Тема урока: « Милосердие и сострадание»
Цель: создать условия для ознакомления с понятиями « милосердие», « сострадание», « любовь к ближнему», « любовь к врагам»
Задачи:
Предметные:
Формировать знания о понятиях милосердие, сострадание, любовь к ближнему, любовь к врагу.
Формирование умения рассуждать на тему морали с привлечением жизненного опыта.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, воображение.
Развивать творческие способности учащихся.
Воспитательные:
Формирование положительного отношения к нравственным поступкам.
Формирование навыка милосердия, доброжелательности, уважения к другому человеку, воспитания неравнодушного отношения к другому человеку.
Работа с Притчей о добром самарянине.
Цель работы: научить осмысленно подходить к чтению текста притчи, развивать образное мышление; нравственно-этическую ориентацию;
Развивать познавательные универсальные действия( смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Развивать коммуникативные действия
Текст притчи о Добром самарянине.
Библейская притча
Один законник встал и, искушая Иисуса, сказал:
— Учитель! Что мне делать, чтобы наследовать жизнь вечную?
Он же сказал ему:
— В законе что написано? Как читаешь?
Он сказал в ответ:
— Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всею крепостью твоею, и всем разумением твоим, и ближнего твоего, как самого себя.
Иисус сказал ему:
— Правильно ты отвечал. Так поступай, и будешь жить.
Но он, желая оправдать себя, сказал Иисусу:
— А кто мой ближний?
На это сказал Иисус:
— Некоторый человек шёл из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю один священник шёл той дорогою и, увидев его, прошёл мимо. Также и левит, быв на том месте, подошёл, посмотрел и прошёл мимо. Самарянин же некто, проезжая, нашёл на него и, увидев его, сжалился и, подойдя, перевязал ему раны, возливая масло и вино. И, посадив его на своего осла, привёз его в гостиницу и позаботился о нём. А на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: «Позаботься о нём; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе». Кто из этих троих, думаешь ты, был ближний попавшемуся разбойникам?
Он сказал:
— Оказавший ему милость.
Тогда Иисус сказал ему:
— Иди, и ты поступай так же.
I Анализ притчи.
Символы и значения, используемые в притче:
Путник – это человек, покинувший рай, его настиг грех;
Священник и левит – это иудаизм (не смог путника спасти);
Самарянин – это христианство (принесло спасение);
Гостиница – это церковь.
2. Прочитайте внимательно парами притчу и выделите главную информацию.
3.Вопросы по тексту:
Как вы думаете, о чем эта притча?
( Об избитом человеке, которому помог добрый самарянин;
Приезжий самарянин оказал помощь избитому, а все проходили мимо;
О милосердии самарянина, который помог человеку, избитому разбойниками, отвез его в гостиницу и оплатил лечение;
Знакомые не увидели в избитом своего ближнего и проходили мимо, а приезжий незнакомец помог ему, проявив сострадание)
Как вы думаете, мысль, которая содержится в притче, относится только к той ситуации, которая в ней описана?
( нет, ситуаций ,когда необходимо оказать помощь, случаются очень часто;
Мы должны помогать тем, кто попадает в беду)
Да, мысль, которая содержится в данной притче, обобщает похожие, типичные ситуации в жизни. Какие это ситуации?
( человек заболел, ему нужна помощь, а рядом никого из близких нет;
Поскользнулся , упал , а прохожие проходят мимо;
Старый человек несет тяжелые сумки;
Бабушка просит милостыню, ей нечего есть)
Эти различные ситуации связывают проявления одного человека с реакциями на это проявление другого в различных ситуациях нашей жизни. Какие при этом могут быть реакции людей?
( один бросается на помощь, а другой проходит мимо;
Кто-то помогает, поддерживает, кто-то думает только о себе)
Обобщим вами сказанное и выделим реакции людей :
1.Стремится прореагировать в меру своих сил и возможностей;
2.Поступить в зависимости от разных причин возникших обстоятельств ( торопится домой, много важных дел и т.д.)
3.Пройти мимо, не реагировать.
Как вы думаете, от чего зависит реакция людей?
( от умения реагировать на состояние окружающих людей;
От того, видим ли мы то, что рядом находятся люди, нуждающиеся в нашей помощи и поддержке)
А в чем выражается умение видеть состояние другого человека? Трудно ли его увидеть и что для этого надо?
(увидеть по состоянию человека, что ему плохо и он нуждается в помощи, сочувствии, заботе;
Быть внимательным к окружающим;
Можно увидеть по лицу, позе, что человеку плохо, что ему необходимо помочь и поддержать)
У вас это получается?
( не всегда, часто не замечаю, что моим друзьям плохо и продолжаю веселиться;
Получается, когда моим близким плохо, я стараюсь помочь, поддержать, посочувствовать)
Осознайте это глубже, продолжив следующие предложения:
Мама пришла с работы молчаливая и расстроенная, и я ____________________________
Мимо меня прошла больная бабушка с тяжелой сумкой, и я почувствовал(а)________________________________________________________________
Подруга пришла в школу грустная, и я___________________________________________
Каждый ли человек готов откликнуться на состояние другого человека?
( нет, не каждый;
Может только тот, кто умеет сострадать, сочувствовать)
Что можно сказать в связи с этим о добром самарянине?
( он добрый, отзывчивый, может чувствовать чужую боль;
Он милосердный;
Он любит Бога и людей;
У него щедрая душа)
В чем, по-вашему, назначение человека?
( помогать людям;
поддерживать в трудную минуту;
заботиться о ближнем;
уметь сострадать, сочувствовать)
Охарактеризуйте такие качества людей ,как доброта, милосердие, сострадание, бессердечие.
Как вы думаете, какова основная мысль этой притчи?
( понимать другого человека;
принимать участие в жизни других людей;
жить по заповеди « Возлюби ближнего как самого себя)
Поработайте в группах над смыслом пословиц:
« Жизнь дана на добрые дела»; «Без добрых дел нет доброго имени»
1 149
53 328 
