Разработка урока по родной (русской) литературе в 10 классе

Тема: Приём самоиронии в рассказе И.С.Тургенева «Гамлет Щигровского уезда».

Цель: 1. Познакомиться с произведением, определить тему, проблему рассказа, найти приемы самоиронии в рассказе

Планируемые результаты обучения

1) личностные сохранять доброжелательное отношение к собеседнику;

2) предметные: применять на практике полученные знания

3) метапредметные понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока, высказывать свое мнение, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать результаты своей деятельности

Оборудование: мультимедийная презентация, текст рассказа, индивидуальные карточки

1.Орг.момент

2.Актуализация знаний и умений.

-- Над каким произведением мы работаем?

--назовите жанр этого произведения.

--докажите, что данное произведение является рассказом. (краткий сюжет)

--от чьего лица идет повествование?

--О каком событии из своей жизни рассказывает автор?

Многие произведения И.С.Тургенева являются автобиографичными. Автобиографические мотивы в рассказе И. С. Тургенева «Гамлет Щигровского уезда».

• Над рассказом «Гамлет Щигровского уезда» И. С. Тургенев работал весной-летом 1848 г., то есть вскоре после революционных событий в Париже, свидетелем которых он стал в мае-июне того же 1848 г. и которые занимали творческое воображение писателя довольно долго. К воспоминаниям о революции 1848 г. И. С. Тургенев впоследствии обратится в романе «Рудин

• В последних числах мая — начале июня 1848 г. Тургенев узнает о смерти В. Г. Белинского. Оба эти события в равной мере повлияли на работу писателя над рассказом «Гамлет Щигровского уезда». Таким образом, сам процесс создания произведения был тесно связан с биографическими обстоятельствами и переживаниями, повлиявшими на замысел автора.

--Целеполагание

--Героем какого произведения является Гамлет?

--Какие «вечные образы» создал В.Шекспир.. Похож ли герой Тургенева на героя Шекспира?

Назовите тему, цель урока

3.Работа по теме. (составление сравнительной таблицы) ( Слайд ) комментированное сравнение (работа в паре)

Выводы; Каков Гамлет Шекспира? Тургенева? (Обобщающий вывод)

Аналитическая беседа:

--Что представляет собой монолог героя в рассказе «Гамлет Щигровского уезда»? (исповедь)

Словарная работа

Исповедь-тип повествования, предполагающий полную откровенность рассказчика, вступающего с читателем в предельно доверительные отношения. 

--Вспомните, в каких произведениях мы встречали этот прием (М.Ю. Лермонтов «Мцыри»)

Форма исповеди литературного героя, избранная писателем в рассказе, дает возможность отражения биографии и откровенного размышления об обстоятельствах и проблемах собственной жизни, позволяет ему вести доверительный разговор с читателем и высказать отношение к своему прошлому и к себе в этом прошлом.

---Как сам герой относится к своим воспоминаниям? (гордо, жалостно, иронично) (Рассказ Гамлета отображается в связке его смеха над собственной неординарностью и жизнью, в результате которой он приходит к полнейшему одиночеству и непониманию со стороны окружающих людей, не замечающих его)

--Найдите элементы самоиронии в тексте. Относятся ли они и к самому автору?

Выводы:

• Подобные совпадения значительно сближают внутренний мир литературного персонажа и автора, что, в свою очередь, подчеркивает связь художественного произведения с биографией его создателя.

• Следовательно, художественная задача, которую ставил перед собой Тургенев при создании рассказа «Гамлет Щигровского уезда», была, наряду с прочим, и автобиографической.

Рефлексия

Домашнее задание : читать Ф.М. Достоевский. Роман «Подросток». История создания. Прототипы героев романа.

Приложение