Работа учителя по выявлению и развитию способностей учащихся

Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Способы развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Работа по выявлению способностей выстраивается, начиная с 1 класса с помощью:

- инструментальной диагностики;

-педагогического наблюдения;

- изучения результатов деятельности (работ учащихся);

-диагностики познавательных интересов. Богданова Т.Г. «Диагностика познавательной сферы ребёнка»;

- «пробы сил» в том или ином виде деятельности;

- учета желания родителей;

-наблюдения за проектной деятельностью учащихся и анализ продуктов деятельности

- применение индивидуального подхода в работе с одаренными учащимися на уроках и во внеурочное время с учетом возрастных особенностей детей и созданием условий для включения детей в активную познавательную деятельность;

- включаются в образовательный процесс выше перечисленные образовательные технологии;

- формируются навыки исследовательской (проектной) деятельности. НОУ (планировать свою деятельность, использовать метод исследования, записывать результаты наблюдений, участие в школьных и районных НПК «Первые шаги»).

Для  определения способности к научной (интеллектуальной), творческой деятельности применяются методики, созданные  А.И.Савенковым:

- «Оценка общей одаренности»;

- «Характеристика ученика» (систематизация представления о различных сторонах развития ребенка);

- «Карта одаренности»

- Анкета одаренности для родителей;

- Оценка одаренности самими учащимися (заполнение «Карты интересов для младших школьников»)

 - «Интеллектуальный  портрет»  ( систематизация представления учителя об умственных способностях)

- Создание методических материалов для работы с одаренными детьми

-Выявление творческих способностей  через анализ продуктов деятельности (поделок, творческих работ и т.д.) учащихся

-дополнительные задания для одаренных детей усложненного уровня;

- разноуровневые домашние задания

-разработана программа кружка «Мир логики», который посещают одарённые ученики;   «Путешествие по стране Этикета», где дети развивают интеллектуальные способности

- проведение интеллектуальных игр;

- проведение родительского собрания «Одарённый ребёнок в семье: проблемы и радости»;

- участие в школьных творческих конкурсах и выставках с высокой результативностью

Выявление интеллектуальных способностей:

- Диагностика способностей к обучению (тесты «Способность к обучению в школе» Г.Вицлака, «Оценка уровня школьной мотивации» по методике Н.Г. Лускановой

Интегрированная диагностическая работа

Анализ результатов контрольных работ, тестов в течение учебного года.

-проведение классных олимпиад и викторин.  «Хочу все знать»; «В мире ребусов, шарад, загадок» и др ;

-участие в  олимпиадах разных уровней;

-участие в  конкурсах разных уровней;

Используется диагностическая методика «Ромашка». Данная методика позволяет выявить отношение к учению и выбору наиболее увлекательных для каждого ученика предметов.

-участие в творческих конкурсах и смотрах, участие в спортивных состязаниях и художественных конкурсах («День Здоровья»,«Веселые старты», «Осенний кросс», конкурсы рисунков, чтецов и т. д.)

Используется  познавательная деятельность в группе, команде, сотрудничество при решении учебных задач, умение сотрудничать в условиях спортивно- оздоровительных занятий. Для выявления способности к физкультурно- оздоровительной деятельности изучаются результаты медицинских исследований учеников, беседы с преподавателем физической культуры, наблюдения за двигательной активностью учащихся.

Педагогическое наблюдение (использование методики  мозгового штурма, игровых методов, КТД).

Наблюдение за внеурочной деятельностью обучающихся и анализ продуктов деятельности (творческие работы, проекты, исследования и т.д.) Затем составляется таблица с указанием фамилий учащихся

(приведены данные по результатам в 1 классе)

-динамические паузы, подвижные игры, физкультминутки,  упражнения для профилактики осанки, упражнения для глаз, мышц рук и т.д. Физкультурно -оздоровительные и спортивно – развлекательные мероприятия, походы;

- посещение кружков  и секций в учреждениях дополнительного образования (кружок изобразительного искусства, « Биссероплетение», «Умелые ручки», «Шашки», «Хореография, Школа искусств – хореография, игра по классу Фортепиано, ДСЮШ –художественная гимнастика, футбол, лёгкая атлетика. Охвачено кружковой работой 100%  учеников.

- достижения учеников фиксируются в личные портфолио учеников;