Разработка урока по русскому языку по теме "Имена собственные"

Тема: Имена собственные

Формируемые базовые учебные действия (БУД)

Коммуникативные:

- вступает и поддерживает общение в разных ситуациях взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых)

- слушает собеседника, вступает в диалог, поддерживает его, аргументирует свое мнение

- дифференцированно использует разные виды бытовых высказываний в ситуации общения с 6учетом специфики участников общения (возраст, социальный статус)

Регулятивные:

- понимает и сохраняет цели и задачи решения типовых учебных и практических задач

Познавательные:

- дифференцированно воспринимает окружающий мир

- использует логические действия на наглядном материале, основе практической деятельности

Планируемые результаты по ФГОС:

Личностные: обучающийся должен:

-  гордиться школьными успехами и достижениями, своими и товарищей;

- бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны

- понимать личную ответственность за свои поступки на основе норм и правил, принятых в обществе

Предметные:

- выделять имя существительное как часть речи;

- называть и определять основные грамматические категории имени существительного

- различать собственные и нарицательные имена существительные

- писать заглавную букву в начале собственных имен существительных

- осуществлять межпредметные связи с уроками чтения

Оборудование:

Медиапроектор, экран, презентация на тему «Имена собственные», карточки для работы

Тип урока:

Урок объяснения нового материала

Ход урока:

1. Орг. момент.

- приветствие, эмоциональный настрой учеников на урок

- проверка готовности к уроку (наличие учебных принадлежностей, внешний вид учащихся)

- дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика

2. Актуализация знаний (устная работа).

На доске записаны слова

Медаль, солдат, палатка, турецкая, крепость, слава.

Задание: - прочтите слова.

- какое слово, по-вашему, лишнее? Почему?

3. Работа в тетради

Открываем рабочие тетради, отступаем две строки, на третьей пишем число. Какое сегодня число? (учащиеся отвечают). Записываем число, классная работа (орфографическая диктовка).

Подготовка к восприятию темы

Постановка проблемного вопроса: в каких случаях слова в предложении пишутся с большой буквы?

4. Сообщение темы:

- На доске записаны два предложения.

1. Высоко в небе летит шарик. 

2. Собака Шарик звонко лает.

- Запишите эти предложения в тетрадь. Найдите и подчеркните имена существительные в каждом предложении.

- Почему существительное шарик в этих предложениях пишется по-разному? (ответы детей)

- Тема нашего урока «Собственные имена существительные» 

- Задачи урока:

- мы узнаем,  какие существительные называются собственными; 

- научимся правильно писать имена собственные. 

5. Физминутка.

Сегодня наша физминутка связана с темой урока. Я называю вам имена существительные. Если это имя собственное, то есть пишется с большой буквы, вы хлопаете два раза в ладоши. Если это существительное нарицательное топаем ногами.

(Мышь, собака, Жучка, Маша, Марина, мама, город, Красноярск, село, улица, Пионерская, учитель, Любовь Валерьевна).

6. Работа по теме урока

Задание: Прочитайте предложения и назовите значение выделенных слов:

1. Из большой коробки папа достал (В, в) интик.

2. Сегодня (В, в) интик приглашает малышей на свой День рождения.

- Запишите эти предложения в тетрадь. Подчеркните имена существительные в каждом предложении.

- Почему существительное винтик в этих предложениях пишется по-разному? (ответы детей)

7. Самостоятельная работа по карточкам

Задание: вставьте слова, используя слова для справок.

Летом ________    ______________ отдыхает у бабушки. Бабушку  зовут __________   ________________ .  Они живут в деревне _______________  .  Дом охраняет собака ______________ .

(Слова для справок: Наташа Иванова, Мария Андреевна, Марьино, Шарик, Мурка.)

Взаимопроверка, учитель зачитывает текст, ребята проверяют друг у друга. Выставляется оценка за задание.

8. Закрепление изученного материала. Игра на закрепление материала:

Назовите и женское имя, и название цветка.

Назовите и мужское имя, и название животного.

Назовите и женское имя, и название романтического чувства.

Назовите и женское имя, и название чувства, которое умирает последним.

Назовите как можно больше имен на одну букву

9. Домашнее задание (карточка)

10. Рефлексия 

Сегодня на уроке мы узнали, что имена собственные – это …

Имена собственные пишутся с …

На уроке мне понравилось …

У меня хорошо получилось …