Разработка занятия

Цель – формирование у детей элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие:

   • Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

   • Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

   • Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Развивающие:

  • Развивать у детей произвольное внимание.

  • Формировать умение воспринимать задание воспитателя на слух.

Воспитывающие:

  • Воспитывать желание помогать друг другу в проблемных ситуациях.

Форма: фронтальная.

Методические приемы: словесные, наглядные, практические, игровые; проблемные вопросы.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал.  Игрушки: грибочки. Фланелеграф, 3 зайчика, 3 морковки.

   Раздаточный материал. Двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка; геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для ребенка); колокольчик.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу.

С добрым утром! Начат день!

Первым делом гоним лень!

Мы не будем здесь зевать,

Будем думать и играть!

Дети встают в круг и приветствуют друг друга.

- Ребята, посмотрите, что это?

-Гриб!

-Как вы думаете, откуда он?

-Из леса!

-Где он растёт?

- На лесной полянке!

- Ребята, мы сегодня с вами отправимся на лесную полянку.

Игровая ситуация «Угостим зайчиков морковкой»

Ширма-домик.

-Ой, а кто же прискакал на полянку?

- Зайчики!

- Как узнать, сколько зайчиков?

-Посчитать.

Ребёнок берёт указку и считает.

- Коля, посчитай зайчиков.

- Один, два, три зайчика!

- Сколько всего зайчиков?

-Всего три зайчика!

- Ваня, посчитай зайчиков.

-Сколько всего зайчиков?

- Один, два, три! Три зайчика!

-Ребята, что любят зайчики?

- Морковку!

- А наши зайчики проголодались. Давайте угостим зайчиков морковкой.

-Да!

- Ева, угости зайчиков морковкой.

Ребенок раскладывает морковку: под каждым зайчиком кладет одну морковку.

- Сколько всего морковок, посчитайте.

- Один, два. А морковок не хватает?

-Сколько морковок всего?

Ребёнок считает морковки.

-Две!

-Сколько всего зайчиков?

-Три!

- Три зайчика и две морковки- сравните, что больше.

- Три зайчика больше, чем две морковки.

- Две морковки и три зайчика – сравните, что меньше.

- Две морковки меньше, чем три зайчика

- Какое число больше: три или два?

- Три.

-Какое число меньше: два или три?

-Два.

-Что сделать, чтобы морковок и зайчиков стало поровну?

- Нужно добавить морковку.

- Сколько необходимо добавить морковок, чтобы зайчикам хватило морковок?

- Одну!

-А где же её взять?

- Может у зайчика в домике посмотрим, не осталась ли у него морковка.

-Да!

Воспитатель достаёт из-за ширмы тарелку с морковкой.

- Давайте посчитаем: один, два, три.

Дети считают.

- Сколько получилось всего морковок?

-Три морковки!

- А зайчиков сколько? Посчитаем: один, два, три.

-Сколько всего зайчиков?

-Три!

- Три зайчика и три морковки. Ребята их больше, меньше или поровну?

-Их поровну!

- Молодцы три зайчика и три морковки - поровну.

- А как мы узнали, что три морковки?

Ответы детей.

Воспитатель помогает детям сделать выводы.

- К двум морковкам добавили еще одну морковку и морковок стало три.

Неожиданно появляются белочки из-за ширмы

Игровая ситуация «Угостим белочек орешками»

- Ребята, а кто же к нам на полянку ещё пришёл в гости?

-Белочки!

-Давайте их тоже посчитаем.

- А чтобы удобнее было считать, давайте сядем за столы.

- Рассаживаемся правильно: стул пододвинь, спина прямая, ноги вместе.

Дети рассаживаются за столы.

-Посмотрите, у вас на столах лежат карточки и тарелочки, в которых лежат белочки и орешки.

- Положите на карточку три белочки на верхнюю полоску.

Дети выполняют задание. Воспитатель выполняет показ у доски.

- Сколько белочек положили на верхнюю полосу?

-Три!

- Степа, сколько белочек ты положил на верхнюю

полоску?

- Ева, сколько ты положила?

-Посчитаем все вместе один, два, три. Три белочки.

Дети берут указки и считают.

-Давайте белочек угостим орешками. Под каждую белочку кладем по одному орешку.

Дети выполняют задание.

- Сколько у нас орешков получилось?

-Три!

- Ребята, а одна белочка спряталась. Если мы уберем одну белочку с полоски, сколько останется?

- Скажите, кого больше, белочек или орешков?

- Больше орешков.

-А на сколько орешков больше?

- На один!

- Что надо сделать, чтобы орешков и белочек было поровну?

- Добавить одну белочку.

- Правильно, добавить белочку, сколько стало белочек?

Дети добавляют одну белочку.

-Давайте посчитаем: один, два, три- три белочки.

-Три!

- А орешков сколько? Посчитаем: один, два, три - три орешка.

Дети считают вместе с воспитателем.

- Три белочки и три орешка.

Дети проговаривают количество орешков и белочек вместе с воспитателем.

- Ребята их больше, меньше или поровну?

- Молодцы, три белочки и три орешка- поровну.

- Их поровну.

Физкультминутка «Город»

Дети встают на ноги и выполняют физкультминутку.

-Раз, два, три, будем всех сильнее мы! (Руки в стороны и с силой к плечам)

-Будем мир мы защищать, (Поднимают прямые руки)

-Будем маму обнимать. (Руки скрещевают на груди)

-Мы по городу шагаем (шаг на месте)

-То, что видим, называем: (поворот головы влево)

-Светофоры и машины (поворот вправо)

-Ярмарки и магазины (наклоны влево)

-Скверы, улицы, мосты (наклоны вправо)

-И деревья и кусты! (Потянулись вверх)

-Молодцы!

Подвижная игра «Найди свой домик»

- Ребята, посмотрите на стол и скажите, что вы тут видите?

-Правильно, геометрические фигуры!(дети берут с подноса по одной геометрической фигуре и называют ее форму и цвет).

- А на полу?

- Тоже геометрические фигуры!

-Нужно взять любую геометрическую фигуру, и как только зазвенит колокольчик, на ковре нужно найти такую же геометрическую фигуру и встать возле неё и найти свой домик.

По сигналу воспитателя дети находят свои домики.

Когда дети разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

- Злата, какая у тебя геометрическая фигура?

- Квадрат!

-Молодец, правильно!

- Квадрат!

- А домик ты правильно нашла, посмотри, какая фигура?

-Молодец!

Игра повторяется 2–3 раза.

- Ребята, теперь нам нужно возвращаться обратно в группу.

Для этого все закрываем глаза и говорим волшебные слова:

«Раз, два, три- покружись – в детский садик возвратись»

Звучит волшебная музыка. Дети кружатся и открывают глаза.

- Ребята открывайте глаза! Ну, вот мы с вами и вернулись в детский сад.

Рефлексия.

- Ребята, кто сегодня к нам приходил на полянку?

-Зайчики!

-Чем угощали зайцев?

-Морковкой!

- Еще с кем мы повстречались на полянке?

-Белочки!

-Чем мы их угощали?

-Орешками!

- А ещё что мы делали?

-В какую игру мы еще с вами играли?

-«Найди свой домик»

- Узнавали «Где звенит колокольчик». - Впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.