Родительское собрание на тему "Проектная деятельность обучающихся в начальной школе"

Родительское собрание

Тема: проектная деятельность

обучающихся

в начальной школе

уч. Борисова Е.А.

«Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму» (Китайская пословица)

Джон Дьюи, американский философ, психолог, педагог дает следующее определение проекта:

Специальное задание, которое имеет цель и определённый исход.

Александр Владимирович Горячев, автор учебников и рабочих тетрадей по информатике для начальной школы.

Специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ (проект – это то, что мы делаем)

Целью  проектной деятельности является общее развитие и формирование качеств творческой личности.

Метод проектов  - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учителя , родителя и учащихся.

Проект с точки зрения учащегося - это возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группе, максимально используя свои возможности и силы; это деятельность, позволяющая проявить себя, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

Проект с точки зрения учителя - это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путём решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении её в определённой ситуации.

Типы проектов по деятельности:

1. Исследовательские - выделение проблем, проведение эксперимента или исследования.

2. Творческие - разработка праздника, альбома, видеофильма, сочинение сказки и т.д.

3. Ролевые, игровые - участники проекта принимают на себя определенные роли, исследуют характер своего героя.

4. Информационные - направлены на сбор информации, ее анализ и обобщение.

Типы проектов по продолжительности:

1. Краткосрочные - для решения небольшой проблемы (один или несколько уроков).

2. Средней продолжительности - от одной недели до месяца.

3 . Долгосрочные - от месяца до нескольких месяцев.

Принципы организации проектов:

1.Принцип индивидуализации – предоставление возможности каждому для самореализации и самораскрытия.

2.Принцип проблемности – стимулирование работы познавательных процессов, развитие творческих способностей учащихся.

3.Принцип доступности – предполагает учёт реальных умственных и физических возможностей учащихся. (Поэтому проекты в начальной школе небольшие и простые).

4.Принцип сотрудничества – предполагает равноправные партнерские отношения между всеми участниками педагогического процесса. (Учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – родитель).

Этапы работы над проектом — это «пять П»

— Проблема

— Проектирование (планирование)

— -Поиск информации

— Продукт

— Презентация.

Помощь родителей на каждом из этапов работы над проектом

1.Проблема.

(Погружение в проект)

Помогают в выборе тематического поля, темы; в формулировке проблемы, цели и задач проекта. Мотивируют детей.

2.Проектирование

(Планирование деятельности)

Консультируют в процессе поиска информации. Оказывают помощь в выборе способов хранения и систематизации собранной информации, в составлении плана предстоящей деятельности.

3. Поиск информации

( Осуществление деятельности по решению проблемы )

Наблюдают. Контролируют соблюдение правил техники безопасности.

Следят за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов и портфолио проектной деятельности.

4. Продукт.

(Оформление результатов)

Наблюдают, советуют.

Помогают в обеспечении проекта.

Мотивирует учащихся, создают чувство успеха.

5.Презентация результатов

Консультируют в выборе формы презентации. Оказывают помощь в подготовке презентации. Выступают в качестве эксперта.

Тематика работ

Я и моя семья

Темы исследовательских работ и проектов младших школьников о семье: Война и наша семья Имя в жизни человека Моя родословная Лента времени моей семьи Награда в нашем доме …

Окружающий мир

Темы исследовательских работ младших школьников о природе: Отчего осенью листья меняют цвет? О вершках и корешках, или почему ветви тянутся к солнцу, а корни в землю? Полезные свойства калины Путешествие косточки Почему листья на деревьях осенью желтеют, а на комнатных растениях нет? Почему у елки колкие иголки?

Лекарственные растения

Темы исследовательских проектов начальной школы о лекарственных растениях: Лекарства- сорняки Лечат ли комнатные растения простуду? Отчего крапива жжется?

Животные

Темы исследовательских проектов начальной школы о животных:

Почему киты всплывают на поверхность и выпускают фонтан воды? Почему корова даёт молоко? Почему на Земле вымерли динозавры? Почему скрипит косатка? Почему тигр полосатый? Почему у Хомки толстые щечки? Почему у кошки в темноте светятся глаза?

Экология

Темы исследовательских работ начальной школы по экологии: Бездомные животные - проблема каждого из нас Живая вода Как спасти нашу реку? Какую воду мы пьём? Каким воздухом мы дышим? Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?

Основы химии

Темы исследовательских работ начальной школы по основам химии Выращивание кристалла из соли Выращивание кристалла из медного купороса Выращивание кристаллов в домашних условиях

Для почемучек

А прочно ли куриное яйцо? О чем рассказывают следы на снегу? Откуда в хлебе столько дырочек? Почему вода в небольших водоемах зеленая? Почему высохла лужа? Почему море солёное? Почему скисает молоко? Почему стреляет попкорн? Почему чай заваривают в горячей воде? Путешествие водяной капельки

Название работы

Оригинальность

Ёмкость

Содержание проблемного вопроса

Подготовка к работе…

Сначала – вопрос, потом – тема

Выбрать основополагающий вопрос, интересный большему, значительно проще. Вопрос в данном случае выполняет побудительную функцию. Правильно сформулированный вопрос побуждает к деятельности по добыванию убедительных доказательств.

Оформление работы

Титульный лист содержит: название организации, название проекта сведения об авторе (ФИО, класс, ОУ) и научном руководителе (ФИО, должность), год и название города в нижней части листа .

Структура работы.

Работа должна содержать: введение, основную часть, заключение, список литературы и ссылки на сайты, приложения (могут и отсутствовать), оглавление.

Введение

должно включать формулировку проблемы, отражать актуальность и новизну темы, выдвижение гипотезы, определение целей и задач, степень изученности данного вопроса, характеристику личного вклада автора работы в решении проблемы.

Основная часть

должна содержать информацию, собранную и обработанную автором, а именно, описание основных фактов, характеристику методов решения проблемы, сравнение методов, проведение исследований и опытов, анкетирование.

Основная часть делится на главы.

В заключении

кратко формулируются выводы и результаты проведенной работы.

В список литературы

заносятся публикации, исследования и источники, используемые автором.

Высокие баллы дают приложение или приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, таблицы, фотографии, этапы опытов, анкеты, диаграммы, памятки для ), которые должны быть связаны с содержанием.

Оглавление

может быть расположено как после титульного листа, так и в конце работы. В него должны быть включены основные заголовки работы (введение, названия глав и параграфов, заключение, список литературы, название приложений) и соответствующие номера страниц.

Оформление работы :

на листах формата А4, на компьютере, шрифт Тimes New Roman – 12, интервал – 1, поля: нижнее и верхнее – 2 см, правое – 1,5 см, левое – 3 см. Страницы должны быть пронумерованы, номер страницы на титульном листе не ставится.

Общий объем работы не более 25 листов. Приложения в общий объем работы не входят.

Выступление …

Речь должна быть четкой и выразительной.

Регламент…

не более 10 минут

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК работы НОУ

ОЦЕНКА РАБОТЫ

Оценка доклада

Цветы для мамы

Работу выполнил

Руководитель

Цель работы:

Вырастить самостоятельно цветок гиацинта в подарок маме.

Задачи:

• провести исследование развития гиацинта из луковицы
• результаты исследований записывать в дневник наблюдений

Гипотеза

В классе можно создать необходимые условия для выгонки луковичных растений.

Хочу всё знать !

• Поиск сведений о гиацинтах.
• Сбор информации о выгонке луковичных растений в комнатных условиях.
• Занимательный материал о гиацинтах (мифы, легенды, стихи, загадки и т. п.)

Цветок дождей

Гиацинт (Hyacinthus) – многолетнее луковичное растение. Его название означает "дождливый", потому что это связано с особенностями климата на его родине в Турции Сирии и Ливане. В Голландии в апреле, когда цветут гиацинты, прохладно и дождь идёт почти каждый день. Цветки почти месяц сохраняют свежесть и чудесный аромат. В начале лета, когда созревают луковицы, стоит жаркая сухая погода. В Подмосковье всё бывает наоборот, поэтому гиацинты весной нужно обильно поливать и подкармливать, а летом беречь от дождей, чтобы луковицы не поразились бактериальной гнилью. Предпочитают солнечные участки и рыхлую песчаную почву без застоя грунтовых и вешних вод. Цветки имеют тёмно-синюю, голубую, фиолетовую, сиреневую, розовую, малиново-красную, жёлтую или оранжевую окраску. Могут быть простыми и махровыми. Цветут одновременно с нарциссами, среднеранними тюльпанами и императорскими фритилляриями (рябчиками). Используются для весеннего оформления садов и парков, для получения срезанных цветов и зимней выгонки.

Выгонка луковиц

Гиацинт – одно из самых распространенных комнатных луковичных растений. На безлистном цветоносе располагается 30 и более плотно сидящих колоколообразных цветков, которые наполняют комнату благоуханием. Каждая луковица выпускает только один цветонос, с восковыми цветками длиной 2,5-5 см, которые не увядают в течение 2-3 недель. Луковицы, специально подготовленные для выгонки к Новому Году, высаживают в сентябре, к январю-марту - в октябре. Существует множество сортов. Окраска варьирует от белой до желтой, розовой , красной, синей и фиолетовой. Существуют сорта, которые выбрасывают из каждой луковицы по несколько цветоносов.

Подготовительный этап

Приобретение посадочного материала.

Покупка луковиц.

Подготовка земляной смеси:

Просеять землю, промыть песок

Приобретение ёмкостей для посадки луковиц.

Покупка индивидуальных кашпо

Оформление этикеток для подписи кашпо.

Дневник наблюдений

Подарок маме

Цветение

Формирование цветоноса

Бутонизация

Активный рост листьев

Первые видимые изменения

Формирование корешков

Посадка луковиц

6.03.

19.01.

12.02.

25.01.

2.02.

20.02.

2.03.

13.01.

Подведем итоги

Рекомендации :

• Луковица при посадке должна выглядывать из земли на1см, чем она крупнее, тем лучше.
• Поливать растения нужно по мере необходимости.
• Поворачивать кашпо на 180 0 ,чтобы ростки не вытягивались в одном направлении.
• Во время образования бутонов желательно добавлять в воду для полива специальные удобрения.
• Если хотите вырастить гиацинт к 8 марта, посадите луковицу за 2 месяца до даты.

Вывод :

Гиацинты расцвели к 8 марта

практически у всех учащихся.

Цветочная стрелка была полная и яркая там, где при посадке был выдержан размер луковицы (не менее 3-5 см в диаметре).

Восхищению ребят не было предела!

Литература:

• «Внеклассная работа по биологии».Н.А.Касаткина с. 120
• Журнал «Юный натуралист» №10 1990г.,с.39.
• Фотографии из альбома.

Интернет-ресурсы:

• http :// nature - home . ru / g 2. html
• http://www.ottocom.ru/razdeli/rastenij/enciklop/032.php
• http://skygarden.ru/texts/hyacinthus.html

Спасибо за внимание!