Рекомендации для воспитателей по использованию дидактических игр в подготовке детей старшего дошкольного возраста к школе

Рекомендации для воспитателей по

использованию дидактических игр

в подготовке детей старшего дошкольного

возраста к школе

Педагогу, использующему в подготовке к школе дидактическую игру, необходимо знать …

• её природу и возможности,

• ее структуру и особенности,

• своеобразие каждого из её компонентов и четко представлять роль дидактической игры,

• ее место в педагогическом процессе дошкольного учреждения,

• дидактическая игра может быть включена в непосредственно образовательную деятельность в качестве ее составной части,

• как активизировать деятельность детей,

• может использоваться и как самостоятельная форма,

• как надо играть,

• как знакомить с правилами и игровыми действиями,

• дидактические игры также проводятся утром до завтрака, на прогулке, во второй половине дня, в группе или на участке,

В самостоятельных играх педагог

• участвует в качестве партнера или арбитра,

• следит за взаимоотношениями между детьми,

• оценивает их поведение.

• позволяет не предъявлять ребенку педагогическую цель в явном виде,

• избегать прямого формирующего воздействия на него, не демонстрировать, а наоборот,

• тщательно скрывать свою, безусловно, руководящую позицию в воспитании.