Родительское собрание во 2 классе "Семья - мой помощник в учении"

Родительское собрание

«Семья – мой помощник в учении»

Родительское собрание «Семья – мой помощник в учении»

2

2. Задание на пробное действие.

- Задумывались ли вы над значением слова «помочь»?

- Как вы понимаете, что значит «помочь?»

- На какой вопрос нам надо найти сегодня ответ?

( Зачем ученику домашнее задание? Семья – мой помощник в учении ?)

3. Выявление причины затруднения.

• Когда что-то не получается, надо остановиться и подумать!
• Давайте подумаем вместе!
• Вы знаете точный, согласованный ответ на вопрос: «Зачем ученику домашнее задание и семья – помощник в учении?»
• (Нет, мы не знаем точного ответа на вопрос: «Зачем ученику домашнее задание и семья – помощник в учении?»)

- В чём причина затруднения? ( Пока мы не знают правильного ответа на поставленный вопрос).

4. Построение проекта выхода из затруднения.

• Как только мы определили причину затруднения, мы можем причину устранить и преодолеть свое затруднение.
• Если мы не знаем ответа на вопрос, что нам надо узнать? (Нам надо узнать ответ на вопрос: «Зачем ученику домашнее задание и семья – помощник в учении?»)

-Вы сформулировали цель нашего сегодняшнего собрания. «Семья – мой помощник в учении»

- Как узнать правильный ответ на вопрос, чтобы достичь цели?

• Какие варианты достижения цели вы можете предложить?

5. Реализация построенного проекта

• При выполнении детьми домашних заданий очень важно помочь или выработать навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно. Выработке этих навыков у детей и у вас, уважаемые родители, может помочь знание памяток.

6. Первичное закрепление во внешней речи.

- Я подготовила специальные задания для этого этапа нашего собрания. ( Работа в группах).

- Каждая группа получает задание: используя памятки, проанализируйте пред­ложенные ситуации, ответьте на поставленные вопросы и затем выскажите свою точку зрения на предложенную проблему.

Задание для группы 1 . Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогают ему выполнять домашние задания и когда не помогают.

Задание для группы 2. Как сделать подготовку домашнего зада­ния делом привлекательным?

Задание для группы 3. Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

Задание для группы 4. Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Как посту­пить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям?

Задание для группы 5. Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет - постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям?

7. Самостоятельная работа с самопроверкой.

- Вы работали в группах, а сейчас предлагаю поработать самостоятельно. Я подготовила для этого этапа нашего собрания специальное задание.

• Пожалуйста , опираясь на эталон, сформулируйте и запишите ответ на вопрос: «Зачем ученику домашнее задание и семья – помощник в учении?»

- Вы сами узнали ответ на вопрос: « Зачем ученику домашнее задание и семья – помощник в учении?» ( Да, если ребёнок научиться использовать эти памятки, то ему будет легче выполнять не только домашнюю работу, а также и самостоятельную работу в классе. А мы, при проверке домашнего задания должны нацелить своего ребенка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполненного задания, приводить свои примеры, а также умел отвечать на вопросы: «Почему?», «Докажи», «А можно ли по-другому?»)

- В семье необходимо создать атмосферу постоянного внимания друг к другу, к успехам каждого члена семьи. Радость родителей по поводу успеха ребенка, его новых знаний воспитывает в нем желание учиться . В этом серьезном труде у школьника могут быть и какие-то неудачи. Хорошо, когда родители стремятся помочь ребенку преодолеть их, не срывают на нем свое раздражение по поводу этих неудач.

Семья – помощник в учении

УЧЕНИК

СЕМЬЯ

Расскажи задание.

Как делал?

Делаю САМ

• Делаю САМ

В чем трудность?

Повтори и примени правило.

9

8. Включение в систему знаний.

• Где Вы можете применить свои знания, которые получили сегодня?

( Дома, когда будем проверять домашнее задание у своего ребёнка. А ещё мы решили:

• Совместно со своим ребенком необходимо выработать наиболее рациональный режим для учащегося и всячески содействовать его выполнению;
• 2) Составить памятку «Садимся за уроки»;

• Организовать в каждой семье рабочий уголок ребенка;

4) Поддерживать у детей интерес к учебному труду, способство­вать развитию их познавательной активности.)

9. Рефлексия деятельности на уроке.

• Удалось ли нам достичь поставленной цели, что не получилось, над чем надо поработать?

• Как вы думаете, пригодится Вам в дальнейшем то, о чём мы сегодня с вами говорили?

- А теперь поработаем с «Лесенкой успеха».

Всё понятно, могу рассказать о новом знании

Всё понятно, но затрудняюсь рассказать

Не все понятно, остались вопросы

Я ничего не понял

Урок 7, слайд 24

10.Подведение итогов собрания.

- Предлагаю Вам высказать свое мнение по теме собрания.

- Подтверждением вывода собрания могут быть слова народной мудрости:

« Если ты дашь человеку рыбу, он поест один раз. Но если ты научишь его ловить рыбу, он будет сыт всегда». (Восточная мудрость)

« Мать и отец, папа и мама – это первые два авторитета, на которых для ребенка зиждется мир, зиждется вера в жизнь, в человека, во все честное, доброе и святое». (Г.А. Медынский)

• Желаем Вам удачи и творческих успехов!

- Мы вместе, значит, у нас все получится!

Зачем ученику домашнее задание?

14

Семья – помощник в учении

1. Расскажи задание.

УЧЕНИК

СЕМЬЯ

2. Как делал?

3. Повтори и примени правило.

Делаю САМ

• Делаю САМ

4. В чем трудность?

15

Семья – помощник в учении

УЧЕНИК

СЕМЬЯ

Расскажи задание.

Как делал?

Делаю САМ

• Делаю САМ

В чем трудность?

Повтори и примени правило.

16

Образец для самопроверки

№

УЧЕНИК

1

СЕМЬЯ

2

3

4

5

Повтори и примени

В чем трудность?

правило.