Развитие речи на уроках математики

Развитие речи в процессе изучения школьного курса математики

УУД

Речь - необходимый компонент личностных, метапредметных и предметных результатов обучения

Результаты диагностики уровня культуры математической устной и письменной речи

неправильное употребление и искажение терминов

79%

теоретические ошибки

81%

грамматические ошибки

91%

условие задачи поняли

после первого чтения

52%

Цель: Поиск путей решения проблемы развития математической речи учащихся

Задачи:

научить ребят

• Уметь видеть, наблюдать, сравнивать.
• Укреплять свою память.
• Развивать внимание и волю.
• Правильно читать математическе книги

и вести тетради по математике .

5) Развивать фантазию, творческие

способности, воображение и мышление .

6) Непрерывно совершенствотать свою речь.

Педагогические технологии

Технологии

критического

мышления

традиционные

Практикоо-

ориентированные

технологии

Игровые

технологии

Интерактивные технологии

(проектный метод,

включающий проблемное

обучение и исследовательскую

деятельность)

Информационно-

коммуникационные

технологии

Способы и приемы:

• речевой образец,
• выяснение значения слов,
• повторение,
• словесное упражнение,
• объяснение,
• оценка речи,
• вопросы ( поисковые и репродуктивные).

Формы работы

• 1) ответа у доски (устного ответа, в ходе комментирования решения задачи);
• 2) дополнения и ответов с места;
• 3) анализа ответов товарищей;
• 4) эвристической беседы при изложении нового материала;
• 5) работа в группах;
• 6) закрепления изученного материала.

логичность

Доказательство теорем развивает

Свойства речи

выразительность

доказательность

точность

В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии. (Н.Е. Жуковский)

Предмет математики столь серьезен,

что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным.

(Б. Паскаль)