Конспект развивающегося занятия на тему
«Кто я? Какой я?», 5 класс
Цель: способствовать самопознанию и развитию позитивной самооценки у детей, помочь осознать свои качества, интересы и особенности.
Задачи:
создать доверительную и безопасную атмосферу;
развить навыки саморефлексии и самовыражения;
помочь детям сформулировать представление о себе;
сформировать позитивное отношение к себе и окружающим;
развить коммуникативные и творческие навыки.
Оборудование:
листы бумаги (формат А4)
цветные карандаши или фломастеры
шаблоны «ромашки» для упражнения
бланки для упражнения «Угадай, кто это?»
Ход урока
Организационный момент.
Ребята, сегодня прекрасный день. Давайте постараемся прожить его так, чтобы он стал интересным, запоминающимся и полезным. Для этого нам нужно будет немного потрудиться и проявить свои творческие способности.
2. Разминка. Приветствие «Имя + качество». Каждый ребёнок называет своё имя и одно положительное качество, начинающееся на ту же букву (например: «Меня зовут Маша, я мечтательная»). Психолог начинает первым.
Посмотрите, какие вы все разные. Каждый из вас перечислил качества, присущие только вам. Учитывая вот эти особенности и вашим одноклассникам, и учителю, одним словом, окружающим будет легче найти с вами общий язык.
3. Основная часть.
Кто я? Какой я? Почему я такой? На первый взгляд очень простые вопросы, но для большинства из нас ответить на них труднее всего. Между тем ответы на эти вопросы определяют наше отношение к себе, к другим людям и к жизни в целом. Когда я задаю вопрос каждому из вас " Кто ты? ", то вы, прежде всего, говорите: «Я – человек!».
Ещё древние говорили, что человек – самый загадочный сфинкс на Земле. Наши современники тоже считают, что человек – самое простое и самое сложное. Как научиться понимать самого себя? Если я спрошу об этом вас, то, наверняка, получу разные ответы. И каждый из вас по-своему будет прав, потому что все вы неповторимы и индивидуальны. И вы подтверждаете это, постоянно произнося слова «МОЁ», «ПО-МОЕМУ», «Я». А что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово «Я»?
Знаменитый философ Диоген 2500 лет назад расхаживал с фонарем по улицам Афин, возглашая: «Ищу человека!» Странно, ведь улицы древней столицы были, как и сегодня, наводнены людьми: стариками, юношами, богатыми и бедными, мужчинами и женщинами, матросами, торговцами. Каждый из них был человек.
Как вы думаете ребята, что же искал Диоген? (Диоген искал то, что скрыто по ту сторону одежды, половых, возрастных особенностей, профессиональных различий. Он искал личность)
Если кого-то из взрослых спрашивают: «Кто вы?», то он обычно отвечает: «Я секретарь» или «Я учитель». А ведь если ответить: «Я человек, который любит общаться с людьми, играть с животными, есть мороженое даже зимой», - то эти слова скажут о нем гораздо больше, чем название профессии.
Упражнение «Я — это…»
Психолог раздаёт шаблоны «ромашки» с готовыми началами фраз:
«Я - …»
«Я люблю…»
«Я не люблю …»
«Мне нравится…»
«Я умею…»
«Мои положительные качества…»
«Мои отрицательные качества …»
«Моя мечта — это…»
«Когда я вырасту, я хочу стать…»
Дети заполняют лепестки, затем 3–4 добровольца зачитывают свои ответы.
Упражнение «Ладошка моих качеств»
Дети обводят свою ладонь на листе бумаги. В каждом пальчике пишут по одному своему положительному качеству. В центре ладони — одно качество, которое хотелось бы развить. Желающие показывают свои «ладошки» и кратко рассказывают о каком‑либо качестве.
Упражнение «Мы похожи — мы отличаемся»
На доске нарисована звезда, в углах которой написано: «мама», «папа», «учитель», «друг», «брат/сестра». Ведущий указывает на один из лучиков и подает условный знак, например, стучит по столу. Ребенок должен решить, какое качество у него общее с этим человеком. Если же ведущий хлопает в ладоши, нужно вспомнить, какое качество указанного человека противоположно имеющемуся у ребенка. (Мама любит животных и я тоже. Папа рассеянный, а я внимательный.)
В процессе выполнения упражнения делается вывод, что между ними и другими, внешне похожими людьми всегда есть какое - либо сходство. Но в то же время, каждый человек-это неповторимая личность, и на всей земле больше такой не существует.
Упражнение «Угадай, кто на фото»
Теперь немного другая ситуация. Вы ничего не знаете о человеке, перед вами только его фотография. Что вы можете о нём сказать, и что вам помогло прийти к такому заключению (показывается 2-3 фотографии).
Наводящие вопросы:
-Что это за человек?
- Какой у него характер?
- Как вы догадались?
- О чём он думает?
- Что он любит?
Нам помогли:
- мимика (выражение лица);
- пантомимика (движение тела);
- жесты (движение рук).
4. Заключительная часть.
Рефлексия. А теперь закройте глаза, глубоко вздохните, выдохните. Вспомните, о чём мы сегодня говорили на уроке. Тихонько открываем глаза.
Вопросы для обсуждения:
Что нового вы узнали о себе сегодня?
Что было самым интересным?
Что вызвало трудности?
Упражнение «Комплимент себе». Каждый ребёнок говорит один комплимент себе (например: «Я молодец, что старался», «Я хорошо придумал»).
Ритуал прощания «Лучик солнца». Психолог говорит: «Представьте, что вы — лучики солнца. Положите руку на сердце и скажите про себя: «Я добрый, я умный, я уникальный». Все вместе произносят: «Мы разные, но мы вместе!». Психолог благодарит детей за искренность и активное участие.
3
3 413
19 906 
