Разговоры о важном 9 класс «Путь зерна»

Путь зерна

• понимание важности агропромышленного комплекса (АПК) для обеспечения продовольственной безопасности России и её суверенитета;

• развитие понимания значимости современных технологий в аграрной сфере;

• воспитание уважения к труду аграриев и их вкладу в экономику России; • формирование чувства гордости за достижения отечественного агропромышленного комплекса.

Формирующиеся ценности: созидательный труд.

Основные смыслы:

Агропромышленный комплекс – важнейший сектор экономики, главной задачей которого является производство продуктов питания. АПК обеспечивает продовольственную безопасность страны и вносит огромный вклад в будущее развитие страны.

Агропромышленный комплекс не только обеспечивает людей качественной и разнообразной едой, но и играет важнейшую роль в социальной и экономической жизни страны. Сегодня АПК – это миллионы рабочих мест и основа экономики и социального развития России.

Россия — великая аграрная держава. Мы с большим запасом обеспечиваем себя всеми необходимыми продуктами питания и год от года увеличиваем их производство. Сегодня мы выпускаем так много продукции, что помогаем ещё 160 государствам обеспечивать их продовольственную безопасность.

Разноплановость и востребованность сельскохозяйственных профессий, современность, технологичность и экономическая привлекательность отрасли (агрохолдинги, фермерские хозяйства и т. п.).

Хлеб, как российская духовная, культурная ценность (семейные традиции, связанные с хлебом, пословицы и поговорки).

Партнёры занятия: Министерство сельского хозяйства Российской Федерации.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение, занятие включает просмотр видеоматериалов.

Комплект материалов:

• сценарий,

• презентация,

• методические рекомендации,

• видеоролики,

• интерактивные задания.

Часть 1. Мотивационная

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня тема нашего занятия «Путь зерна». Как вы думаете, о какой отрасли экономики пойдёт речь?

Ответы обучающихся.

Учитель. Да, сегодня мы будем говорить о сельском хозяйстве и агропромышленном комплексе, в целом. С чем у вас ассоциируется сельское хозяйство? Какие главные задачи, на ваш взгляд, стоят перед этой отраслью экономики?

Ответы обучающихся.

Учитель. Давайте узнаем, совпадают ли ваши представления с тем, что готова нам рассказать об агропромышленном комплексе нашей страны Ника Жукова. Внимание на экран.

Учитель. Ребята, что вам особенно запомнилось из небольшого рассказа Ники? Какие открытия вы для себя сделали?

Ответы обучающихся.

Часть 2. Основная

Учитель. Задача любого государства – обеспечение своих граждан качественными продуктами питания в необходимом объёме и ассортименте, иными словами, обеспечение продовольственной безопасности страны.

Какие факты из рассказа Ники свидетельствуют о том, что Россия успешно справляется с этой задачей?

Ответы обучающихся.

Учитель. Действительно, российский АПК способен обеспечить качественными продуктами питания не только жителей нашей страны, но и население других стран. Россия – один из крупнейших производителей и поставщиков зерна на планете, что по праву закрепляет за нашей страной статус великой аграрной державы.

Учитель. Давайте попробуем представить масштабы агропромышленного комплекса России через понимание, какие регионы нашей страны обеспечивают нас теми или иными видами сельскохозяйственной продукции.

Работа с интерактивной картой «АПК России».

Справочно для учителя. В нижней части карты расположены иконки основных видов сельскохозяйственной продукции: молоко, пшеница, мясо, рыба, яйца. При нажатии на ту или иную иконку подсвечиваются субъекты РФ, которые производят данный вид продукции. При наведении на область того или иного федерального округа отображается, например, перечень регионов-производителей рыбы.

Учитель рассматривает со школьниками интерактивную карту АПК России, обращая внимание, с одной стороны, на то, какое большое количество регионов задействовано в обеспечении нас молоком, мясом, яйцами, хлебом и т. д., с другой стороны, обращая внимание детей на сельскохозяйственную продукцию, которая производится в собственном регионе. Обсуждение сельскохозяйственных особенностей и возможностей своего региона поможет школьникам лучше понять вклад родного края в агропромышленный комплекс страны и усилит интерес обучающихся к теме.

Учитель. Ребята, мы с вами наглядно увидели, что наша продовольственная безопасность – результат труда жителей всех регионов России от Калининграда до Чукотки.

На прошлом занятии мы с вами знакомились с транспортной отраслью нашей страны, а какую роль, на ваш взгляд, она играет в обеспечении продовольственной безопасности?

Ответы обучающихся.

Учитель. Наша страна уже 10 лет живёт под санкциями. В августе 2014 года Россия в качестве ответной меры ввела запрет (эмбарго) на ввоз к нам ряда продуктов питания из стран, поддержавших санкционную политику.

Учитель. Обратите внимание на экран. На слайдах показаны изменения, произошедшие в аграрном секторе нашей страны за санкционный период. Ощущаем ли мы сейчас острую нехватку этих видов продовольствия? Как вы считаете, в чём заключалась стратегическая значимость такого решения?

Ответы обучающихся.

Методический комментарий. Необходимо обратить внимание школьников на то, что введение эмбарго было направлено на защиту продовольственной безопасности страны, её суверенитета за счёт недопущения продовольственной зависимости от недружественных государств.

Важно обратить внимание на то, что такое решение позволило не только достичь значительных успехов в развитии агропромышленного комплекса, но и стало стимулом развития отечественных технологий и производства.

Учитель. Развитие сельскохозяйственной отрасли – это результат активного внедрения новых технологий и реализации масштабных федеральных и региональных проектов.

На карте АПК России мы с вами увидели, что сейчас даже в таком северном регионе, как Якутия, выращивается зерно. Конечно, не в промышленных масштабах. Однако новые технологии, применяемые в сельском хозяйстве, позволили и в таких сложных климатических условиях получать урожай пшеницы.

Ещё больше интересной информации о сельском хозяйстве страны узнаем из интервью с Министром сельского хозяйства Российской Федерации Оксаной Николаевной Лут.

Учитель. Ребята, а если бы вы брали интервью у Министра сельского хозяйства, то какие вопросы хотели бы ей задать? Почему? Ответы обучающихся.

Учитель. Давайте посмотрим, какие технологии используются сегодня в сельском хозяйстве.

Учитель. В ролике показано, как работает одна из самых передовых технологий сельского хозяйства – технология точного земледелия. Как вы поняли, какие возможности она открывает для сельского хозяйства?

Ответы обучающихся.

Учитель. Технология точного земледелия помогает тракторам и комбайнам находить оптимальный путь по полю, как будто следуя за

невидимой рукой, а умные карты и роботы подсказывают, где нужно больше воды или удобрений, а где меньше. Это помогает выращивать больше урожая, не тратя зря ни воду, ни время.

Учитель. Агропромышленный комплекс – это не только технологии, это ещё и колоссальный труд многих людей! Какие вы знаете современные профессии, связанные с сельским хозяйством?

Ответы обучающихся.

Возможные ответы: агроном, агрохимик, агроэколог, биотехнолог, селекционер, фитопатолог, семеновод, инженер по орошению, механизатор, лаборант агрохимической лаборатории.

Учитель. Молодцы! И этот список будет только пополняться! Сегодня в сельском хозяйстве востребованы самые разные профессии, включая специалистов по IT, биотехнологов, инженеров, генетиков…