Развивающие системы обучения

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Развивающие системы обучения

Подготовила

Косиненко Елизавета Группа Ш-41

г. Ейск 2019

Развивающие системы обучения

Система обучающего обучения

Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова

Основная образовательная программа начального общего образования по системе

Л. В. Занкова

Основная образовательная программа начального общего образования по системе Л. В. Занкова

Методологической основой этой системы является фундаментальное психолого – педагогическое исследование проблемы обучения и развития

Принципы обучения:

• Обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности;
• Ведущая роль теоретических знаний;
• Быстрый темп изучения материала;
• Осознание школьниками процесса учения;
• Необходимость систематической работы над развитием всех учащихся, в том числе наиболее слабых учащихся

Программа предусматривает:

• Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО всеми учащимися в том числе детьми с ограниченными возможностями;
• Выявление и развитие способностей обучающихся в том числе одаренных детей;
• Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельного типа;
• Организацию проектно – исследовательской, творческой деятельности во время учебного и внеурочного процесса;
• Участие обучающихся, их родителей, пед. работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
• Возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;
• Обеспечение преемственности дошкольного, начального , основного общего и профессионального образования;
• Разнообразие индивидуальных образовательных троекторий.

Авторы учебников:

• Математика - И. И. Агринская, С. Н. Кормишина
• Окружающий мир – Н. Я Дмитриева, А. Н. Казаков
• Русский язык – Н. В. Нечаева, А. В. Полякова
• Окружающий мир - В. Ю. Свиридова, В. А. Лазарева
• Литературное чтение – В. Ю. Свиридова, В. А. Лазарева
• Музыка – Г. С. Ригина
• Технология – Н. А. Цирюлик

Система обучающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова

Методологической основой этой системы является формирование у учащихся теоритической рефлексии, анализа и планирования.

Принципы обучения

• Предметом усвоения являются общие способы действия – способы решения класса задач. В них начинается освоение учебного предмета. В дальнейшем общий способ действия конкретизируется применительно к частным случаям. Программа устроена так, что в каждом последующем разделе конкретизируется и развивается уже освоенный способ действия;
• Освоение общего способа ни в коем случае не может быть его сообщением, информацией о нем. Оно должно быть выстроено как учебная деятельность, начинающаяся с предметно – практического действия. Реальное предметное действие в дальнейшем свертывается в модель – понятие. В модели общий способ действия зафиксирован в чистом виде;
• Ученическая работа строится как поиск и проба средств решения задачи, поэтому суждение ученика, отличающееся от общепринятого , рассматривается не как ошибка , а как проба мысли.

Характерные черты системы Эльконина - давыдова

• Способность к рефлексии, содержательному анализу и планированию. Сформированность этих способностей можно определить по следующим показателям:

• Учащиеся могут выделить систему задач одного класса, имеющих единый принцип их построения, но отличающихся внешними особенностями условий;
• Учащиеся могут мысленно построить цепочку действий, а затем последовательно и безошибочно их выполнить.

Авторы учебников

• Литературное чтение – Е. И. Матвеева
• Русский язык – В. В. Репкин, Т. В. Некрасова
• Математика - Э. И. Александрова
• Окружающий мир - Е. В. Чудинова, Е. Н. Букварева

Спасибо за внимание!