Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс. Тема "Бессоюзное сложное предложение"

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Куртамышское специальное учебно-воспитательное учреждение для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением

закрытого типа»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

по русскому языку

9 класс

Тема «Бессоюзное сложное предложение»

…………………………………………………

(Фамилия, имя)

Автор-составитель Тарунина Вера Александровна,

учитель высшей категории

Рецензент Королева Наталья Викторовна,

учитель высшей категории

Рабочая тетрадь по предмету «Русский язык» по теме «Бессоюзное сложное предложение» - третья из четырех рабочих тетрадей, способных помочь обучающимся при изучении курса «Русский язык» в 9 классе. Включает в себя задания на повторение, новый материал, закрепление и контроль.

Дорогой друг!

Если Вы держите в руках это издание, значит перед Вами стоит та же проблема, что волнует многих – экзамены.

Рабочая тетрадь являет собой результат работы учителя по теме «Бессоюзное сложное предложение».

Если Вы ученик, то «Рабочая тетрадь» поможет усвоить материал по одной из самых трудных тем по русскому языку в 9 классе «Бессоюзное сложное предложение». Вашему вниманию представлены рабочие карты урока с обязательной подготовкой к ОГЭ (на этапе «Разминка»), новым материалом, закреплением и проверкой знаний. Для работы будет необходим учебник «Русский язык» Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М. Александрова, ручка и простой карандаш. Использование цветных карандашей, фломастеров, ручек сделает Ваши рабочие конспекты не только красивыми, но и удобными для подготовки к экзаменам. «Рабочая тетрадь» оснащена необходимым дополнительным материалом. В начале каждого занятия необходимо определить цель и задачи урока, а в конце соотнести их с результатами. В Рабочей тетради можно найти интуитивно понятные обозначения и сокращения, умение использовать которые поможет при написании творческого задания на экзамене.

Если Вы учитель, «Рабочая тетрадь» значительно облегчит Ваш труд, т.к. уже содержит необходимый дополнительный материал для урока по подготовке к ОГЭ и даст возможность проявить творчество в поиске новых решений, более углубленных заданий для «продвинутых» учеников. Рабочие карты удобны для проверки и взаимопроверки, Вы можете организовать работу в парах, группах и индивидуально. Работа с учебником в разных видах позволяет реализовать требования ФГОС. Карты урока содержат тестовые задания. Тема «Бессоюзное сложное предложение» предполагает уроки развития речи, которые не включены в «Рабочую тетрадь». Удобный формат рабочей тетради позволяет легко копировать листы, на каждый урок отводится 1 лист. В конце изучения темы представлен вариант контрольной работы.

Успехов!

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация БСП.

Цель: ……………………………………………………………………………………………………………….

Задачи: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

1.Разминка. Заполнить таблицу (расставить стрелки, вставить недостающие слова, в прямоугольники вписать соответствующие №№ предложений)

1 .Сердце мое заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате.

2. Лед уже тронулся, и на другой берег нельзя было переправиться.

3. Рано утром в саду запел соловей, от пруда послышалось кваканье лягушек.

5. Дорога, теряясь и вновь появляясь, вела нас к дальнему лесу, манившему нас прохладой и сумраком.

2. Новый материал. Учебник §31, стр. 121 - 125.

а) Вставить слова.

БСП – это такое………………………… предложение, в котором …………………………….. предложения соединены между собой …………………………………………………………………………………………..

б) Заполнить таблицу (1- знаки препинания, 2 - повышение и понижение голоса)

3.Закрепление.

а) Среди предложений найдите БСП, подчеркните грамматические основы. Расставьте стрелки интонации.

• Я вас любил – меня вы не любили.

• Вечереет, и темнеют кусты неодетого леса.

• В окна снег валит клоками, буря свищет у ворот.

• Шагах в десяти текла темная речка; она ворчала, хлюпала об изрытый берег и неслась дальше.

• Шел мокрый снег, и ветер хлестал по лицу.

• Я понял, что долго не смогу притворяться.

• Я понял: долго не смогу притворяться.

б) упр.189 (у) – по заданию.

в)  Среди предложений 1-8 найти БСП, подчеркнуть грамматические основы, расставить знаки препинания.

(1) Я узнал что осень смешала все чистые краски какие существуют на земле и нанесла их как на холст на далёкие пространства земли и неба. (2) Я видел листву не только золотую и пурпурную но и алую фиолетовую коричневую чёрную серую и почти белую. (3) Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы неподвижно висевшей в воздухе. (4) А когда шли дожди мягкость красок сменялась блеском. (5) В сосновых чащах дрожали от холода берёзы осыпанные сусальной позолотой. (6) Деревья начинали желтеть снизу я видел осины красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках. (7) Я уверил себя что эта осень первая и последняя в моей жизни.
4.Контроль знаний. Проанализируйте предложения и на карточке с вопросами отметьте нужный вариант ответа .

5. Домашнее задание §31, упр. 190 (выбрать 1 афоризм Козьмы Пруткова, на его основе написать сочинение- рассуждение. В данном случае именно афоризм будет вашим тезисом. Необходимо доказать правильность высказывания).

Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях.

Цель:…………………………………………………………………………………………

Задачи:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.Разминка

2. Новый материал §33, стр.126-127, прочитать

3. Закрепление

А) Прочитать предложения, вставить пропущенные буквы, объяснить их. Изменит предложения так, чтобы получилось СП нужного вида. Нарисовать схемы предложений

Вывод: …………………………….….. ставится обязательно, если хотя бы одна из частей БСП осложнена: однородными членами, причастными, деепричастными, сравнительными оборотами, обращением и т.д.

Б) Найти БСП, расставить знаки препинания в БСП

Весело пробираться по узкой дорожке, между двумя стенами высокой ржи. Колосья тихо бьют вас по лицу васильки цепляются за ноги перепела кричат кругом лошадь бежит ленивой рысью. Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины высоко лепечут над вами длинные висячие ветки берез едва шевелятся могучий дуб стоит как боец подле красивой липы. (И.С.Тургенев).

Это интересно!

Хотелось бы обратить особое внимание: у каждого писателя есть свой любимый знак препинания. У Тургенева – это точка с запятой, чтобы показать динамизм, стремительность происходящего, смену впечатлений или перечисление своих наблюдений.

У Марины Цветаевой – тире.

Рано ещё – не быть

Рано ещё – не жечь!
Нежность! Жестокий бич
Потусторонних встреч.

 М. Цветаева

В) упр. 193 (по заданию)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Контроль знаний. Проанализируйте предложения и на карточке с вопросами отметьте нужный вариант ответа .

5. Домашнее задание §33, правило, упр. 191

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП

Цель:………………………………………………………………………………………………………

Задачи………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

1.Разминка.

а) Расставьте ударение в словах

Квартал, корысть, медикаменты, регулировать.

б) Найдите грамматические основы данных предложений. Составьте схемы предложений

в) Определите количество букв и звуков в данных словах:

г) Приведите русские эквиваленты заимствованных слов.

Инертный…………………………………………….
Экологический……………………………………...
Дискуссия………..………………………………………
Диалог…………………………………………………..
Дебют……………………………………………………..

2. Новый материал §34, стр.129-131, прочитать отрывок из рассказа С.Георгиевской, заполнить таблицу (по правилу).

3. Закрепление.

а)Разобрать БСП, определить причину постановки двоеточия

б) Проанализировать текст

Для чего используют в текстах БСП?

По сравнению с союзными, БСП более характерны для живой разговорной речи и для произведений художественной литературы, в которой эта речь воспроизводится. БСП в большинстве своём передают одновременность событий, явлений, фактов, создавая яркие картины природы, общественной жизни, раскрывая внутреннее состояние человека. Особую сжатость и выразительность придают БСП стихотворной речи. В пословицах и поговорках они помогают кратко, сжато и лаконично выразить сопоставительные, причинно-следственные, условные и другие смысловые отношения.

Прочитать текст, заполнить таблицу.

4. Контроль знаний. Проанализируйте предложения и на карточке с вопросами отметьте нужный вариант ответа .

5. Домашнее задание §34, упр.196.

БСП со значением противопоставления, времени, условия, следствия.

Тире в БСП

Цель…………………………………………………………………………………………………………

Задачи……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………

1. Разминка

2.Новый материал §35, стр133-134, прочитать, заполнить таблицу

3.Закрепление

А) Прочитать, вставить буквы, раскрыть скобки. В кружках указать условия постановки тире в БСП (по таблице)

Б) Прочитать. Указать, чем отличаются данные пары предложений. Составить схемы предложений. Определите вид придаточных в СПП.

В) Расставить знаки препинания.

БЕРЁЗОВЫЙ СОК

Теперь больше не нужно резать берёзку чтобы узнать началось ли движение сока. Лягушки прыгают сок есть в берёзе. Тонет нога в земле есть сок в берёзе. Зяблики поют жаворонки и все певчие дрозды и скворцы есть сок в берёзе.
Мысли мои все разбежались есть сок в берёзе. (М. Пришвин)

4.Контроль знаний. Проанализируйте предложения и на карточке с вопросами отметьте нужный вариант ответа .

5. Домашнее задание §35, таблица «Тире в БСП» - знать, упр.202

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП

Цель…………………………………………………………………………………………………

Задачи………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.Разминка.

А) Установить соответствие

2. Новый материал § 36, стр.136-138, прочитать порядок синтаксического и пунктуационного разбора БСП.

3. Закрепление.

А) Используя порядок синтаксического разбора БСП, сделать разбор предложений

По лопухам, по крапиве, по всякой зеленой траве рассыпались белые лепестки: отцветает черемуха……………………………………………………………… …………… ………… …… …… ………………………………………………………………………………………………………………

Май холодный – год хлебородный……………………………………………………………………….

… … … … … ……… …………… ………… ………… ………… ………… …… ……… ……… …

Б) Используя образец пунктуационного разбора БСП, сделать разбор предложений.

ОБРАЗЕЦ. По лопухам,¹ по крапиве,² по всякой зеленой траве рассыпались белые лепестки:³ отцветает черемуха.⁴

1-2 зап.-стоят между однородными членами предложения (лопухам, крапиве, траве)

3 двоеточие разделяет части БСП (вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части, можно подставить слово помощник «потому что»)

4 точка – знак завершения.

Я поднял глаза: на крыше моей хаты стояла девушка в полосатом платье, с распущенными косами, настоящая русалка. ………………………………... ……………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Лук царевич опустил; смотрит: коршун в море тонет и не птичьим криком стонет. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

В) Составить схемы предложений. Объяснить постановку знаков препинания в БСП.

4. Контроль. Проанализируйте предложения и на карточке с вопросами отметьте нужный вариант ответа .

5. Домашнее задание § 36, стр.139, контрольные вопросы 1-4, упр.206.

Контрольная работа по теме «Бессоюзные сложные предложения»

Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и – промокшая, грязная – вернулась обратно. Здесь она проделала то, чего никто, однако, не видел: взошла на террасу и , приподнявшись на задние лапы и заглянув в стеклянную дверь, поскребла когтями. В комнате было пусто, никто не ответил Кусаке.

Начался частый дождь, отовсюду стал надвигаться мрак осенней ночи. Быстро и глухо он заполнил пустую дачу; бесшумно выползал он из кустов и вместе с дождем, тарабанившим по железу, лился с неприветливого неба.

Собака жалобно завыла. Звенящей, острой, как отчаянье, нотой ворвался вой в монотонный шум дождя, прорезая тьму, и, замирая, понесся над обнаженными полями.

(По Л.Андрееву)

Грамматическое задание.

Сделать синтаксический и пунктуационный разбор БСП

(1вар. – из 1 абзаца, 2 вар. – из 2 абзаца)

Ответы к тестам

1. Понятие о БСП

1. Указать СПП. 1 2 3 4 5

2. Указать пословицы. 1 2 3 4 5

3. Найти БСП, в состав которого входит простое

односоставное неопределенно-личное предложение.

1 2 3 4 5

4. БСП с пункт. ошибками 1 2 3 4 5

5. СП с орф. ошибками. 1 2 3 4 5

6.Найти предложение сложной синтаксической конструкции

1 2 3 4 5

2. Запятая и точка с запятой в БСП.

1.Предложение с орф.ош 1 2 3 4 5

2.Пр-е с пунк. ошибкой 1 2 3 4 5

3.БСП   со значением  одновременности 1 2 3 4 5

4.БСП   со значением  последовательности 1 2 3 4 5

5.Предложение, не являющееся БСП 1 2 3 4 5

3. Двоеточие в БСП

1.Указать БСП со значением перечисления. 1 2 3 4 5 6

2. Указать БСП, в которых надо поставить двоеточие 1 2 3 4 5 6

3. Указать СП с однородными членами 1 2 3 4 5 6

4. Указать БСП со значением противопоставления 1 2 3 4 5 6

5. Указать СП с наибольшим количеством грамматических основ.

1 2 3 4 5 6

4. БСП со значением противопоставления, времени, условия, следствия. Тире в БСП

1. Предложение с орфогр.ошибкой 1 5 4

2. Предложения с тире. 4 6

3. БСП, в котором необходимо поставить двоеточие 2 5

4.Предложение, отличное по своей структуре 3

5. Синтаксический и пунктуационный разбор БСП

1. Предложение с пункт.ошибкой 2

2. Предложение с орф.ошибкой 3

3. Указать БСП 2 5

4. Найти СПП. 1 3

5. Найти ССП 4

Содержание.

1. Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация БСП…………..…4

2. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях……….…....6

3. БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП..........8

4. БСП со значением противопоставления, времени, условия, следствия. Тире

в БСП………………………………………………………………………………10

1. Синтаксический и пунктуационный разбор БСП……………………………….12

2. Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение»……...........14

3. Ответы к тестам……………………………………………………………………14

17