Развитие речи и воспроизведение

Развитие восприятия и воспроизведения речи у детей при нормальном слухе

Презентацию выполнила студентка

36 группы

Кондакова Анастасия

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ РЕЧИ ОТ 0 ДО 1ГОДА  (ДОВЕРБАЛЬНЫЙ И РАННИЙ ВЕРБАЛЬНЫЙ ПЕРИОД)

Возраст

Основные показатели

1 месяц

Понимание речи

Рефлекторный крик и рефлекторные звуки, сопровождающие потребности ребенка (в еде, смене пеленок, боли и т.п.). В крике преобладают гласные звуки, имеющие носовой оттенок. Реакция сосредоточения на речевом общении с ребенком

Реакция на звуки проявляется во вздрагивании всем телом, изменении дыхания и пульса, а в дальнейшем- в замирании и прекращении крика. После отмечается успокаивающее действие колыбельных песен.

Возраст

Основные показатели

Понимание речи

2 месяца

Улыбка при общении с малышом

Начинает дифференциировать звуки

Возраст

Основные показатели

Понимание речи

3 месяца

Комплекс оживления при общении с взрослым, гуление (это первая стадия лепета- произнесение гласных звуков, близких к  а,ы, у,  возможно сочетание с согласным  г).  Например, "у-у-у-у" или"гу-у-у-у";

4 месяца

Прислушивается  к голосу, адекватно реагирует на интонацию, узнает знакомые голоса.

Дифференцированность комплекса оживления (разная реакция на разных знакомых людей. Например, ребенок отличает папу от мамы. На незнакомых людей реакция пока отсутствует), смех. Одновременно осуществляется процесс развития понимания речи, малыш учится управлять интонацией.

5 месяцев

Дифференциация направления звука (ищет источник звука и сосредотачивает на нём внимание, например, на лице говорящего. В этом возрасте дети начинают распозновать неречевые звуки: шум машины, шелест деревьев, лай собаки), певучее гуления

Возраст

Основные показатели

Понимание речи

6 месяцев

Лепет (многократное повторение слогов: "ба-ба-ба","ма-ма-ма")

7 месяцев

Понимает отдельные инструкции в конкретной ситуации и подчиняется некоторым словесным командам (поцелуй маму, Дай ручку, нельзя и т.п.)

Готовность к совместной игровой деятельности, ориентация на звучащую игрушку

8 месяцев

Реакция на незнакомое лицо. Лепет т сводится к «лепетным словам», состоящим уже не из многократного повторения, а двух открытых слогов:"ба-ба", "па-па". Но ребенок пока не соотносит произносимые слова с людьми или предметами

9 месяцев

Общение с помощью жестов, игра в «Ладушки»

Возраст

Основные показатели

Понимание речи

10 месяцев

Ситуационное понимание обращенной речи, использование 1-2 «лепетных слов», понятных при соотнесении с ситуацией

11 месяцев

Понимает название отдельных предметов

Использование 3 «лепетных слов» с соотнесением с ситуацией

Возраст

Основные показатели

Понимание речи

1 ГОД

Использование 3-4 «лепетных слов», понимание простой инструкции (типа дай мяч, иди к маме), дополняемой жестом. Малыш подражает звукам речи взрослых. Появление двусложных слов, состоящих из одинаковых слогов: «мама, дядя».

Знает, как его зовут. Любит подражать голосам животных и звукам разных предметов. С удовольствием смеется.

После года малыш может показать предметы на сюжетных картинках. (Картинка: Мальчик кушает. Вопрос: «Где ложка?»)

Понимает слово «НЕТ»

Хорошо слышит и различает много звуков.

РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ РЕЧИ ОТ 1 ГОДА ДО 2 ЛЕТ

Возраст

Активная речь

Понимание речи

Словарный запас увеличивается до 6-10 слов

1год 3 месяца

Понимает простую инструкцию без жестов (дай куклу, ешь кашу и т.п.). Показывает предметы на сюжетных картинках

1год 6 месяцев

Показывает одну из частей тела, словарный запас 7-20 слов

Узнает предметы на картинках, пытается называть (в пределах своего словарного запаса)

Возраст

Активная речь

Понимание речи

1 год 9 месяцев

Показывает три части тела, начало фразы из 2 слов. Словарный запас около 27 слов.  Появляются названия действий:  ди, бух  (около 5 слов). В слове воспроизводится один слог (ударный или два одинаковых:  га-га, ту-ту). Воспроизводит двусложные слова, в трехсложных один слог пропускает.

2 года

Ближе к 2 годам использует глаголы типа:  писи, ниси, ди, дай.

Понимает  обозначаемые на картинках действия, выполняет инструкции типа . Покажи, кто сидит, кто спит;  Выполняет двухступенчатую инструкцию пойди в кухню и принеси чашку;  Понимает значение предлогов в привычной конкретной ситуации -  На чем ты сидишь?

Показывает 5 частей тела, словарный запас минимум 50 слов; начинает использовать предложения из 2 -3слов.

Прислушивается к словам и понимает их значение. Любит когда ему читают.

Появляются прилагательные.

Стечение согласных замещаются одним звуком.

Пользуется словами:  Да, нет, еще

Согласует предметы и действия (Машина едет, я хочу)

РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ РЕЧИ ОТ 2 ДО 6 ЛЕТ

Возраст

Активная речь

2года 6 месяцев

Понимание речи

Происходит быстрое увеличение словарного запаса.

Адекватно использует местоимения  я, ты, мне ; Использует предложения из 2-3 -4 слов. Сложные бессоюзные предложения.

Понимает прочитанные короткие рассказы и сказки (с опорой на картинку, а потом и без нее)

Повторяет две цифры "один", "два" в правильной последовательности, имеет представление о числе "один";

Употребляем уменьшительно-ласкательные формы слов. Появляются суффиксы.

Возраст

Активная речь

Понимание речи

3 года

Словарный запас 500 слов  и выше, общается предложениями из 3 и более слов, использует множественное число существительных и глаголов. Называет свое имя, пол, возраст, понимает значение простых предлогов, выполняет задания типа:  Положи кубик под чашку, положи кубик в коробку.

Часто задает Вам вопросы. Говоря, рассказывает, свои впечатления, мысли

Понимает сложноподчиненные предложения типа: "Когда мы придем домой, я буду...". Понимает вопросы типа: "Что у тебя в руках?". Слушает объяснения "как" и "почему". Выполняет двухступенчатую инструкцию типа: "Сначала вымоем руки, затем будем обедать". Понимает значение простых предлогов и множественного числа.

Договаривает звуки, слоги, слова при чтении.

Называет цвета, форму предметов

Возраст

Активная речь

Понимание речи

3-4 года

Владеет словарем примерно 1500 слов. Начинает употреблять сложные предложения. Говорит предложениями из 4-5 слов.

Задает много вопросов, использует слова «Кто?» и «Почему?»

Понимает сложноподчиненные предложения, значения предлогов вне конкретной привычной ситуации. Слушает длинные сказки и рассказы.

Использует выражения типа:  «я думаю, что....»,  «я надеюсь, что....»

Выполняет просьбы и команды, даже если нужный предмет не находится в поле зрения.

Правильно употребляет глаголы в прошедшем времени.

Возраст

Активная речь

Понимание речи

4-5 лет

Обладает словарным запасом около 3000 слов. Знает свой адрес,

Пользуется предложениями из 5-6 слов. Пользуется всеми типами предложений, в том числе и сложными. Умеет пересказать.

Выполняет словесные задания с предлогами  сзади, между, рядом, к  и т.п. Понимает условное предложение со словом  если.  Понимает грамматическую форму предложений типа:  Картина была нарисована Машей.

Правильно произносит практически все звуки.

Определяет право-лево у себя, но не у других.

Знает простые антонимы (большой, маленький, твердый - мягкий)

Пользуется прошедшим, настоящим и будущим временем.

Считает до 10.

Знает назначение предметов и может сказать, из чего они сделаны.

Возраст

Активная речь

Понимание речи

6 лет

Обладает словарем около 4000 слов

Все звуки произносит правильно.

Может пересказать события прошедшего дня, рассказа, мультфильма.

Умеет рассказывать и пересказывать, пытается выразить свое отношение к рассказываемому.

Пользуется сложными предложениями.

Употребляет все части речи

Использует абстрактные и отвлеченные понятия

Различает и дифференцирует звуки речи на слух и в произношении

РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ В НОРМЕ

Возраст ребенка

Звуки, появившиеся в речи

1 год - 1,5 года                      

б, т, к, ч

1,5 года -2 года                      

ф, в, ть, дь, нь, ль, чь, х

2 года - 2 года 6 месяцев       

сь, зь, нь, бь, мь, т, д, н

2 года 7 мес. - 3 года 5 мес.  

фь, вь, с, з, хь, л

3,5 года - 3 года 8 мес.          

ч, щ

4 года - 4 года 6 мес.             

ш, ж,

4года 6 мес - 5 лет

рь, р