Разработка диагностического материала

Диагностическая работа по предмету

«Окружающий природный мир» для обучающихся по СИПР

1.Признаки весны обведи в кружок

2. Домашних животных обведи карандашом синего цвета, а диких животных - красным цветом.

3. Расскажи значение домашних и диких животных в природе и жизни человека.

4. Покажи и назови части тела птицы.

5. Отметь зимующих птиц.

8. Назови значение солнца в жизни человека.

9. Как зовут знаменитого космонавта?

10. Назови дни недели, времена года по порядку.

Диагностическая работа по предметам

«Речь и альтернативная коммуникация», «Общение и чтение», «Письмо»

для обучающихся по СИПР

1.

2.

3.

4.

5. Прочитай слоги: ау, уа, ам, му, мо,ом, ас, су, ус, ху, ах, аш, шо, шу.

6. Из данных букв составь слова: мама, ум, сом, сама, оса, ухо, Маша, рот.

Диагностическая работа по предмету

«Математические представления» для обучающихся по СИПР

1. Круг закрась синим цветом, квадрат - желтым, треугольник - красным, овал - зелёным.

2. Напиши цифры от 0 до 9.

3. Сколько единиц в одном десятке, запиши

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рассмотри рисунки. Покажи, на какой яблоне только одно яблоко? Раскрась это яблоко желтым карандашом. На какой яблоне много яблок? Раскрась яблоки красным карандашом. Обведи яблоню по пунктиру зеленым карандашом.

5. Рассмотри рисунки. У Пети и Кати воздушные шары. Покажи, у кого один шар? Раскрась шар синим карандашом. У кого много шаров? Раскрась шары красным карандашом.

6.

Диагностическая работа по предмету

«Окружающий природный мир» для обучающихся по СИПР

1. Какое время года изображено на картинке? Составь рассказ про данное время года.

2.

3.

4. Расскажи, что изображено на картинке?

5. Найди и назови лекарственные растения? Что ты знаешь о них?

Диагностическая работа по предмету

«Речь и альтернативная коммуникация»

для обучающихся по СИПР

1. Покажи артикуляционные упражнения: «Наказать непослушный язык», «Сделай язык широким», «Кто дальше загонит мяч?».

2. Найди имена, которые начинаются на букву Э.

Алла, Элла, Эмма, Оля, Уля, Эля, Алик, Эрик, Эдик.

3.

4. Составь рассказ по картинке.

5. 1. Поставь ручку в начальную точку, обведи штрих, а затем элемент по пунктирной линии.

2. Поставь ручку в начальную точку, обведи штрих и самостоятельно напиши заданный элемент.

Счет при тактировании.

Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Сверху вниз до нижней линейки рабочей строки пишем прямую линию.

Счет: «раз».

Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Сверху вниз до дополнительной линейки пишем прямую линию.

Счет: «раз».

Начинаем на дополнительной линейке. Сверху вниз до нижней линейки рабочей строки пишем прямую линию.

Счет: «раз».

Диагностическая работа по предмету

«Математические представления» для обучающихся по СИПР

1. Соедини каждое красное яблоко с одним зеленым яблоком. Чего больше? Чего меньше? Или их равное количество (их поровну, столько же)?

2. Чего больше? Чего меньше? Обведи в кружочек предметы, которых меньше.

3. Обведи геометрические фигуры по образцу.

4.

5.

6.Зарисуй фигуры в тетрадь.

7. Выполни задания.

8. Пропиши числа от 1 до 8.

Раскрась цифру 8.

Сколько эскимо изображено на картинке?

Диагностическая работа по предмету

«Изобразительная деятельность»

для обучающихся по СИПР