи, скульптуры и графики, посвящённый изображению людей.

Пропорции (от лат. proportio – соразмерность) – соразмерность всех частей художественного произведения, их соответствие друг другу и определённое соотношение с целым.

Пейзаж (франц. paysage) – вид и изображение местности; жанр, в котором основной предмет изображения – природа.

Рефлекс (от лат. reflexus – отражённый) – отражение цвета и света, падающего на предмет или затемнённую его часть от соседних с ним освещённых предметов, неба и пр.

Рисунок – средство построения изображения в графике, живописи, скульптуре, где он играет определяющую роль.

Светотень – это явление распределения света на поверхности предмета.

Скульптура (лат. sculptura – ваяние, пластика) – один из видов изобразительного искусства, в котором художник создает объёмные изображения из глины, воска, пластилина, камня, дерева, гипса, бронзы и т.д.

Тема – основной круг жизненных явлений, которые отражены автором в его произведениях.

Эскиз (франц. esquisse) – подготовленный набросок для более крупной работы.

Этюд (франц. etude – изучение) – произведение вспомогательно- го характера и ограниченного размера, выполняемое с натуры.

Пестрота и дробность изображения – недостатки рисунка или натюрморта, которые возникают, когда натуру изображают по частям и смотрят на неё раздельно.

Тон – термин, употребляемый в изобразительном искусстве для определения светлоты поверхностей или цветов.

Цветовое единство и родство красок – спектральный состав освещения; влияет на разнообразные краски предметов природы, делает их родственными и подчиненными определённой гамме.